阳光灿烂的夏天_夏天的天气说变就变，刚才还是阳光灿烂，可一转眼的工...[语文]

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六月二十七日望湖楼醉书(宋)苏轼

黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船.卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天.

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问题1：描写阳光灿烂美好的诗词不要用阳光衬托其他事物的…最好有作者和标题 分数可加[语文科目]

人生,就如一颗颗珍珠一样.

在人们的眼中看来,珍珠,是一种光彩照人的首饰品.熟不知,就算是珍珠,在其“光彩”之后,经过几十年的岁月蹉跎,慢慢地也会失去原有的那鲜亮的光泽,便会变质发黄.

我们的青春,恰似这样的一颗珍珠.有它光彩照人,青春活跃的时候,也有它光泽暗淡,垂暮之年之时.

我们年少时,因为我们无知,所以我们不必背负太多的责任.

我们可以恣意挥霍我们的青春；可以从城市的这一边,晃悠到城市的另一边；可以和在自己父母眼中的“狐朋狗友”,一起结伴到河边嬉耍；可以爬上一座山,又爬上另一座,寻找“探险”之地.因为当时,我们有这个时间,有这个精力.

现在想来,真怀念以前的时光.可是时光不能倒流,我们还得继续往前走着.

感觉人生有点像孕妇生小孩,怀上时挺容易,可对于它的以后,心里免不了有点儿担心,和恐慌.但是不管怎样,生活中,还是只有等待.你可以有选择的机会,但是,选择之后,依然面对的等待.等着,顺其自然.

生活了这么多年,除了一些高深的学问外,在这个大千世界之中,唯一让我百思不得其解的,便是人心.

敢爱、敢恨、敢说、敢做,便是我们那时的性格写照吧.即便是再铁石心肠的人,对于自己的过去,那无忧无虑,阳光灿烂般的日子,都会将心中的坚冰融化.

人之初,性本善.怎么可能会有人莫名其妙的封闭自己呢.任何事都是有原因的,不是毫无理由的.

近些年来,不知是什么原因,大学的校园里,总是出现学生厌世的表现.这样的花样年华里,却做出这样的让人不得理解的事情,表面上,可以用匪夷所思这个词来形容吧.许多人都想不明白,或许有人会想,难道是心理有问题?心理有问题,会为考上大学而努力学习吗?

不是他自己的原因,便是外界的原因了.这个原因很简单,许多人不承认罢了,那便是外界的压力,压得他喘不过气来,想要寻得解脱,可怎么样也找不到方法.最后走向极端,结束生活,结束压力,结束了自己.

有人可能事后会说：“既然死的决心都有,那么点压力,又算得了什么呢?”

有劝导的意思在里面,可我感觉,更多的是“幸灾乐祸”.

多么美好的年华,却在途中夭折,这是为什么呢?这又是谁的责任呢?

我好生不解,为什么人们会这样.

悲欢离合,取舍两难,或许,这就是人生.

生老病死,人之常情,可真当自己面对死亡时,会是一种怎样的心情呢?我还不知道.

带着遗憾?还是其它的别的什么呢?只有真正那一刻来临之时,自己身临其境之时,才会知晓吧.

即使是现在每日出现在我们身旁,被古人奉若神明般的太阳,也会有它消亡殆尽的那么一天.和我们的生命比起来,我们不过只是沧海一粟,须臾片刻的一颗流星.

但是,两者之间也不尽然全不相同.

过程是相同的!

那阳光般的日子,渐渐的,离我们越来越远.我们会成长,我们会慢慢地长大.周围的环境会改变,我们要面对的也会不一样.背负上了必须要背负的责任.

有些人可能会在突变的环境中失去自我.事事不能尽人意,上帝也有无能为力的时候.

假如上帝创造出一个连上帝也搬不动的石头,他会怎样呢?

周围的环境虽然变了,但是请你记住,你还是你!

找回自己,保持自己,还是迷失自己,全都在你自己的一念之间.

问题2：《 一个美丽的故事 》中“一个阳光灿烂的星期天”,这句话除了讲天气、时间外,还有别的意思吗?回答具体[语文科目]

一个阳光灿烂的星期天,用的是环境描写,抒发了当时作者的心情很愉悦,也推进了故事的情节发展

问题3："一个阳光灿烂的星期天”这句话除了讲天气和时间外,还有别的意思吗?《一个美丽的故事》的问题[数学科目]

1说主人的心情不错.不管干什么都有激情.二说星期天是一周的开始,主人打起精神过这个星期的第一天.

