语文教育专业

摘要：在新课程改革的推动下，我国基础教育倡导校本研究，专业引领受到教育主管部门和学校的重视。语文是学派和争议都颇多的学科，语文教师更是一个庞大的群体，所以，语文教师迫切需要得到有效的专业引领。那么，小学语文教师专业引领的需求状况如何呢?

关键词： 小学语文教师 需求 状况

教育事业发展状况是积极向上的，在社会上有着良好的社会地位和发展前景。四川省高校云集，每年都会有很多的应届中文系毕业生毕业投向事业中去，所以想要在四川从事小学语文教育是有相当大的难度的。而且，四川省多农村，恰好在农村小学语文教育中普遍存在着大量的问题，导致现如今语文教师现状令人担忧。

现在就目前的城市和农村都有出现的小学语文教育的现状和存在的问题做出以下的分析：

一.经济状况

1.在改革开放之前，国家的经济极端的困难，把经济用于稳定城市和发展国家上面，用于教育事业的经济就屈指可数。尽管如此，治穷困就要先治愚昧，党和政府还是极力发展教育事业，掀起了轰轰烈烈的“扫盲”运动，特别是在农村地区，在国家教育“向工农开门”的方针指导下，农民群众激情澎湃，贯彻“政府指导，依靠群众组织，联合各方面协力进行”的方针政策，采取正规教育与非正规教育相结合、普通教育与业余教育相结合、集中学习与分散教育相结合等多种教育形式，大力发展农村教育。这一时期的农村教育不仅是为解决农民子女入学的学校教育，实际上是一种覆盖全体农村居民的教育体系。农村集体和农民群众通过各种方式筹集资金，办起了诸如社办中小学及幼儿园、识字班、扫盲班、民校、技术夜校、农民业余学校等各级各类学校，使农村教育成为一场广泛的群众运动，事实上形成了边劳动边学习、全民办教育、全民受教育的农村“学习型社会”。但是因为经济的局限，只能是“扫盲”而不能把教育事业推向更高层，只能采取“以集体办学为主”。

2.自改革开放的努力到如今，我国的经济保持了平均每年8%的较快增长率，尤其是国家在2000年—2007年6月20日，平均经济增长率更是达到37.9%之高。随着经济水平的提高，消费观念也开始发生改变，把消费投入到教育中，重视教育的程度也相对明显，经济的增长为教育事业的发展提供了物质基础，也决定着教育的规模、内容、组织形式和教育手段等。经济的增长让人们对知识的渴求得到了解决，让更多的人能够接受更完善的教育。30年来的教育事业可谓蒸蒸日上，累累硕果!各级各类教育教学改革不断深化，素质教育向纵深发展，教育教学质量逐年提高，教育事业呈现出科学健康的发展态势。国办教育与民办教育齐头并进，职业教育与成人教育蓬勃发展。坚持育人为首，德育为先，全面提高普及九年义务教育和全面提高义务教育质量，直接减免贫困地区的中小学学生，对其他的在校贫困学生也启动国家助学金助完成学业。2004年秋义务教育阶段各级学校全面进入新课程，2007年秋全市普通高中全部进入新课程。这些都是以经济作为坚实的后盾分不开的。

二.教育状况

1.传统的语文教育方法有很多的弱点，一是课堂教学仍然以教师为中心，以“教”为中心;二是课堂仍然以“知识”传授为主。重视知识的传授，而忽视知识的形成和发展的过程，忽视知识中凝结的人类文化和智慧;忽视学生的综合素质的培养;三是课堂教学策略和方法单一，教师讲的太多，不利于培养学生的自学能力;四是学生的课外作业太多，加重了学生的课外负担，导致学生学无兴趣;五是后进面大，尖子不突出。这样的教学方法表面看起来很有逻辑性，但是课堂教学仍然是以“教”为主的教学模式，这种模式使作为小学生的语文学习课堂气氛的死气沉沉，传授知识的效果不好，教学的模式乏价，学生的活跃也会在这样的环境中日积月累的”死沉“下去。所以这种教学模式已经不符合新课程改革和全面推进素质教学的要求，不符合现代社会人才培养的模式，也不符合学生身心发展的需要。

