特别_你也不例外 阅读答案你 也不例外 加拿大少年琼尼·马...[语文]

精选知识

18、每个人都有自己的特长,琼尼?马汶如此,你、我、他,大家都不例外.

20、结构上照应了前文心理学家所说的话,内容上明确地揭示了本文的主旨.

21、一个有所作为的人,不一定非要什么都会,教育的关键在于要能够引导孩子发现并发挥自己的特长,成为有用之才.

其他类似问题

问题1：特殊的学生

从前,东北地区有一位很有名望的医生. 有关‘哑巴’学生的 嘻嘻,我也正在做1、钩A、2B、2、1C、1 2、疑难杂症、聚精会神3、消除、考察、试探、确信、审问4、【如果】【不但】【而且】5、可是,如果我说了话,老师就知道我不是哑巴,不会再教我了.再想,‘如果病人有生命危险,就是会损害老师的名声的.6、答;一个穷孩子装成哑巴,从医生那里学到医术,为了救一个病人,他开口说话了.7、 是啊,我的名声是小事,病人的安危才是大事.现在, 他看到一个病人面临着死亡的威胁,他不能再沉默了,作为一个医生,他 做到了对病人负责,对生命负责!他为了病人的安危和老师的名声,他说话了,我应该原谅他,他是个好医生.

问题2：一点也不特殊阅读答案第3自然段通过对周总理的什么和什么叙述,说明了周总理什么的精神?文章最后一段的作用是什么、什么读了这篇文章想说什么,请写下来.（此处可不做）[语文科目]

1 认真、细致、一丝不苟、举轻若重的精神

2 突出了总理是真正地为人民服务,值得我们爱戴

问题3：《特殊的面试》 经过一轮复一轮的重重筛选后,我们五个来自不同地方的应聘者终于从数百名竞争对手中像大浪淘沙一般脱颖而出,成为进入最后一轮面试的佼佼者.我们这五个人可以说是各条[语文科目]

“程咬金”原意指的是发生了原本没有预料到的事情.这里是指在激烈的竞争中,又来一位竞争者,使得这些应聘者惊讶之极,根本没有预料到,感到措手不及.

“过五关斩六将”是指在这么激烈的竞争中,这几个人克服重重困难来到最后一轮面试.

问题4：《特别的“检查”》阅读答案

那年他13岁,上初中二年级.他是一个顽皮的孩子,在学校里整天大事不犯,小错不断.检查书他都不知写过多少次了,被老师批评更是家常便饭.他又转了一所新学校,这是他上初中以来的第三所学校.第一堂课还没有上几分钟,他的倦意上来了,他把书竖着放在课桌上,趴在那儿睡着了.过了一会儿,一声刺耳的鼾声从书后传了出来.课堂里一下子炸开了锅.

　　A她是一个刚毕业的老师.她轻轻地走到了他的身边,推醒了他,低声说口放学后口到我的办公室来口他不耐烦地说口知道了口依旧打着盹.

　　放学后,他来到了她的办公室.他一进门,就冲着她说：“你说吧,要我写多少字的检查?我这儿有很多检查,犯的错误都类似,我把时间改一下现在就交给你.”

她搬过来一把椅子,示意他坐下.她说：“我不要你写检查.”B他非常惊讶地说：“那你要告诉校长给我处分?开除我?我在课堂上只是睡了一个觉,还够不上这样的处罚吧?”

　　她说：“不是,我只要你写一份说明书.”他瞪大眼睛说：“什么说明书?”

　　她说：“就是说明你自己上课时为什么想睡觉,为什么要睡觉.多少字我不限定,但是你要把问题说清楚,说得让我信服.说不清楚,说得不让我信服的话我会要你重新写的.”

　　他回到家里,开始沉思起来：我为什么上课要睡觉了?他想说是父母亲病了,他照顾到很晚,可是他的父母亲又好好的!他想说昨晚学习太晚了,没有休息好,可是他的学习成绩摆在了那儿,学习那么晚的话,成绩怎么会不好?他想说,是她的课讲得不好,不吸引人,可是整个课堂上就只有他睡觉,别的同学为什么不睡了?他想了半天,他找不出让她信服的理由来说明自己在课堂上为什么睡觉.哼!我难道还怕她!他这样一想后,就在说明书上写下了这样几个字：“老师：我没有理由可以讲,我错了!”

　　第二天,他把这份说明书往她的桌子上一放,就离开了她的办公室.整整一天,他都在担心着,担心她会过来找他,要他重新写一份说明书.

　　但是这一天过去了,她没有过来找他.第二天、第三天她都没有找.

　　她一直没有过来找他,他终于忍不住了.C他找到她说：“老师,你说吧,要怎么处罚我,是在全班同学面前做检查,还是处分或者开除?要杀要剐痛快点.你这样把我一天到晚吊在这儿,我难受死了.”

　　她笑了,说：“你说你错了,说明你已经认识到并承认了错误,老师已经满意了你的解释啊!老师没有想过还要处罚你了啊!”

　　他的眼睛模糊了,他不知道自己是怎样走出办公室的.他决心要好好学习了,不为别的,就为遇到的一个这么好的老师.她是他犯了这样的错误第一个没有让他写检查没有批评他,而只是让他只写了几个字的说明书的老师.

1.打起了盹（dǔn）儿 要杀要剐（guǎ）

2.给画线的A句在方框内补全标点符号.

：“ ,.” ：“ .”

3.小说的题目是《特殊的“检查”》,你觉得它有什么特殊之处?

新颖,设置悬念,引人注意.“检查”加引号有特殊含义,表明它不是一般意义上的“检查”,而是一份说明书,充分体现了对学生的尊重.从而收到良好的教育效果.

4.人物语言是塑造人物形象的重要手段,试结合划线的B、C两句的人物语言推测人物的性格.

B：他把老师的批评已经当做是家常便饭,对付老师有充分的“经验”,有个性,有头脑,有主意.C：可以看出他是一个做事果断,敢于担当的人.

5.文中第7段画线的句子有什么作用?

这是心理描写,它准确、形象地刻画了男孩固执、倔强的性格,不把老师放在眼里.

问题5：特殊的旅行[语文科目]

11．（3分）表现在：文章没有花众多笔墨描写旅行沿途的风景,重点写了旅途中的一段难忘的经历：面对一条平坦的柏油大路和一条坑洼的小土路,人们不信任岔路口男孩的指示,信赖自己的判断,进而面临绝境这件事,最终明白要信任他人.这趟旅行,意义非凡,是一趟特殊的旅行.（点到“明白要信任他人”,2分；“意义非凡,明白道理”1分）

12．（4分）①运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了当时的震惊以及因不信任男孩的后悔、羞愧；

②运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了众多车子一往直前,表现人们对男孩的不信任.（每句2分,其中手法1分,效果1分）

13．（3分）写音乐,渲染了一种氛围,能很好的烘托人物的心情；作为文章的线索,贯穿全文；为后文故事的发展作铺垫.

14．（6分）男孩是一个善良人,从文中他用不熟练的普通话不断地为众多车辆指示可以看出来；是一个不怕吃苦的人,从文中他站在阳光下,被风吹着,嘴唇开裂得厉害可以看出；是一个坚韧、坚持为人服务的人,并未因人们的不信任而放弃指示；是一个乐于助人的热心人,从他的行为可以看出.