问题4：《那一天阳光灿烂》的作文

　　男孩用萨克斯演奏了一首曲子.一曲奏罢,掌声响起.他转身把萨克斯放入大盒子,我拦住了他：“把这么个大家伙带到学校里来一趟,不容易呀!再为大家演奏一首曲子吧.”于是他又表演了一个节目,教室里响起了更热烈的掌声.今天,小男孩获得的掌声是最热烈的!那掌声,不仅仅是因为他表演了节目.我想起了就在不久前……

　　那一天,阳光灿烂,暖暖地照着,放射出冬日里并不多见的温情与妩媚,丝毫不解人世的哀愁.

　　那一天,一个英武的正当壮年的军人,在饱受病魔折磨之后,永远地离开了这个世界.

　　那一天,一个十岁的小男孩,流下了大滴大滴的伤心的泪水.因为,他永远地失去了亲爱的父亲.

　　那一天中午,我搬了把椅子,让他坐在洒满阳光的走廊上.我蹲在他身边,轻轻地对他说：“哭吧,我知道你心里很难过.”此时,我真的不知道该说什么去安慰他.看着他哭,我心里酸酸的.可是,我不能哭,身边坐着一个已经在哭的孩子,教室里坐着几十个已经感到异样的孩子.

　　我走进教室,孩子们静静地看着我.我低声告诉大家门外的小朋友失去爸爸了.我不想等他戴着黑纱出现在班级里,会有孩子去问他,让他自己说：“我爸爸……”

　　我低声地对孩子们说：“你们都是乖孩子,知道该怎么做.以后要多关心他帮助他,让他快乐一些.记住,不要在他面前提让他伤心的事……”教室里出奇的静,那一张张小脸上写着的表情是平日里所看不见的.

　　我回到走廊上,陪着他.我拉起他的小手,他的指甲很长.

　　我用小剪刀,慢慢地帮他剪指甲.我想起了自己十岁那一年……

　　那一天,阳光也是那么灿烂.不同的只是,那是在夏季的一个清晨,天边飘着五彩的云霞,丝毫不解人世的哀愁.

　　那一天,一个慈祥的老人,永远地离开了这个世界.

　　那一天,一个十岁的小女孩,哭得肝肠寸断.

　　从那个阳光灿烂的早晨开始,我的内心世界愁云笼罩.我感到了生离死别的无奈与悲哀.没想到我与故乡的初别,竟成了我与祖母的永别.在我离开故乡不久后,她便辞世而去.这场突如其来的变故击倒了我,我不知道也不懂得排解,以后的日子里,我每每想到祖母,便常常暗自落泪.一生的泪似乎已在我的花季里流了大半了.少女时代的我郁郁寡欢,多愁善感,不能不说与祖母的去世有关……

　　谁说孩子不识愁滋味,孩提时代心中留下的伤痛,往往会影响到成年后的生活甚至影响人的一生……

　　我一边帮小男孩剪着指甲,一边轻轻地对他说起我小时候那一段刻骨铭心的痛,我对他说：“老师小时候,因为不勇敢不坚强,过了好多年不快乐的日子……你现在可以哭,还可以大哭.可别忘了,你是一个小男子汉,以后不能老哭.爸爸虽然不在了,但你身边有好多爱你的人,你的亲人,老师,同学,都在关心你,爱你.你要做一个坚强的小男子汉……”

　　指甲剪好了,小男孩的情绪看上去稳定了很能很多.我又告诉他,如果很难过时,可以去做的事情：比如读读书,看看电视,吃点零食,出去玩玩,找别人说一说……我不知道说这些,会对他有多少帮助.毕竟,他遭受的这场变故,不是他这个年龄所能承受的.

　　孩子,人的一生,会经历很多的事.这其中,有磨难,有不幸,有挫折,有困惑……孩子,后面的路很长很长,相信你会勇敢.你的亲人,你的老师,你的同学,都在心里爱着你,为你祝福,为你祈祷!

问题5：下列各项,描述气候的是:A风和日丽 B阳光灿烂 C四季如春 D狂风暴雨

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