2.传统教学方式注重的是从学生的学习成绩来判别学生的优异，忽视了学生的全面发展个体差异，比如：一个学生的语文作为写得很好。而他的语文基础知识不牢靠，让他的语文不及格，那么这个学生就是语文成绩差的学生了么?虽然说这是传统的，可是在现今的社会中这样的注重学生的成绩的老师和家长还是不在少数。

3.进入了现在的经济知识时代，社会发展非常的快，科学技术随之发展，教学模式在向科技模式发展，故语文专业的小学语文教师必须加强理论学习和技能学习，学习教学工具的优化。

三.报考和录取状况

四川省2009年的6月招考特岗小学语文教师录取2014人，而报名考试的学生约有1.6万，每一个教师的岗位就以1:8的比例竞争。今年6月的招考的特岗小学语文教师录取1633人，报考的学生不低于2万。在报考的学生当中，有很多是往届毕业生和非教育专业的学生。

四.教师的待遇状况

1.教师因我们国家上下五千年的文化影响倍受尊敬，在很多农村的神位上写道：“天地君亲师位”也有“一日为师终身为父”之说。现在的老师更是人类灵魂的工程师，如蜡烛燃烧自己照亮学生，所以在社会中教师的地位相当的高。

2.上世纪80年代，每月工资只有45元。现在的每个月有2000——3000元。根据教育部公布的数据进行比较，2003年教师年平均工资超过2.33万元，比1984年增长了17.8倍，小学教师年工资超过1.33万元，比1984年增长了10.9倍。而现在的教师工资又比1949年增加了76倍。2009年，国务院《政府工作报告》也提出：提高1200万中小学教师待遇，中央财政为此将投入120亿元，地方政府也要增加投入。改革开放初期，教师平均工资在国民经济十二个行业中，一直排在倒数第一至第三之间，而如今在一些大中城市，教师收入已经超过白领。一些小学教师私下开办补习班，月收入相当可观。

3.教师在社会中的“金饭碗”待遇，国家教育法规定教师的工资不能低于公务员，从09年起就对义务教育阶段教师实行绩效工资，保证教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。到现在教师已经成为一个众人欣羡的热门职业，这不但因为教师的社会地位日益提高，更由于教师也拥有稳定而且丰厚的收入。

4.教师的带薪休假待遇，这种待遇是其他的职业所没有的，每个星期的周六和周末，每年的暑假和寒假，教师的带薪休假时间在3个月上。

五.教师的在职状况

1.现在教师退休年龄，是男60周岁，女55周岁，年龄都普遍大龄化，特别是在四川省的绝大多数农村学校，38-45岁的小学语文老教师占全校所有老师的75-80%的高比例，老语文教师虽然教学经验丰富，但具有以下的缺点：首先，上了岁数，记忆力下降，思维活跃性不足，教育观念陈旧，上课的时候跟不上学生的思路。其次，教师是一个高心理压力的职业美国鲍德温的研究表明，教师心理问题发生率高于正常人群，为三分之一的教师具有心理障碍，很多老语文教师的压力很大。第三，老语文教师与学生的“代沟”，影响课堂的活跃，教学效果就会降低。

2.现在年轻教师有活力，精力旺盛，工作也努力，进取心大，受孩子们的喜欢，教学的模式很新颖，教学中运用多媒体，学习中学生更容易接受，但现在的毕业生大多都“眼高手低”，年轻语文老师大多都是尽力呆在城市，不愿意到农村的地方过艰苦的生活，本来每年的年轻语文老师录取又少，分在农村的更是少得可怜，年轻的教学方式一时半会也融入不了教学的整个过程。而年轻的老师教学经验不足，理论与实际操作脱节， 缺乏耐心，容易将情绪带入到工作中等的缺点。

