...好的一定加分1.按“鼓响前——腰鼓表演——鼓声止...

精选知识

第一部分（1-4）写鼓响前的静,用寥寥几笔描述了一群茂腾腾、朴实、沉稳而安静的后生.

第二部分（5-17）写腰鼓表演时的闹.

第三部分（18-20）描写了鼓声停止后的安静.

其他回答

第一段:1~4:鼓响之前,后生的沉稳和安静.

第二段:5~17:腰鼓表演时,鼓声震撼人心,后生元气淋漓.

第三段:18~20:鼓声止息,世界恢复了平静

其他类似问题

问题1：安塞腰鼓练习题答案[语文科目]

　　我是人教版的:

　　练习说明

　　一、这篇文章运用大量短句,来营造激越的气氛.反复朗读全文,注意句与句、段与段之间的联系,读出文章的气势.

　　此题意在让学生体会文章内容和形式统一的特点.朗读时要注意文章中排比（句与句、段与段）,要感情激昂.

　　二、联系上下文,品味语句,回答括号中的问题.

　　1．容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!

　　（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”?）

　　2．它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!

　　（过着贫困生活的农民,哪里来的那么强大的力量?）

　　3．多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓.

　　（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?）

　　4．耳畔是一声渺远的鸡啼.

　　（为什么听到这样的“鸡啼”?）

　　此题意在培养学生对语言的敏感力和洞察力.

　　1．“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳,让生命宣泄在天地间,让人“遗落了一切冗杂”,“痛快了山河、蓬勃了想像力”,使人明白人之所以为人,生命之所以为生命.

　　2．他们有着自然、健康的生命,是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命.这是他们力量的源泉.

　　3．江南流水更多地表现柔媚的风格,而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”.

　　4．当鼓声停止后,人们仍沉浸在激情中,好像炽热后的沉寂,这时以“鸡啼”反衬寂静（也可认为这是实写）.

　　三、本文大量使用了排比和反复的修辞方法,语言气势充沛,节奏鲜明,感情强烈.排比,是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来,以增强语势,加深感情.例如“痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”反复,是为了突出某个意思,强调某种感情,特意重复某个词语或句子.在本文中,它常常是与排比结合起来使用的.例如“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.”试从课文中找出一段单用排比的和一段综合运用排比和反复的文字,仔细体会它们的表达效果.

　　题目和答案都有了,希望能派上用场.

问题2：安塞腰鼓的练习题当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生.简直像来自另一个星球.耳畔是一阵渺远的鸡啼 这句话描写了什么?[语文科目]

运用夸张,比喻手法,形象生动的写出了当鼓声停止时,人们仍沉浸在激情中,好像炽热后的沉寂,这时以“鸡啼”反衬寂静.

问题3：安塞腰鼓课文的练习题1.“在这舞姿和鼓点中”能感受到“摆脱和追求”,其深刻含义是什么?2.“痛苦和欢乐”能“在这舞姿和鼓点中”“交织”“旋转”“翻飞”,这指的是什么?[语文科目]

一、这篇文章运用大量短句,来营造激越的气氛.反复朗读全文,注意句与句、段与段之间的联系,读出文章的气势.

此题意在让学生体会文章内容和形式统一的特点.朗读时要注意文章中排比（句与句、段与段）,要感情激昂.

二、联系上下文,品味语句,回答括号中的问题.

1．容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!

（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么?是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”?）

2．它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!

（过着贫困生活的农民,哪里来的那么强大的力量?）

3．多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓.

（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓?）

4．耳畔是一声渺远的鸡啼.

（为什么听到这样的“鸡啼”?）

此题意在培养学生对语言的敏感力和洞察力.

1．“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳,让生命宣泄在天地间,让人“遗落了一切冗杂”,“痛快了山河、蓬勃了想像力”,揭示了安塞腰鼓的文化、内涵和生命意识.

2．高原人民有着自然、健康的生命,这种生命是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命,因为苦难,他们有着最原始,最热烈的对美好生活的憧憬和追求,这是他们力量的源泉.

3．多水的江南过于柔媚,承载不了安塞腰鼓这种原始的、粗旷的力量.

4．当鼓声停止后,人们仍沉浸在激情中,好像炽热后的沉寂,这时以“鸡啼”反衬寂静（也可认为这是实写）.

三、本文大量使用了排比和反复的修辞方法,语言气势充沛,节奏鲜明,感情强烈.排比,是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的一组句子或词语排列起来,以增强语势,加深感情.例如“痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!”反复,是为了突出某个意思,强调某种感情,特意重复某个词语或句子.在本文中,它常常是与排比结合起来使用的.例如“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞.”试从课文中找出一段单用排比的和一段综合运用排比和反复的文字,仔细体会它们的表达效果.

此题意在让学生了解一些语言知识,并能运用.可以先给学生讲一讲排比和反复的修辞方法,再让学生自己在课文中找例句.

问题4：语文安塞腰鼓的习题一捶起来就______了,______了,_______了.百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前.骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,[语文科目]

答案：

发狠、忘情、没命

排比、比喻

壮阔、豪放、火烈

拥有强健的舞姿,多么壮阔、多么豪放、多么火烈

问题5：《安塞腰鼓》一道题!“这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋”句中形成三组反义词,有何作用?[语文科目]

形成对比,从而强烈地反映出安塞腰鼓壮阔 豪放 火烈的特点.