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精选知识

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第二课时

【投影】中国政区复合投影片①.

【复习提问】我国的四至点分别在什么地方?我国纬度位置的特点是什么?我国的纬度位置有何优越性?

【新课导入】我们伟大的祖国不仅陆地面积广大,而且还有广阔的海域.

【板书】三、广阔的海域

【投影】中国政区复合投影片②（中国的临海示意图）.

【提问】由北向南我国濒临的海洋分别是哪些?

【讲述】我国所濒临的海洋,从北至南依次为渤海、黄海、东海和南海,以及台湾岛以东的太平洋洋面.渤海与黄海大致以渤海海峡为界；黄海因海水呈黄褐色而得名,长江口北岸为黄海和东海的分界线；台湾海峡的南端为东海与南海的界线；南海是我国面积最大,海水最深的海区.

【板书】新课 标 第一 网

1．东临四海一洋

2．领海和内海

【承转】我国东临辽阔的海洋,但这些海域并不全部是我国的领海.

【提问】我国的领海宽度是多少海里?

【讲述】我国的领海是指从海岸基线向海上延伸到12海里的海域,因此,黄海、东海和南海的一部分为我国领海,12海里以外则为公海.被辽东半岛和山东半岛环绕的渤海,以及雷州半岛和海南岛之间的琼州海峡则为我国的内海,其全部海域均属于我国行使主权的范围.我国的领海面积大约有300万平方千米.

请同学们在图册上找到我国的临海和内海.

【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出我国的海域.

【投影】世界主要国家大陆海岸线比较表.

【提问】我国大陆海岸线有多长,居世界第几位?

【讲述】我国大陆海岸线漫长曲折,约18000千米,沿海岛屿星罗棋布,共有5000多个（如果加上岛屿的海岸线,我国海岸线总长度在30000千米以上）,沿海有许多优良的港湾,便于船舶停靠.

【投影】中国政区复合投影片③（中国的岛屿、半岛和海峡示意图）.

【读图】在教师指导下,找出图中的台湾岛、海南岛、南海诸岛、雷州半岛、山东半岛、辽东半岛、琼州海峡和台湾海峡等.

【练习】在填充图册“中国疆域图”上填注出上述岛屿、半岛和海峡.

【板书】3．漫长的海岸线和众多的岛屿

【读图】读“世界政区挂图”,请学生在图上找出中国、英国、蒙古和美国.

【提问】从海陆位置来看,我国与英国、蒙古有何不同；与美国有什么相同和不同的地方?

【归纳】我国位于亚洲的东部,太平洋的西岸,是一个海陆兼备的国家；英国为欧洲西部的一个岛国；蒙古为欧亚大陆上的一个内陆国家；美国虽然与我国一样属于海陆兼备的国家,但是其东（大西洋）西（太平洋）临海洋,这与我国东临大洋,西靠大陆又有所不同.

【讨论】分析我国海陆位置的优越性.

【归纳】我国东部濒临世界上最大的大洋——太平洋,这使得我国东部广大地区在夏季风湿润气流的影响下,雨量充沛,有利于农业生产.沿海地区便于发展海洋事业,以及同海外各国的友好往来.西部深入亚欧大陆内部,使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接交往,便于与周围国家的边贸往来.在这里,古代有著名的“丝绸之路”,现有横贯欧亚大陆的铁路线.

【板书】4．优越的海陆位置

【承转】我国不仅海岸线漫长曲折,而且还有20000多千米的陆上疆界.

【板书】四、陆上疆界和邻国

【读图】读教材中的“中国行政区划简图”,按逆时针方向,自东向西依次读出我国陆上邻国及隔海相望的国家.

【投影】中国政区复合投影片④（中国的邻国示意图）.

【归纳】结合投影片④,总结我国陆上邻国有15个,按逆时针方向依次为：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦,吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、布丹、缅甸、老挝和越南.

同我国隔海相望的有6个国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚.

【练习】看投影片④,完成练习2和练习3.新 课 标第 一 网

练习2．对照《中国地图册》的“中国政区图”,把“中国疆域图”中的邻国按编码写出国名：陆上接壤的国家：①朝鲜、②俄罗斯、③蒙古、④哈萨克斯坦、⑤吉尔吉斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊尔、(11)锡金、(12)布丹、(13)缅甸、(14)老挝、(15)越南.

同我国隔海相望的国家：①韩国、②日本、③菲律宾、④文莱、⑤马来西亚、⑥印度尼西亚.

练习3．与我国有两处接壤的邻国有俄罗斯和印度.

