...没有得到这样的称谓.难道是德国人自己的高帽子，还...

精选知识

德国数学家高斯(1777—1855)从小聪明过人.一天晚上,他父亲正坐在昏暗的灯光下,埋头算帐.过了很久,父亲长长地吐了一口气说：“终于算完了!”这时,才3岁的高斯说：“爸爸,你算错了.”父亲十分惊讶,原来小高斯一直站在桌旁看他算帐.父亲半信半疑,重新算了一遍,才发现确实算错了.

高斯上小学时,有一次数学老师给同学出了一道题：计算从1到100的自然数之和,老师认为,这些孩子算这道题目需要很长时间,所以他一写完题目,就坐到一边看书去了.谁知,他刚坐下,马上就有一个学生举手说：“老师,我做完了.”老师大吃一惊,原来是班上年纪最小的高斯.老师走到他身边,只见他在笔记本上写着5050,老师问他：“怎么算出来的?”他说：“ (1+100)×50不就行了吗?”老师听了,不由得暗自称赞.为了鼓励他,老师买了一本数学书送给他.

高斯勤奋学习,11岁发现了二项式定理,17岁发明了二次互反律,18岁发明了用圆规和直尺作正17边形的方法,解决了2000年来悬而未决的难题.21岁大学毕业,22岁获博士学位.1804年被选为英国皇家学会会员.1807年到1855年逝世,一直担任格西根大学教授兼格西根天文台台长.他还是法国科学院和其他许多科学院的院士,被誉为历史上最伟大的数学家之一.他善于把数学成果有效地应用于天文学、物理学等科学领域,又是著名的天文学家和物理学家,是与阿基米德、牛顿同享盛名的科学家.

高斯对科学研究达到如醉如痴的地步.一次,他正在研究一个深奥的问题,家里人告诉他,夫人病重,高斯似乎没听到,继续工作.过了一会,家里人又告诉他：“夫人病得很重,要你立即回去.”高斯回答：“我就来!”仍然继续工作着.家人第三次来通知：“夫人快断气了!”高斯抬头回答：“叫她等我一下,我一定来!”

高斯为科学事业奋斗了一生,于1855年2月23日逝世.为了纪念他,格西根大学校园内建立了一个正17边形台座的高斯塑像.他被公认为十八九世纪之交最伟大的数学家,100多年来享有“数学王子”的美称.

注意是公认的,再说了,只是一个虚名,何必在意那么多呢?

其他类似问题

问题1：数学王子高斯的简介[语文科目]

　德国大数学家高斯 ( Carl Friedrich Gauss 1777-1855 ) 是德国最伟

大,最杰出的科学家,如果单纯以他的数学成就来说,很少在一门数学的分支里没有用到他的一些研究成果.

贫寒家庭出身

　　高斯的祖父是农民,父亲除了从事园艺的工作外,也当过各色

各样的杂工,如护堤员、建筑工等等.父亲由於贫穷,本身没有受

过什麼教育.

　　母亲在三十四岁时才结婚,三十五岁生下了高斯.她是一名石

匠的女儿,有一个很聪明的弟弟,他手巧心灵是当地出名的织绸能

手,高斯的这位舅舅,对小高斯很照顾,有机会就教育他,把他所

知道的一些知识传授给他.而父亲可以说是一名”大老粗”,认为

只有力气能挣钱,学问对穷人是没有用的.

　　高斯在晚年喜欢对自己的小孙儿讲述自己小时候的故事,他说

他在还不会讲话的时候,就已经学会计算了.

　　他还不到三岁的时候,有一天他观看父亲在计算受他管辖的工

人们的周薪.父亲在喃喃的计数,最後长叹的一声表示总算把钱算

出来.

　　父亲念出钱数,准备写下时,身边传来微小的声音：「爸爸!

算错了,钱应该是这样.」

　　父亲惊异地再算一次,果然小高斯讲的数是正确的,奇特的地

方是没有人教过高斯怎麼样计算,而小高斯平日靠观察,在大人不

知不觉时,他自己学会了计算.

