掌心化雪阅读答案

精选知识

1.作者在文章中记述了三则小故事,请分别用简洁的语言概括.1.①受到歧视,"丑女"酝酿报复②看心理医生,并被感化③先生的施舍 2.结合上下文,发挥想象,模拟那位心理老师的口吻开导丑女孩.2.阳光照在身上是温暖的,微笑也是有温度的,相信自己的微笑能感化身边的人 3.第9段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜,反而觉得羞愧?” 3.对自己能力不足的叹息,对社会不公平的抨击 4.读完全文,谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解.4.点滴的温暖,力量却很大 海底也有淡水

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问题1：阅读练习《掌心化雪》及答案

　　掌心化雪

　　①这是一个真实的故事.

　　②她丑得名副其实,肤黑牙突,大嘴暴睛,神情怪异,好像还没发育好的类人猿,又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪.爸爸妈妈都不喜欢她,有了好吃的好玩的,也只给她漂亮的妹妹.她从来都生活在被忽略的角落.

　　③在学校,丑女孩更是倍受歧视,坐在最后面,守着孤独的世界.有一回,班里最靓的女生和她在狭窄的走廊遇上,一脸鄙夷,小心翼翼地挨着墙走,生怕被她碰着,哪怕是衣角.丑女孩满怀愤懑,又无处诉说,回家躺在黑暗里咬牙切齿,酝酿复仇--她要买瓶硫酸,送给同班的靓女；甚至妹妹也要"变丑",逼着父母学会一视同仁.

　　④不是没有犹豫.她一直善良,碰见走失的猫狗都会照顾.于是,她蒙着纱巾,遮盖住丑陋的面孔,去见中科院心理研究所的老师.哪怕对方有丁点厌恶,都足以把她推下悬崖.

　　⑤老师眼神明净,声音柔和,鼓励她解下纱巾.她踌躇地照做了.老师微笑着起身,走过来,轻轻拥抱住她.那一刻,陌生温暖的怀抱,化解了她身上的戾气,让她莫名落泪.从此,丑女孩一改阴郁仇视的眼神,微笑的她最终被父母、同学接受.

　　⑥只需一个拥抱,就能改变一个人的一个小时,一天、一个月,乃至一生.

　　⑦平凡如我们,都需要这样的爱,相互鼓舞慰藉.

　　⑧记得有一次,我去医院看眼睛,被点了药水之后,刚才熟悉的世界陡然陷入黑暗.身外一片人声扰攘,脚步杂乱,我却战战兢兢不敢举步,恍惚只觉面前横亘万丈深渊.幸好有只手伸过来,轻轻把我送到长椅上坐定.这只陌生的手让我渐渐安心,心情坦然.

　　⑨我的先生只是市井小人物,但是"无缘大慈,同体大悲"的精神,深入骨髓.他每月工资少得可怜,从不肯乱花一分钱,但是身上总是带着硬币,施与沿途乞讨的老人.有一天,我们结伴回家,他看到一位老人在秋风中双手抱膝,脑袋低垂到胸前,瑟瑟颤抖,马上掏出零钱,又拉着我走到附近一家小吃店,买了几个热包子,放到老人面前.他做这一切都很自然,并不骄矜自喜,反而觉得羞愧,羞愧自己能力不够,无法盖得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜.

　　⑩这个世界流行的是强者和超人,渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物,更需要洞察幽微的眼睛,需要有力的手,带他们走出窘境.假如你碰到黑暗里挣扎的人,请不要背过身去,伸出一只手,就能给对方一个春天,让一颗心慢慢复苏.即使对方并不知道你是谁,也会一直记得你掌心的温度.

　　（11）不以善小而不为一个温暖的眼神,一句轻轻的鼓励,都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝.因为现实如此冰冷坚硬,人心更要柔软,好比掌心化雪,滴滴晶莹.

　　1．作者在文中记叙了三则小故事,请分别用简洁的语言加以概括.

　　（1）：

　　（2）：

　　（3）：

　　2．结合上下文,发挥想象写一段话,模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩.

　　心理老师对女孩说：

　　3．第⑨段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜,反而觉得羞愧”?

　　4．读完全文,谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解.

　　5．仿照下面例句,结合文中丑女的遭遇,以“不以恶小而为之”开头,写一句话.

　　例句：不以善小而不为--个温暖的眼神,一句轻轻的鼓励,都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞,水绿山蓝.

　　不以恶小而为之——

　　1、心理老师给丑女孩温暖的拥抱,从此改变了她的人生.

　　“我”在医院滴眼药水暂时失明时得到了热心人的搀扶.

　　“我”的先生真诚地施与路边乞讨的老人.

　　2、外表形象固然重要,但终究还是一个人的本质形象,心灵最美的人才是最可爱的.

　　3、因为他有“无缘大慈,同体大悲”的精神,觉得帮助可怜的乞讨老人是顺理应当的,所以他“并不骄矜自喜”；因为他觉得自己能力有限,无法给予更多更好的帮助,所以“觉得羞愧”.

　　4、向需要帮助的人伸出温暖的手,用火热的心帮助别人走出困境,融化冰冷的现实.

　　5、一个鄙夷的眼神,一种歧视的态度,都足以变成一个人心中的风狂雨骤、天昏地暗.