板书设计

第一章　 中国的疆域和行政区划

第一节　 中国的疆域

一、从世界看中国

1．位于东半球和北半球

2．亚洲东部,太平洋西岸

二、辽阔的国土

1．面积960万平方千米

2．跨近50个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种农业经济

三、广阔的海域

1．东临四海一洋

2．领海和内海

3．漫长的海岸线和众多的岛屿

4．优越的海陆位置

四、陆上疆界和邻国

附表：表1世界主要国家面积比较表

表2世界主要国家海岸线比较表

第二节 中国的行政区划

教学目标

使学生知道我国的三级行政区的划分,记住我国33个省级行政区的名称、简称及位置,并且会在“中国政区图”上正确填图.

教学重点

1.准确记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置.

2.培养填绘地图确认地理事物空间位置关系及空间想象、动手操作的能力.

教学方法

学习指导法.

教学手段

其他回答

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问题3：请给我一篇人教版八年级地理上册第三章第三节水资源的完整教案

　　第一课时：

　　一、教学目标

　　1、知识与能力：了解水资源是有限的,以及我国水资源的现状.

　　2、过程与方法：联系我国气候、河流等知识,分析我国水资源的分布特征、原因及影响.

　　3、情感、态度、价值观：教育学生树立节约和保护水资源的意识.

　　二、教学重点：我国水资源时空分布特征及原因.

　　三、教学难点：联系气候、河流等知识分析我国水资源时空分布特征及原因.

　　四、教学方法：分析归纳法

　　五、课前准备：学生：对当地用水状况及主要水利工程进行调查.

　　教师：有关水污染、浪费的资料和三峡、南水北调的材料

　　六、教学过程

　　引入新课：

　　一个在海洋中遇难的人,漂流到一个荒岛上,他首先要寻找什么?

　　【出示板书】第三节水资源

　　【教师承转】首先我们了解一下地球上的水储存在哪里?

　　【教师引导】请同学们读图3.16,思考讨论：为什么说水资源是有限的?

　　【出示板书】1、水资源是有限的

　　【教师引导】目前人类大量利用的江河湖泊水和浅层地下水来自哪里?

　　【学生活动】讨论后回答（来自降水）

　　【教师承转】每年的3月22日为什么日.确定这一特殊节日的意义是什么?请举例说明

　　【教师引导】指导学生读书讨论,并交流已收集的资料.

　　【归纳总结】人口的增长 社会经济的发展 生活水平的提高 水污染

　　【教师承转】地球上的水资源不但是有限的,而且是短缺的

　　【教师引导】请同学们用实例说明水资源短缺的原因.

　　【学生活动】结合搜集的资料在小组内交流,然后小组代表发言.

　　【出示板书】2、全球水资源短缺

　　【教师提问】在我国城市中,购买纯净水、矿泉水饮用,已成为人们的消费时尚,这是为什么?

　　【学生回答】这是因为水污染的问题,我们需要清洁的饮用水.

　　【教师引导】请读图3.17想一想,造成水污染的原因是什么?

　　【归纳总结】水危机将成为最严重的全球性问题之一.

　　【教师承转】我国水资源的现状如何呢?

　　【出示板书】3、我国水资源的现状

　　【教师引导】举例说明我国水资源危机的状况

　　【教师引导】全球水资源短缺和我国水资源危机的问题已引起世界和我国的高度重视,请阅读材料"世界水日和中国水周"并思考下列问题：

　　⑴、世界水日和中国水周的时间分别是什么?

　　⑵、确定"世界水日"和"中国水周"的意义是什么?

　　⑶、以1999年和2000年的主题为题在小组内展开讨论.

　　【学生活动】⑴、⑵较简单,⑶题让学生在小组内讨论后整理要点,以书面的形式在班内交流.

　　【归纳总结】水资源紧缺已经成为威胁我国未来水环境安全的一个无法回避的问题,必须强化水资源稀缺和节约意识.

　　【教师引导】造成我国水资源危机的原因除了以上外,还有水资源时空分布不均的原因.这是我们下一节课学习的内容.

　　第二课时：

　　一、教学目标：

　　1、知识与能力：了解我国解决水资源问题的对策,学会分析我国水资源分布特征、原因及影响.

　　2、过程与方法：联系我国气候、河流等知识分析我国水资源的分布特征及原因,培养学生分析学会运用读图分析法解决实例问题.

　　3、情感、态度、价值观：教育学生养成节约用水的习惯,培养学生保护水资源的意识.

　　二、教学重点：水资源时空分布特征

　　三、教学难点：解决水资源问题的对策

　　四、教学方法：读图分析法,讨论法

　　五、课前准备：了解当地解决水资源时空分布不均的措施,搜集有关三峡、南水北调工程的材料.

　　教师：将全班分成八个小组,水资源分布图

　　六、教学过程：

　　引入新课：展示我国长江和淮河洪水泛滥和西北（北方）地区干旱的场景.

　　【教师提问】这些场景说明我国水资源的分布有什么特点?

　　【学生回答】分布不均

　　【教师补充】我国水资源的时间和地区分布不均也是导致我国水资源宝贵的原因之一.