经过以上五点的分析，综合看待四川省小学教师学状况，从经济方面来看：现在的语文教育专业方面的毕业生越来越多，而且毕业生的学历也越来越高，故而在语文教师的就业方面，许多的专科生或本科生依然找不到工作，年复一年，每年的大学生毕业人数在逐年增长，普遍都是语文专业的大学生，但是要小学语文教师的岗位又少，所以小学语文教师的就业问题就被动“冒出”难题。

从教育方面来看：现在的教育模式随社会和经济逐步发展，《中国教育和发展纲要》指出： 1.优化教学思想：坚持面向全体学生，促进学生全面发展，让每一位学生成功;让课堂焕发生命的活力2.优化教学目标：坚持知识与能力、学习与创造、智力因素与非智力因素并重。努力培养学生的创新精神和实践能力。3.优化教学过程：坚持以教师为主导，学生为主体，训练为主线，促使学生通过动手、动口、动脑获取知识，培养能力和发展智力。4.优化教学方法：实行启发式和讨论式教学，讲究教学方法，注重学法指导，致力培养学生的自学能力。5.优化教学手段：熟练运用现代教育手段，创设教学情景，激发学生的学习兴趣，充分挖掘学生的潜能，切实提高课堂教学效率。6.优化教学内容：熟悉课程标准，落实基础知识、基本能力的传授与训练;充分挖掘与利用现行教材培养学生的创新精神与实践能力。7.优化教学时间：要压缩教师单向传输信息的时间，精讲精练，确保学生有足够的主动学习和作业的时间。8.优化教学评价：以学论教，建立科学合理的课堂教学评价体系，以“打好基础、培养能力、发展智力”为依据，对教师的课堂教学作出客观、公正的评价，发挥评价机制的导向功能。从而对老师的要求好会相应的提高。《基础教育课程改革纲要》中改革的目标之一：教师提高和改进教学促进学生全面发展。所以说，要尽量符合上面等要求在小学语文教师的专业中脱颖而出，这就要求作为教师的自身必须具有更为突出的优势条件，拥有更强的实力。语文教师承担着为基础教育培养新师资的重点责任，这就需求要热爱教育事业，有高尚的个人情操和优良的协作精神，有良好的思想品德和教师职业道德，能教书育人，为人师表，具有现代教育思想和理念的中小学教师。更重要的是教师教育必须进一步更新观念，调整和改革办学机制、培养模式与课程体系，强化质量意识，加强专业建设，优化教学管理，突出实践环节，积极探索职前职后一体化的教师教育体系的特点和规律。这样下来在教师的选拔中将会有大部分的将会被淘汰，而小学生是祖国的花朵，所以小学语文教师要求虽然人数不多却很高。

从报考和录取状况来看：四川省的报考人数非常的多，而录取的人数又很少，而且伴随招考教师的“门槛”日益放宽，再加上当前教师招聘生源复杂化，只要有高学历和教师资格证的广大应届和往届毕业生均可以报名，而在其中虽有很多是教育专业的学生，但非教育专业具有教师资格证的也不在少数。本来在教育专业中的考生就已经摩肩接踵，再加上非教育专业的考生的参合，教师的就业问题让人担忧。

从教师待遇方面来看：教师的社会地位在不断的提高，教师的工资待遇也达到了丰厚，工作状态稳定，带薪休假，导致了教师职业是许多应届和往届毕业生的梦想职业，每年的地方或单独的学校招聘的教师人数都较少，所以大家都“挤破头”的往教师职业钻。来钻的人多了，那么就只在当中选出最优异的，被淘汰的人也就相应会增多，教师的需求问题被推上了浪尖。

从教师的在职状况来说：我国的教育还很低下，新的教师无法大量的投入到教学中，老的教师还没有到退休的年龄仍旧在职教课，老教师的教育观念陈旧依旧影响着学生的发展。那么四川省的小学语文教师需求。