　　另外一个著名的故事亦可以说明高斯很小时就有很快的计算能

力.当他还在小学读书时,有一天,算术老师要求全班同学算出以

下的算式：

　　1 + 2 + 3 + 4 + .+ 98 + 99 + 100 =

在老师把问题讲完不久,高斯就在他的小石板上端端正正地写下答

案5050,而其他孩子算到头昏脑胀,还是算不出来.最後只有高斯

的答案是正确无误.

　　原来　　1 +100= 101

　　　　　　2 + 99 = 101

　　　　　　3 + 98 = 101

　　　　　　　.

　　　　　　　.

　　　　　　　.

50 + 51 = 101

　　前後两项两两相加,就成了50对和都是 101的配对了

即 101 × 50 = 5050.

　　按：今用公式表示

　1 + 2 + ...+ n

　　高斯的家里很穷,在冬天晚上吃完饭後,父亲就要高斯上

床睡觉,这样可以节省燃料和灯油.高斯很喜欢读书,他往往

带了一梱芜菁上他的顶楼去,他把芜菁当中挖空,塞进用粗棉

卷成的灯芯,用一些油脂当烛油,於是就在这发出微弱光亮的

灯下,专心地看书.等到疲劳和寒冷压倒他时,他才钻进被窝

睡觉.

　　高斯的算术老师本来是对学生态度不好,他常认为自己在

穷乡僻壤教书是怀才不遇,现在发现了「神童」,他是很高兴

.但是很快他就感到惭愧,觉得自己懂的数学不多,不能对高

斯有什麼帮助.

　　他去城里自掏腰包买了一本数学书送给高斯,高斯很高兴

和比他大差不多十岁的老师的助手一起学习这本书.这个小孩

和那个少年建立起深厚的感情,他们花许多时间讨论这里面的

东西.

　　高斯在十一岁的时候就发现了二项式定理 ( x + y )n的一般

情形,这里 n可以是正负整数或正负分数.当他还是一个小学生

时就对无穷的问题注意了.

　　有一天高斯在走回家时,一面走一面全神贯注地看书,不

知不觉走进了布伦斯维克 ( Braunschweig ) 宫的庭园,这时布伦

斯维克公爵夫人看到这个小孩那麼喜欢读书,於是就和他交谈,

她发现他完全明白所读的书的深奥内容.

　　公爵夫人回去报告给公爵知道,公爵也听说过在他所管辖

的领地有一个聪明小孩的故事,於是就派人把高斯叫去宫殿.

　　费迪南公爵 ( Duke Ferdinand ) 很喜欢这个害羞的孩子,

也赏识他的才能,於是决定给他经济援助,让他有机会受高深教

育,费迪南公爵对高斯的照顾是有利的,不然高斯的父亲是反

对孩子读太多书,他总认为工作赚钱比去做什麼数学研究是更

有用些,那高斯又怎麼会成材呢?

问题2：数学王子高斯的故事jijiji![数学科目]

1、高斯是德国著名的大科学家,他最出名的故事就是在他10岁时,小学老师出了一道算术难题：计算1＋2＋3＋……＋100＝?

这下可难倒了刚学数学的小朋友们,他们按照题目的要求,正把数字一个一个地相加．可这时,却传来了高斯的声音：“老师,我已经算好了!”

老师很吃惊,高斯解释道：因为1＋100＝101,2＋99＝101,3＋98＝101,……,49＋52＝101,50＋51＝101,而像这样的等于101的组合一共有50组,所以答案很快就可以求出：101×50＝5050

2、在高斯三岁夏天时,有一次当他正要发薪水的时候,小高斯站了起来说：「爸爸,你弄错了.」然后他说了另外一个数目.原来三岁的小高斯趴在地板上,一直暗地里跟着他爸爸计算该给谁多少工钱.重算的结果证明小高斯是对的,这把站在那里的大人都吓的目瞪口呆.

问题3：数学王子高斯是哪个国家的人[数学科目]

C.F.Gauss是 德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家.

