欢迎您访问52IJ教育培训网，今天小编为你分享的语文方面的学习知识是通过网络精心收集整理的：“棉花姑娘ppt_有小学一年级课文《棉花姑娘》的课件吗？谢谢1[语文]”，注意：所整理内容不代表本站观点，如你有补充或疑问请在正文下方的评论处发表。下面是详细内容。
一、教材分析
本单元的主题是“我们身边的科学”.《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事,课文主要讲了棉花姑娘病了,它请求燕子、啄木鸟等给自己治病,可它们心有余而力不足.正当蚜虫们得以的吸食棉花姑娘的汁液时,七星瓢虫把它们一扫而光.棉花姑娘又快乐地生长着,吐出了雪白的棉花.这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中,语言符合儿童特点,对学生了解科学知识有较强的启发作用.同时,四幅插图色彩明丽,形象生动,便于学生观察,有助于对课文内容的理解.学习了本文,能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣,有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望.树立起保护益虫和益鸟的意识.
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二、教学目标：
1、知识与能力：认识7个生字,会写“雪、帮”两个字.理解课文内容,知道七星瓢虫是益虫.
2、过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界.在读读议议中了解益虫等一些科学知识.在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识.
3、情感、态度、价值观：从内心喜欢阅读、朗读童话故事.对科学常识产生浓厚的兴趣,有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望.树立保护益虫的意识.
三、教学重难点：
认识7个生字,正确、流利、有感情地读课文.让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”,了解益虫和害虫的概念,并树立保护益虫的意识.激发学生学科学、爱科学的兴趣.
四、教学理念
1、“以人为本”,积极倡导自主合作的学习方式.重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验,受到情感熏陶.
2、“以读为本”,加强读书实践.《课标》指出：“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程.”这种对话首先是读书实践,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶.
3、推进综合性学习,努力实现学科间的沟通,课内课外的紧密结合.
五、教学过程（略）
六、反思得失
尽力了!
其他类似问题
问题1：小学一年级课文课件我要上公开课,
看来都是同行阿!为了讲节课真的很不容易呢!你要的课件无非就是从网络上下载的!下载以后再进行修改!那样的话就是powerpoint最好用了!你可以这样搜索：在百度搜索里面输入课题和空格ppt,然后进行搜索,基本上就可以了!然后保留文件阿!如有不懂得,你可以找我的邮箱lining_jn@163.com,还可以通过qq联系我：605625823!希望你将获得成功!
问题2：小学一年级数学《统计》开课用的课件及教案最好是课件和教案要一致的!教案要详案![语文科目]
多太多自己上百度找找,实在不行用这个：
教学内容]义务教育课程标准实验教科书第一册 P68-69
[教
材简析]
教材安排了三次统计活动,让学生学习用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据,并初步认识简单的象形统计图和统计表.例题通过学生感兴趣的动物生日聚会的情境提出问题,体现生活里需要统计,激发学生的求知欲；接着通过分类理一理,出现象形统计图,使学生认识它,并依据它描述分类整理的结果；然后学生自己动手,分类整理花的朵数,并引入简单的统计表,让学生用数据表示分类整理的结果."想想做做"让学生调查本小组的小朋友各爱吃哪一种水果,统计爱吃每种水果的人数,填入统计表.这样安排,意在让学生自己主动参与,并通过亲自实践,经历和体会整理简单数据的过程,初步认识统计的思想和方法.
[教学目标 〕
1、通过自己喜爱的情境学习数据整理,对身边与数学有关的事物有好奇心,感知数学在生活中的应用.
2、经历数据整理的过程,
学习分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据,初步认识象形统计图和统计表,能从中获得简单统计的结果.
3、能进行有序观察和有条理地思考,体验与同伴的合作
[教学重点]：
1、通过实例感受统计的必要性.
2、通过实例,认识统计表和象形统计图（1格代表1个单位）.
3、在具体的统计活动中感受数据收集、整理、描述、分析的过程.