　　【出示板书】二、水资源的时空分布不均

　　【投影图片】投影哈尔滨、北京、武汉、广州四地的降水量柱状图

　　【教师提问】你从图上得到什么信息?我国降水时间分布上有什么特点?它对河流的水量和汛期有什么影响?

　　【学生活动】学生以小组为单位展开讨论.（教师参与其中并作指导）

　　【教师引导】影响水资源的时间分布的因素是什么?

　　【学生回答】降水的季节变化和年际变化

　　【教师引导】归纳总结水资源时间分布规律.

　　【学生回答】夏秋多,冬春少.

　　【教师引导】水资源的分布特征对水资源的利用有什么影响?应采取哪些措施?结合当地实际说明.

　　【学生活动】学生以小组为单位进行讨论,然后让一名代表发言,回答不全面的教师引导和同学补充.

　　（水资源时间分配不均,需要修建水利工程,调节径流,增加了水资源利用的困难等.沂水跋山水库、沂河橡胶坝等）

　　【投影】投影三峡水库风景图,让学生结合搜集到的资料,简要介绍三峡的功能,在班内交流,建立水资源时间分布特征联系实例加深水利设施在水资源利用中重要性的认识.

　　【教师承转】水资源在时间分布上不均,在空间分布上有何特征呢?

　　【教师引导】指导学生阅读地图册P28图,并做填充图册P26页第一题.

　　【投影】水资源空间分布图

　　【教师引导】对照图分析讨论：水资源的空间分布特征.

　　【学生回答】南多北少,东多西少.

　　【教师引导】这种分布特征对水资源在生产和生活中的利用有什么影响?

　　【学生活动小组讨论,教师指导,总结回答,适时补充.

　　【教师引导】结合当地实际举例说明解决水资源空间分布不均应采取的措施?

　　【学生活动】当地可采取沟渠引水灌溉,通过指导读图P79南水北调示意,让学生举例说明,最后得出跨流域调水这一重要措施,并指导学生在班内交流有关南水北调的材料.

　　【教师补充】投影南水北调图,介绍有关南水北调工程的情况.

　　【展示投影】我国降水分布图

　　【教师引导】水资源空间分布与降水量分布有何关系?

　　【学生活动】归纳总结水资源空间分布的原因?

　　【教师引导】水资源的利用和保护是一个沉重的话题,蓄水、调水只是合理利用水资源的一个方面,更重要的是我们要合理用水,节约用水,请同学们回去以后调查一下家庭用水情况,总结一下,生活中我们应该如何合理用水和节约用水.

　　第三课时：

　　一、教学目标：

　　1、知识与能力：了解节约用水、保护水资源的重要性,学会提出节水措施.

　　2、过程与方法：联系生产、生活,通过事实和资料说明.

　　3、情感、态度、价值观：培养节水的意识和习惯

　　二、教学重点：培养节水的意识和习惯

　　三、教学难点：如何联系生产、生活,通过事实和资料说明节水的重要性

　　四、教学方法：资料说明法、讨论法

　　五、课前准备：学生：对工业、农业及家庭用水调查

　　教师：搜集有关节水措施的资料

　　六、教学过程：

　　引入新课：出示节水标志：让学生说明该标志的寓意,以此引入课题

　　【出示板书】：三、节约用水,保护水资源

　　【资料展示】资料1 北京水价涨三毛

　　经北京市政府批准,自2000年11月1日起,北京市调整水价,居民用自来水价格每立方米由1.3元调为1.6元.

　　资料2 北京水价涨二毛经北京市政府批准,自2004年8月1号起,居民用自来水价格每立方米由1.6元调为1.8元.

　　【教师引导】如何看待北京市居民用自来水的价格调整问题?请同学们展开讨论.

　　【学生活动】从正反两方面讨论,然后选一名代表陈述,其他小组补充,教师注意引导.

　　【教师承转】水资源危机已为我们敲响了警钟,节约用水保护水资源是21世纪的主旋律.

　　【资料展示】请学生对农业、工业、家庭三方面的用水、护水调查,以小组为单位,依次在全班交流.

　　【教师引导】面对工业、农业用水状况,请同学们提出节水和保护水资源的合理化建议.

　　【学生活动】结合工业、农业用水调查,小组展开讨论,形成要点.小组代表发言.

　　【教师承转】我们日常生活离不开水,但是对于家庭用水节约情况可能很多同学熟视无睹.下面,各位同学将各自家庭的用水情况在班内交流,然后制订节水计划.

　　【学生活动】每位同学分别展示自家的用水调查.（教材P84表）

　　【教师引导】除此之外,还有很多节水的常识,请同学们补充,全班同学一起分享.

问题4：人教版八年级地理上册教案集合

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问题5：人教版八年级上地理哪节课适合说课?

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