问题4：数学王子高斯小时候的故事越短越好!急求!向第二条一样的不合格[数学科目]

高斯是一对普通夫妇的儿子.他的母亲是一个贫穷石匠的女儿,虽然十分聪明,但却没有接受过教育,近似于文盲.在她成为高斯父亲的第二个妻子之前,她从事女佣工作.他的父亲曾做过园丁,工头,商人的助手和一个小保险公司的评估师.当高斯三岁时便能够纠正他父亲的借债账目的事情,已经成为一个轶事流传至今.他曾说,他在麦仙翁堆上学会计算.能够在头脑中进行复杂的计算,是上帝赐予他一生的天赋.

高斯用很短的时间计算出了小学老师布置的任务：对自然数从1到100的求和.他所使用的方法是：对50对构造成和101的数列求和（1＋100,2＋99,3＋98……）,同时得到结果：5050.这一年,高斯9岁.

问题5：数学王子高斯是谁?[语文科目]

高斯（Johann Carl Friedrich Gauss）（1777年4月30日－1855年2月23日）,生于不伦瑞克,卒于哥廷根,德国著名数学家、物理学家、天文学家、大地测量学家.高斯被认为是最重要的数学家,并拥有“数学王子”的美誉.1792年,15岁的高斯进入布伦瑞克（Braunschweig）学院.在那里,高斯开始对高等数学作研究.独立发现了二项式定理的一般形式、数论上的“二次互反律”（Law of Quadratic Reciprocity)、质数分布定理（prime numer theorem)及算术几何平均(arithmetic-geometric mean).1795年高斯进入哥廷根大学.1796年,19岁的高斯得到了一个数学史上极重要的结果,就是《正十七边形尺规作图之理论与方法》.1855年2月23日清晨,高斯于睡梦中去世.编辑本段宗教根据Dunnington,高斯的信仰是基于寻求真理的.它相信“精神个性上的不朽,像是个人在死后的持久性,还有最后命令的东西,以及永恒的、正义的、无所不知和无所不能的上帝.”高斯也坚持宗教的宽容,他相信打扰其他正处在他们自己和平信念中的人是不对的.编辑本段生平