4、根据统计图表中的数据提出并回答简单的题.
[教学难点 ]：
1、学生能根据简单的问题,使用适当的方法 (如计数、测量、实验等)收集数据,并将数据记录在统计图表中.
2、组织有效的统计活动,使学生在活动中学会倾听、学会合作.
[教学准备]：动物图象、统计表
[教学过程 ]：
一、借助故事,创设问题情境
师：同学们,你们喜欢过生日吗?今天,老师带你们去参加大象的生日宴会,你们愿意吗? (显示大象图像,并伴音：小朋友好.今天是我的生日,我特别高兴,妈妈告诉我,待会儿会有很多客人来为我庆祝生日.看,它们来了!显示：小动物们戴着面具唱着生日歌依次出现.)
师：你想知道什么?(学生可能会答：我想知道它们是谁?我想知道每一种动物有几只?)
二、实践操作,初步体验统计
师：是呀,大象家来了那么多客人,它们都是谁呢?分别有几只呢?下面,请同学们帮助大象对来的客人做好登记.一个客人就拿张相应的动物头像贴在吹塑纸上.（显示:动物客人依次揭开面具）学生摆动物头像.
学生摆完后,师:大象家来了哪些客人呢?
生：大象家来了小狗、小猴、小猪.
师：他们分别有几只呢?
生：小猴有5只、小狗有4只,小猪有3只.
师：你是怎么知道的?
教师组织学生讨论:什么方法能一下子清楚地知道大象家来了哪些客人,分别有几只?学生分组讨论后汇报,引导学生想出分一分、排一排、数一数的分类统计的方法.
师： 分一分、排一排、数一数的方法好不好呢?我们一起来试试看,小组合作,先讨论怎么分,怎样排,然后动手理一理.
学生学习小组讨论、操作,然后教师把每一组的作品贴在黑板上展示.
师：同学们,你们觉得哪一组排得最整齐、最漂亮呢?（师为最漂亮的小组发一颗星.）
学生进行评价.引出课本第62页例图,请小朋友把每种动物的只数填在横线下面的括号里.（学生在书上完成.）
师：看了这幅图,你知道了什么?同学们有这么多发现,都是通过我们自己动手分一分、排一排、数一数得到的.刚才我们做的这些就是统计.
三、巩固深化,应用拓展
1、分小组整理各种鲜花的朵数.
师讲述：客人们给大象送来了什么?（花）有没有关于花的问题想问别的小朋友呢?（花有哪些颜色?各有几朵?）
师：课本巳经把这些花印在了附页上,请大家把附页里的花剪下来,分类贴在课本（课前剪好.）
分组讨论:从图中知道了什么?把每种花的朵数填在表格里.
组织全班交流,启发学生提出并回答一些简单的问题,如哪种花最多?哪种最少?你还知道些什么等）给予评价.
2、引导学生完成"想想做做".
A、以小组为单位,说明题目的要求,让学生自己动手剪--剪、摆一摆.
B、
组织学生交流各小组统计的结果,让学生提出并回答一些简单的问题.(喜欢吃哪种水果的人最多?吃哪种水果的人最少?你还知道什么?)
C、想一想,说一说.
师：今天我们帮大象统计了来的客人,送的鲜花,大象非常高兴.同学们,你们再帮大象想一想,怎样给客人们准备午餐呢?
让学生说出各自的想法,给予评价.
师：回家后把今天大象过生日的故事,讲给爸爸妈妈听一听
统计教案
问题3：求小学一年级课文《大海睡了》的PPT课件
这是PPT课件
这是教案
这有PPT课件的免费下载地址
这好像要注册的
问题4：阳光 的教案及课件做参考.[语文科目]
课前透视
《阳光》这篇课文以抒情的笔调,诗一般的语言,描绘了阳光给万物带来的生机与美丽.课文共有五个自然段,只有第二自然段是三句话,其它各段都是一句话,最后一自然段点明文章的主题：阳光像金子,阳光比金子更宝贵.课文插图色彩明丽,文本部分语言流畅,富有童真童趣,贴近儿童生活,能引起孩子们感受阳光的强烈愿望,生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情.
