关一盏灯_教室里有一盏灯开着，突然停电了李明拉了一下快关，小...[数学]

精选知识

小红拉一下 灯就开了

有45个人的话,最后一个人（第45个人）拉一下就是关了.

因为灯开始是开着的,第1个人拉了就关了,第2个人拉了就开了,依次类推,第奇数个人拉就是关,第偶数个人拉就是开了.

其他回答

关着的！理由：灯已经烧毁掉了！

其他类似问题

问题1：教室里有一盏灯亮着,突然停电了,李老师拉了一下电灯的开关,如果这个班有36名学生,每人都拉一下开关,最后灯是亮着的,还是关着的?请说明理由.[数学科目]

李老师拉了一下电灯的开关,这时电灯是关了,36位同学每人拉一下,是双数,电灯开关一开一关等于二次,也是双数,在电学上有个技术术语开用1表示,关用0表示,那么,1跟0加在一起也是双数,因此,这时的电灯是关着的. 不管来电还是不来电,灯是不会亮的.

问题2：教室里的灯是一个开关控制一盏灯的亮或熄，可见教室里的几个灯是______联．学校的总开关若断开，教室里的灯会全部熄灭，可见总开关是接在______路上的．[物理科目]

教室里的灯是一个开关控制一盏灯的亮或熄，可见教室里的几个灯是 并联．学校的总开关若断开，教室里的灯会全部熄灭，可见总开关是接在 干路上的．

问题3：教室里装有多盏电灯,每多开一盏灯,则教室内电路A总电阻增大 B总电压增大 C总电流增大 C总电压、总电流都不变 说明理由[物理科目]

嗯.c是对的.

首先要明确教室里的各盏灯要互不干涉地独立工作.（经常会一盏灯坏了但其他的却正常工作）

然后可以推断各盏灯属于并联.

根据并联电路的电流与电压的特征.各支路电压相等且电流之和等于干路的电流.

所以每开一盏灯就等于多接入一条支路.故总电流是增大的.

问题4：教室里有一盏灯亮着,突然停电了,张老师拉了一下电灯的开关,如果这个班有37 名同学,每人都拉一下教室里有一盏灯亮着,突然停电了,张老师拉了一下电灯的开关,如果这个班有37名同学,每人都[数学科目]

开着的

问题5：1.教室里开着两盏灯,小宇进教室后又开亮了一盏灯,你认为教室里的灯接入电路的电阻变 （选填“大”或“小”）,干路上的电流变 （选填“大”或“小”）.2..一位同学用如图所示的电路研[物理科目]

1.教室里开着两盏灯,小宇进教室后又开亮了一盏灯,你认为教室里的灯接入电路的电阻变 （“小”）,干路上的电流变 （“大”）.

2.. 一位同学用如图所示的电路研究“电阻一定时,电流与电压的关系”,图中R0为定值电阻,R?为滑动变阻器.闭合开关后,先后使滑动变阻器的滑片位于3个不同位置,记录与之对应的电压值和电流值如下表所示：

电压/V1.02.03.0

电流/A0.520.440.38

（1）该同学通过分析表中的数据得出的结论是：

“通过导体的电流随导体两端电压的增大而减小”.

为什么他会得出这样的错误结论,请对照他连接的实物图分析.

（无图无真相）

（2）请按正确实验的要求,用笔画线代替导线将实物图改正（在不要的线上画“×”、再重新画线）.

（无图无真相）

（3）电路中滑动变阻器的作用除了保护电路外,另一个作用是什么?（调节接入电路的电阻大小）

3. 在一次实验中需要测量小灯泡两端的电压和流过它的电流,聪明而粗心的小刚连接了如图所示的电路,同组的小林发现有错,主张拆了以后重新连接,

可是时间来不及了,小刚眼珠一转,在图示电路中只增加了

一根导线,电路就正常工作了.问：

（1）如果闭合图示电路中的开关,电压表的读数约是 .

电流表的读数约是 .小灯泡发光情况是 .

（2）在图中画出小刚连接的那条导线.（电源6伏,定值电阻

10欧,滑动变阻器0～10欧）

（无图无真相）