语文教育专业实习报告

2012年9月，我怀着喜悦、激动的心情，在巫山镇大生小学开始了实习教师生涯。在实习期间，我学到了很多知识，学会了很多做人的道理，使我终生受益。

我实习的内容主要是语文教学、英语教学、班主任工作。既然是实习教师，加上我的专业是汉语言文学(师范类)，语文教学自然是重点。

我实习的班级有小学一(3)班的语文和四(2)班的英语，我的指导老师，是语文教研组的组长，学校大队辅导员。由于之前在大学里完全没有讲过真正意义上的课，初拿课本时让我压力倍增，因为我作为他们的实习老师，总要做好给他们上课的准备。然而，当教师是我的人生追求，是我的理想职业，我不想输在起跑线上，我想做一名优秀的老师，我想我的学生都是最棒的。所以，怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正是我面临的一个重要而又迫切的问题。

还好，我到的是一个友爱的集体：不仅遇见了一位专心致志、认真负责、一丝不苟且热爱教育的指导老师还遇到了什么问题都会给我指出来的校长和大生小学的教师们。由于我参加的是顶岗实习，在开学时我们并没有时间去听自己指导老师的课但后来我补上了。我不仅听了我的指导老师的课还听了大生小学所有老师的课，从而学习老师们的方法、吸收他的经验。实习到第二周是我发现优秀老师都有他们自己的教学风格。他们重视基础知识的掌握，学习方法的指导和知识细化且全面。他们为人谦逊随和，工作很负责，很热心地告诉我怎么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。法国教育学家第惠多斯说过：。惟有教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢?做到师生互动，让学生参与课堂，给予他们更多的机会，调动他们的学习激情，培养他们的学习兴趣这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会提高。在听课的过程中，我看见大生小学优秀的老师们正这样做着。

由于我教的是一年级，他们谈不上什么基础。所以我不用花很多时间去了解学生们的语文基础。我和学生们都是从零开始，我希望通过我们彼此的努力我们都可以健康的成长。当我的教学工作进行到第四周时我进行了一次考察，看看我的学生到底学得怎么样了。结果令我很不满意：记得当时我班上共有53人，第一次考试就有30个学生没有考及格，并且第二天就有一个学生的家长拿着学生的成绩跑到我办公室说：樊老师，我们家的小孩昨天晚上把卷子拿回家，我看到才考45分。我的那个天啊，才小学一年级就只考了45分，你说他到了六年级，初中，高中会是一个什么情况。对于这个结果我伤心极了，扪心自问我对他们真的是尽心尽力，但是他们为什么会考得如此差呢?同时我也感到了作为一个教师责任重大。造成今天成绩的原因：

1.小学一年级的学生刚刚走进学校认识的字并不多，有些学生可能连题目的字都不认识;

2.我没有读题目，部分学生可能不理解题目要求他们干什么;

3.在平时的教学中我没有做到让每个学生的基础知识扎扎实实的过关;

4.在平时的教学中我虽然又讲到把教学重点多讲了几遍但是对于一年级的学生来说几遍对于他们来说就相当于是零;

出现这种成绩时，我很难过和自责的对我的搭档说：我昨天给他们做了一套题，学生们考得很差。我的搭档安慰我说：“刚开始时这样子的，毕竟你还没有教学经验嘛。” 有了这些原因，在我以后的教学中我就能更加的注意自己的教学，有了搭档的理解，对于教学我更加有激情了!

在学校领导的关怀下，在搭档的理解下，在指导老师的带领下，经过自己一次次的努力，我班上的学生的成绩依次比一次有进步，期末考试，我们班上的语文和数学成绩都考到了全区第一。当我得知这个成绩时，我虽然很高兴但是更多的是感激：感激大生小学的领导，感谢我的指导老师，感谢我的搭档，感谢曾经帮助过我的人。

所有的人都是在不断地学习，不断地成长;大生小学的老师也是这样。他们平时工作很繁忙，没有太多的时间看书，对于这种情况他们，他们会挤时间看书：上厕所的时候可能就会拿上自己想看的书，走路的时候可能也会打开手机(电子书)。而现在在新课改这个大背景下，大生小学的老师也是在不断地学习，在不断的探索，他们会抓住新课改的核心合作学习、自主学习、探究学习，并根据学生特点和本学校的现状实行了导学案的教学模式，具体又进行了三段式教学。

无疑，新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。对于这种情况，校长和指导老师都对我说，现在的小学不能像你以前上小学时候那样了，指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何去备课如何确定教学思想。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。

记得校长第一次听了我的课后，给我的意见和评价是：“因为你是初次上课，有些紧张，教态略显拘谨;没有教学经验，在细节处理上略显生涩;但是从整个教学过程来看，你这是一堂结构非常完整的课;作为老师，你的基本功很扎实，如：普通话标准，板书工整清晰，这些都是做老师应具有的最基本的条件，同时这也是你自身的一些优势;此外，立志做老师的精神值得部分教育者学习，有了积极进取的职业精神才是工作的最强动力，可以看出你准备充分。我相信你成为老师不久，一定会是一位被大家认定的优秀的老师。” 大概过了一个月后，我们学校有一个语文组的赛课，在这个月中我听取老师的意见，对自己的教学做出了一些改正。在这次赛课中校长还是来听了我的课的，在课后，我跑到校长办公室问校长我这次教学有没有什么不足的。校长很亲切的说这一次你虽然改正了上一次的很多不足但是我想如果你能多与学生进行课堂学习互动就更好了。听了老师们的意见和建议，在后来的教学过程中，我不断的注意和改进。同时，我在指导老师积极的工作精神和学生热情的学习态度中了解并学习到了很多很多。如：怎样进行作业布置和作业批改;怎样调动学生的课堂情绪;怎样有效开展小组合作学习;机智化解课堂的突发事件;把预习内化为学生的一种自觉行为;善于在教学中进行有效的反思;给予学生鼓励和正确的评价,学会正确、有效、熟练、灵活地运用多媒体教学等。在老师的工作作风中，我看见了踏实过好每一天的灿烂笑容，他们在工作中精益求精，把工作当做享受，是一位位生活幸福的老师。我很感谢大生小学的老师在学习上给与我的帮助，在工作时给予我的肯定和鼓励，我崇敬他默默无闻的奉献精神，给了我追求的启示，也算是人生感触。我也相信自己一定会越做越好。

实习总结：现代小学教育存在的问题：

1.由于现在实行的是义务教育阶段免费读，这就让很多农村的家庭不愿意送学生读幼儿园而直接送小孩读小学，这样子不仅增大了一年级老师的教学负担同时也是增加了学生自己的学习负担!

2.基础教育的教师工作压力太大(首先因为教师资源相对来说相对缺乏本来是两三个教师完成的科目都安排给了一个教师，其次在教书的同时还会学习新课改，再次学校也是要求了教师的教学成绩)

3.偏远乡村的音、体、美教师几乎处于没有状态。(这就又增加了镇上老师的压力，乡村学校会请求镇上小学帮助教学)

4.教师所教科目可能和自己所学专业没有任何关系(我的指导老师就是一个很好的例子：她本来是学美术，也是以美术老师的身份进入学校的但是进入学校后教的科目却是语文)

5.虽然我所实习的学校还是很重视音、体、美等科目的教学，但是由于这些科目并没有纳入期末考试的评比，所以教这些科目的老师觉得自己没有什么前途。