学生每天都在阳光的陪伴下生活成长,但是却常常忽略了阳光的存在.能留意阳光、感觉到阳光的时候并不多.所以教学本课,要让学生充分地感受大自然、亲近大自然,创设情境,让他们体会到阳光的美好和宝贵.充分发挥学生的主体作用,建立民主的师生关系,以学生的发展为根本,树立导学意识,在丰富多彩的教学活动中激发学生学习和创造的热情.
教学目标
1、认识12个生字,会写4个字.认识两种笔画和1个偏旁.
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文.
3、感受阳光的美好与宝贵.
教学重点
识字、写字和练习朗读.
信息资料
1、生字卡片、课件或挂图、乐曲磁带、《种太阳》歌曲磁带.
2、丝绸被面或围巾.
3、课前布置学生观察阳光,充分地感受阳光.
教学时数 两课时
第一课时
切入举偶
1、想象：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲).请同学们闭上眼睛想象,教师抒情描述：清晨,一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来,阳光立刻洒遍了田野、高山和小河,啊!阳光,你早!听,鸟儿唱起了欢快的歌!看,禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘,哎呀,阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手,阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们,请睁开你明亮的小眼睛,说说你看到了什么?想到了什么?感觉到了什么?(板书课题)
(音乐最具感染力.和谐的音符与优美的文字,给孩子们创设了乐于接受的情境,活泼民主的课堂氛围.让他们在想象的空间里思绪飞扬,在独特的感受中畅所欲言,点燃他们求知的欲望,)
2、感受：同学们,今天老师带领大家到外面去寻找阳光、感觉阳光的温暖好吗?(带领学生到室外,指导学生寻找,哪里有阳光?阳光下都有什么?你在阳光下有什么感觉?回到课内交流,揭示课题.)
(大自然的奥秘无穷无尽.把学生带进大自然中去仔细观察、体验,让他们身临其境,激发了学生学习的兴趣.让学生在生活中积累语文,并且感受到有大自然的可爱和美好,培养学生的审美情趣.)
对话平台
欣赏
播放课件,教师配乐范读课文.
(让学生感受课文的文本美,与大自然的美互相呼应.)
识字
1、自由朗读课文,边读边画出不认识的字,自己想办法认识它.
(培养学生边看书边动手、动口的习惯,自己解决读书中遇到的困难.)
2、我们要认识哪些生字,你能告诉大家吗?(指名读生字,认识几个就读几人个.)
(识字要有一个过程,对不同的学生要有不同的要求,给学生一个空间,让他们循序渐进.)
3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗?(注意提示认识新偏旁“阝”.)
4、拿出自制的生字卡片小组内互考,如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他.练习“开火车”认读生字.
5、游戏：猜猜猜.(看老师的口形,猜猜发的是什么音,看谁的生字卡片举得快,猜得对.)
(给学生留有一定的时间,充分让学生自学——小组学——汇报学,在学习的过程中逐步提高学生的识字能力.)
朗读
1、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文,读后说说你读懂了什么.
2、汇报读：指名读、组内读.
3、接力读：每人读一自然段,比比谁读得好.
4、选择读：你喜欢读哪段就读哪段.
(以读为本,以学生为主体,调动学生学习的兴趣.在这个过程中要注意对朗读的评价.)
写字
1、出示生字“也、长.”指导认读,用“也”练习说话.
2、小组讨论：观察田字格中的字,说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置.
3、汇报：提示：“长”字的第一笔是“撇”,第二笔“竖提”是新笔画,注意区别它和“竖勾”有什么不同.
4、教师范写.
5、学生在描红的基础上临写,想写几个就写几个,每个字都要尽量让自己满意.(教师个别指导.)