问题2：掌心化雪的阅读的答案[语文科目]

1.作者在文章中记述了三则小故事,请分别用简洁的语言概括.

1.①受到歧视,"丑女"酝酿报复②看心理医生,并被感化③先生的施舍

2.结合上下文,发挥想象,模拟那位心理老师的口吻开导丑女孩.

2.阳光照在身上是温暖的,微笑也是有温度的,相信自己的微笑能感化身边的人

3.第9段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜,反而觉得羞愧?”

3.对自己能力不足的叹息,对社会不公平的抨击

4.读完全文,谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解.

4.点滴的温暖,力量却很大

问题3：掌心化雪 1.作者在文章中记述了三则小故事,请分别用简洁的语言概括.2.结合上下文,发挥想象,模拟那位心理老师的口吻开导丑女孩.3..第9段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜,反而觉[语文科目]

1.作者在文章中记述了三则小故事,请分别用简洁的语言概括. 1.①受到歧视,"丑女"酝酿报复②看心理医生,并被感化③先生的施舍 2.结合上下文,发挥想象,模拟那位心理老师的口吻开导丑女孩. 2.阳光照在身上是温暖的,微笑也是有温度的,相信自己的微笑能感化身边的人 3.第9段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜,反而觉得羞愧?” 3.对自己能力不足的叹息,对社会不公平的抨击 4.读完全文,谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解. 4.点滴的温暖,力量却很大 海底也有淡水

问题4：掌心化雪阅读答案1.."雪在掌心,会悄悄融化成暖暖的水"中的雪应怎样理解,这句话的含义是什么2..赏析句子1.拐过校园那棵粗大的梧桐树,一树银花,映着一个琼楼玉宇的世界2.她觉得心中某个角[语文科目]

1.“压”字写出了“她”深知家境的贫寒,理解母亲的愁苦,为帮助家庭解压,强行压制内心的欲望

2.⑴这句话写出了“她”的自身感受,文字质朴、自然,具有一定的哲理⑵体现了语文老师对“她”的关怀和爱护⑶同时也体现了语文老师对“她”是鼓励

3.关怀爱护学生；教育方法科学、巧妙.

4.：①受语文老师的影响②用实际行动温暖孩子们的心③回报社会

5.“掌心化雪”本来是指雪在掌心,会慢慢化成水这里比喻老师对学生那种潜移默化、润物无声的关爱,能让学生觉得温暖,感受鼓舞.

问题5：丁立梅掌心化雪阅读答案那个时候,她家里真穷,父亲因病离世,母亲下岗,一个家,风雨飘摇.大冬天里,雪花飘得又紧又密,她很想要一件暖和的羽绒服,把自己裹在里面.可是看看母亲愁苦的脸,她[语文科目]

1.①语文老师为了帮助她而组织别开生面的作文比赛,并特意使她获得一等奖和奖品——御寒的用品,既保护了她的自尊,又温暖了她的心灵.②走上工作岗位后,她以感恩的心,像她的老师那样回报社会,用奖励的方式帮助福利院的孩子们,使温暖悄悄融入孩子们卑微的心灵.思路要点提示：围绕两位人物所做的温暖人心灵的事概括即可,本题主要考查概括能力.

2. ①自尊和自卑本是一对矛盾体,由于家里贫穷,她穿的少,寒冷侵骨,面对老师的关心却又不愿承认,因为怕贫穷被他人知道,表面上是自尊,实际是自卑心理使然,正是这种自卑心理使她封闭自己,越发觉得孤独、寒冷.②老师的爱心悄悄融化了她卑微的心灵,她享受到了爱的温暖.思路要点提示：本题考查重要句子在语境中的意义和作用,抓住关键词语,结合语境、文意来理解即可.

3.语文老师为了帮助她御寒和克服卑微感,使她不感到这是施舍,故采取这种做法.这种做法非常好,既巧妙地从物质上帮助了她,又从精神上鼓励了她.思路要点提示略.

4．应该是她.因为“掌心化雪”是传承的,她得到了老师特殊的关爱,又把这种关爱传递给了别人,文章从始至终一直都在围绕着她来.“掌心化雪”既是贯串全文的线索,又是作者极力讴歌的主题.思路要点提示：本题主要考查学生对文本的理解和阅读感悟能力.前一问,重点把握两个故事的关联性；后一问,结合故事中“掌心化雪”的作用、文章主题以及自己的阅读感受来分析即可.

5.示例：这个世界流行的是强者和超人,渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物,更需要洞察幽微的眼睛,需要有力的手,带他们走出窘境.请不要背过身去,伸出一只手,就能给对方一个春天,让一颗心慢慢复苏；一个温暖的眼神,一句轻轻的鼓励,一个小小的行动,都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝.无论是自尊的人还是自卑的人,都需要心灵的关爱,物质关爱应和心灵关爱同步进行.人心需要温馨温情,好比掌心化雪,滴滴晶莹.思路要点提示：本题主要考查学生的阅读感受、感悟能力,落脚点应放在如何在不伤害被帮助者自尊心的前提下,采用合适的方法去更好地关爱他人、去更好地回报社会,为创建温馨的、和谐的社会贡献个人的力量.作答的前提是要读懂文本、理解文本.