高斯是一对普通夫妇的儿子.他的母亲是一个贫穷石匠的女儿,虽然十分聪明,但却没有接受过教育,近似于文盲.在她成为高斯父亲的第二个妻子之前,她从事女佣工作.他的父亲曾做过园丁,工头,商人的助手和一个小保险公司的评估师.当高斯三岁时便能够纠正他父亲的借债账目的事情,已经成为一个轶事流传至今.他曾说,他在麦仙翁堆上学会计算.能够在头脑中进行复杂的计算,是上帝赐予他一生的天赋.高斯用很短的时间计算出了小学老师布置的任务：对自然数从1到100的求和.他所使用的方法是：对50对构造成和101的数列求和（1+100,2+99,3+98……）,同时得到结果：5050.这一年,高斯9岁.父亲格尔恰尔德·迪德里赫对高斯要求极为严厉,甚至有些过份,常常喜欢凭自己的经验为年幼的高斯规划人生.高斯尊重他的父亲,并且秉承了其父诚实、谨慎的性格.在成长过程中,幼年的高斯主要得力于母亲和舅舅：高斯的母亲罗捷雅、舅舅弗利德里希（Friederich）.弗利德里希富有智慧,为人热情而又聪明能干投身于纺织贸易颇有成就.他发现姐姐的儿子聪明伶利,因此他就把一部分精力花在这位小天才身上,用生动活泼的方式开发高斯的智力.若干年后,已成年并成就显赫的高斯回想起舅舅为他所做的一切,深感对他成才之重要,他想到舅舅多产的思想,不无伤感地说,舅舅去世使"我们失去了一位天才".正是由于弗利德里希慧眼识英才,经常劝导姐夫让孩子向学者方面发展,才使得高斯没有成为园丁或者泥瓦匠.在数学史上,很少有人象高斯一样很幸运地有一位鼎力支持他成才的母亲.罗捷雅直到34岁才出嫁,生下高斯时已有35岁了.她性格坚强、聪明贤慧、富有幽默感.高斯一生下来,就对一切现象和事物十分好奇,而且决心弄个水落石出,这已经超出了一个孩子能被许可的范围.当丈夫为此训斥孩子时,她总是支持高斯,坚决反对顽固的丈夫想把儿子变得跟他一样无知.罗捷雅真地希望儿子能干出一番伟大的事业,对高斯的才华极为珍视.然而,她也不敢轻易地让儿子投入当时尚不能养家糊口的数学研究中.在高斯19岁那年,尽管他已做出了许多伟大的数学成就,但她仍向数学界的朋友W.波尔约（W.Bolyai,非欧几何创立者之一J.波尔约之父）问道：高斯将来会有出息吗?W.波尔约说她的儿子将是"欧洲最伟大的数学家",为此她激动得热泪盈眶.7岁那年,高斯第一次上学了.头两年没有什么特殊的事情.1787年高斯10岁,他进入了学习数学的班次,这是一个首次创办的班,孩子们在这之前都没有听说过算术这么一门课程.数学教师是布特纳,他对高斯的成长也起了一定作用.当然,这也是一个等差数列的求和问题.当布特纳刚一写完时,高斯也算完并把写有答案的小石板交了上去.E．T．贝尔写道,高斯晚年经常喜欢向人们谈论这件事,说当时只有他写的答案是正确的,而其他的孩子们都错了.高斯没有明确地讲过,他是用什么方法那么快就解决了这个问题.数学史家们倾向于认为,高斯当时已掌握了等差数列求和的方法.一位年仅10岁的孩子,能独立发现这一数学方法实属很不平常.贝尔根据高斯本人晚年的说法而叙述的史实,应该是比较可信的.而且,这更能反映高斯从小就注意把握更本质的数学方法这一特点.高斯的计算能力,更主要地是高斯独到的数学方法、非同一般的创造力,使布特纳对他刮目相看.他特意从汉堡买了最好的算术书送给高斯,说：“你已经超过了我,我没有什么东西可以教你了.”接着,高斯与布特纳的助手巴特尔斯建立了真诚的友谊,直到巴特尔斯逝世.他们一起学习,互相帮助,高斯由此开始了真正的数学研究.1788年,11岁的高斯进入了文科学校,他在新的学校里,所有的功课都极好,特别是古典文学、数学尤为突出.经过巴特尔斯等人的引荐,布伦兹维克公爵召见了14岁的高斯.这位朴实、聪明但家境贫寒的孩子赢得了公爵的同情,公爵慷慨地提出愿意作高斯的资助人,让他继续学习.布伦兹维克公爵在高斯的成才过程中起了举足轻重的作用.不仅如此,这种作用实际上反映了欧洲近代科学发展的一种模式,表明在科学研究社会化以前,私人的资助是科学发展的重要推动因素之一.