6、选出自己认为最满意的字组内评议.
(练字贵在精,而不在多.既要有数量上的要求,更要有质量上的要求.教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字、每一个笔画都要尽量写好.)
第二课时
对话平台
导入
1、游戏：找朋友.(给生字宝宝找到它的拼音朋友.)
2、开火车读全文.
读悟
1、引读第一自然段.问：你读懂了什么?“金子”该怎样读?
2、太阳出来了,它有什么作用呢?(指名说)在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢?(播放课件或出示挂图)自由朗读第二自然段.(小组讨论)
(1)、汇报.
(2)、从“更绿了、更高了、长长的”这几个
问题5：求小学六年级人教版课文《灯光》 课件!求小学六年级人教版课文《灯光》 课件!灯光》 课件![语文科目]
《灯光》教学设计
教学内容：人教版小学六年级下册11*《灯光》
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文.
2．读懂课文,理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲,懂得今天的幸福生活来之不易.
教学重点：体会郝副营长生前所说的话,从而感受今天生活来之不易.
教学难点：理解作者由具体的事物而产生的联想.
教学课时：1课时
一、谈话导入新课
1．同学们你们在哪见过灯光?在灯光下你有何感受?（课件展示各式各样的灯）
2．今天我们学习一篇题为“灯光”的课文（板书课题）相信你读后一定会对灯光有新的认识.
二、引导自读,感悟“多好啊”
1、听课文朗读,说说课文的主要内容.
（这是一篇回忆性的文章,以作者回忆为主线展开叙述,以“灯光”贯穿全文,叙述了郝幅营长在战斗中的感人事迹,表达了革命先烈对未来新生活的美好憧憬,歌颂了他们英勇献身的革命精神,说明了今天幸福生活的来之不易.）
2、认真读读课文,思考：“多好啊!”这句话在文中出现几次?是谁在什么情况下说的?他们说这些话时看到的是什么,可能想到了什么?动笔画一画有关语句,可在相关地方做简单批注.
（课文三次出现“多好啊!”这句话,一次说这话是对天安门广场“灯光”的赞叹,是引起我回忆的直接原因.第二次说这话的是郝副营长,他看了书中插图后,对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕.第三次说这话的依然是郝副营长,他心中充满了对未来美好生活的向往和憧憬.）
3、为了“多好啊”的幸福生活,在战斗中郝副营长是怎么做的,标出相关语句,写写自己的感受,并有感情地读一读.
（1）战斗间隙,郝副营长划着火柴,借着微弱的光看一本书,书上的插图画的是一盏吊着的电灯.他充满了对未来的憧憬.
（2）守敌的围墙被炸开一个缺口,突击连马上冲了进去,后续部队在黑暗里找不到突破口,在这千钧一发的时刻,郝副营长划着火柴,点燃了那本书,火光为后续部队照亮了前进的道路.
4．交流讨论.
（在交流的过程中,通过多种形式的评价引导学生抓住关键词句体会郝副营长为了崇高美好的理想坚贞不屈、勇往直前的牺牲精神,同时关注作者善于抓住细节进行描写的表达方式.）
5、有感情地朗读课文.
三、读写结合,深化“多好啊”
1、交流课前搜集的关于革命先烈的动人故事.
2、伟大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式,换来了这盏照亮黑夜的灯,可是仅仅是照亮黑暗的灯吗?（实际上是照亮我们新中国的灯）
3、此时此刻,你最想说些什么?以“多好啊”为题买篇小短文吧,体裁不限.
4、集体交流
四、领悟表达,课外拓展
1、快速浏览课文,说说课文在表达上有什么特点?
（前后呼应、以一句话贯穿全文、抓住细节进行描写等表达方式.）
2、好书推荐：我们课下可阅读王愿坚短篇小说《七根火柴》
五、板书设计
引起回忆
灯光 “多好啊” 憧憬未来
英勇献身
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