高斯正处于私人资助科学研究与科学研究社会化的转变时期.1792年高斯进入布伦兹维克的卡罗琳学院继续学习.1795年,公爵又为他支付各种费用,送他入德国著名的哥丁根大学,这样就使得高斯得以按照自己的理想,勤奋地学习和开始进行创造性的研究.1799年,高斯完成了博士论文,回到家乡布伦兹维克,正当他为自己的前途、生计担忧而病倒时─虽然他的博士论文顺利通过了,已被授予博士学位,同时获得了讲师职位,但他没有能成功地吸引学生,因此只能回老家-又是公爵伸手救援他.公爵为高斯付诸了长篇博士论文的印刷费用,送给他一幢公寓,又为他印刷了《算术研究》,使该书得以在1801年问世；还负担了高斯的所有生活费用.所有这一切,令高斯十分感动.他在博士论文和《算术研究》中,写下了情真意切的献词："献给大公","你的仁慈,将我从所有烦恼中解放出来,使我能从事这种独特的研究".1806年,公爵在抵抗拿破仑统帅的法军时不幸阵亡,这给高斯以沉重打击.他悲痛欲绝,长时间对法国人有一种深深的敌意.大公的去世给高斯带来了经济上的拮据,德国处于法军奴役下的不幸,以及第一个妻子的逝世,这一切使得高斯有些心灰意冷,但他是位刚强的汉子,从不向他人透露自己的窘况,也不让朋友安慰自己的不幸.人们只是在19世纪整理他的未公布于众的数学手稿时才得知他那时的心态.在一篇讨论椭圆函数的手搞中,突然插入了一段细微的铅笔字："对我来说,死去也比这样的生活更好受些."为了不使德国失去最伟大的天才,德国著名学者洪堡（B.A.Von Humboldt）联合其他学者和政界人物,为高斯争取到了享有特权的哥丁根大学数学和天文学教授,以及哥丁根天文台台长的职位.1807年,高斯赴哥丁根就职,全家迁居于此.从这时起,除了一次到柏林去参加科学会议以外,他一直住在哥丁根.洪堡等人的努力,不仅使得高斯一家人有了舒适的生活环境,高斯本人可以充分发挥其天才,而且为哥丁根数学学派的创立、德国成为世界科学中心和数学中心创造了条件.同时,这也标志着科学研究社会化的一个良好开端.高斯有"数学王子"、"数学家之王"的美称、被认为是人类有史以来"最伟大的四位数学家之一"（阿基米德、牛顿、高斯、欧拉）.人们还称赞高斯是"人类的骄傲".天才、早熟、高产、创造力不衰、……,人类智力领域的几乎所有褒奖之词,对于高斯都不过份.高斯的数学研究几乎遍及所有领域,在数论、代数学、非欧几何、复变函数和微分几何等方面都做出了开创性的贡献.他还把数学应用于天文学、大地测量学和磁学的研究,发明了最小二乘法原理.十分注重数学的应用,并且在对天文学、大地测量学和磁学的研究中也偏重于用数学方法进行研究.高斯开辟了许多新的数学领域,从最抽象的代数数论到内蕴几何学,都留下了他的足迹.从研究风格、方法乃至所取得的具体成就方面,他都是18─19世纪之交的中坚人物.如果我们把18世纪的数学家想象为一系列的高山峻岭,那么最后一个令人肃然起敬的巅峰就是高斯；如果把19世纪的数学家想象为一条条江河,那么其源头就是高斯.卡尔·弗里德里希·高斯他幼年时就表现出超人的数学天才.11岁时发现了二项式定理,17岁时发明了二次互反律,18岁时发明了正十七边形的尺规作图法,解决了两千多年来悬而未决的难题,他也视此为生平得意之作,还交待要把正十七边形刻在他的墓碑上,但后来他的墓碑上并没有刻上十七边形,而是十七角星,因为负责刻碑的雕刻家认为,正十七边形和圆太像了,大家一定分辨不出来.他发现了质数分布定理、算术平均、几何平均.21岁大学毕业,22岁时获博士学位.1804年被选为英国皇家学会会员.从1807年到1855年逝世,一直担任格丁根大学教授兼格丁根天文台长.在成长过程中.幼年的高斯主要是力于母亲和舅舅.高斯的外祖父是一位石匠,30岁那年死于肺结核,留下了两个孩子：高斯的母亲罗捷雅、舅舅弗利德里希.

卡尔·弗里德里希·高斯慷慨、仁慈的资助人去世了,因此高斯必须找一份合适的工作,以维持一家人的生计.由于高斯在天文学、数学方面的杰出工作,他的名声从1802年起就已开始传遍欧洲.彼得堡科学院不断暗示他,自从1783年欧拉去世后,欧拉在彼得堡科学院的位置一直在等待着像高斯这样的天才.公爵在世时坚决劝阻高斯去俄国,他甚至愿意给高斯增加薪金,为他建立天文台.现在,高斯又在他的生活中面临着新的选择.