高一历史必修一_高中历史必修一封面孔子手里拿的是什么？[语文]

精选知识

笏板,又称手板、玉板或朝板.是古代臣下上殿面君时的工具.古时候文武大臣朝见君王时,双手执笏以记录君命或旨意,亦可以将要对君王上奏的话记在笏板上,以防止遗忘.必要时可多达数个.

虽然孔子也做过官,但是我们现代更强调的是他做老师的身份,所以孔子手中拿的是教导戒尺.

其他类似问题

问题1：岳麓版!必修三第一单元复习教案![历史科目]

　　一．教材分析

　　1.课标要求

　　l 知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义,了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成.

　　l 知道汉代儒学成为正统思想的史实.

　　l 列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展.

　　l 列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家,了解明清时期儒学思想的发展.

　　2.本单元教学内容在模块体系中的作用

　　本单元主要介绍了中国古代思想领域由“百家争鸣”到儒家思想成为中国传统文化的主流思想的演变历程,学习本单元,可使学生对中国传统文化有一个整体、清晰的认识,特别是将古代思想家的主张放到当时特定的历史背景分析评价,加深学生对当时社会政治经济发展情况的理解,再将之与当今现实思想生活相联系,可使学生体会古代思想文化成果的现实意义.

　　3.本单元总体学习目标

　　(1)知识与能力

　　了解儒家思想的形成及发展演变历程,古代思想家的主张及对历史发展的影响.

　　(2)过程与方法

　　通过结合社会背景和思想渊源分析古代思想家的主张,使学生认识到一定思想文化是一定社会状况的产物,培养学生全面分析历史现象的能力.

　　通过概括古代思想家的主张及前后联系,对所学内容进行全面比较、概括和阐释,培养学生分析和归纳问题的能力.

　　通过对儒家思想的评价,培养学生辩证思维能力,形成对传统思想文化批判继承的意识.

　　(3)情感态度和价值观

　　通过了解儒家思想,尤其是孔孟学说、董仲舒的新儒学、宋明理学、明清之际的思想批判等了解儒学博大精深的思想体系,培养学生对民族文化的自豪感和热爱祖国的高尚情操.

　　在学习中应注意将儒家思想与现实社会相联系,体会古代思想文化成果的现实意义.

　　通过指导学生阅读相关著作,扩大学生的知识面.

　　4.重难点分析

　　教学重点:孔子、孟子、荀子的主要思想;汉代儒学成为正统思想的原因及影响;宋明理学的代表人物及宋明时期儒学的发展;明清之际进步思想家的基本主张和历史影响.

　　教学难点:儒学在不同历史时期的地位变化;对儒学的评价(积极性、局限性).原因是:一、因为是古代史,离现实较远,学生难以理解把握封建制度下的思想文化.二、从方法上讲,学生难以灵活运用历史的、发展的、联系的、全面的方法和相关学科的知识评价历史事物,教师要采取问题教学和探究教学的方法,引导学生正确认识历史和评价历史.

　　5.其他相关问题

　　必修三第一单元共有六课内容,分为两条基本线索:一是儒学的形成发展历程(1-5课);二是中国古代科技成就(第6课).本节课即是将前5课内容作为一个专题进行复习深化,一课时完成.

　　二．教学内容安排(一课时)

　　第一目:儒家思想的形成发展演变历程

　　教学要点:1春秋时期孔子的主张及影响2战国时期孟子、荀子的主张及影响3西汉董仲舒新儒学的内容及影响4宋明理学的代表、主张和影响5明清时期批判思潮的代表、主张、影响

　　第二目:儒家思想的地位变化及原因

　　教学要点:春秋战国、秦朝、汉代、魏晋南北朝、宋明、明清、维新变法时期、新文化运动各时期儒学的地位变化及原因

　　第三目:如何正确认识对待儒家思想

　　教学要点:1儒学的作用:积极性、消极性

　　2正确对待儒家思想:取其精华,去其糟粕;批判性继承

　　第四目:儒学的现实意义

　　教学要点:1对构建和谐社会的意义2对祖国的统一大业的意义3对处理国际关系的意义4对为人处事的意义

　　三．教学方法与过程

　　1.导入设计:

　　(1)多媒体播放图片:山东曲阜祭孔大典、台湾祭孔大典等

　　(2)问题导入:2007年9月28日是孔子诞辰2558年,孔子故里山东曲阜成为全球华人注目的焦点,孔子所创立的儒家思想不仅是中国传统文化的主流,而且在当今社会也越来越受到世界各国的重视.那么,儒家思想是如何形成、发展、演变的呢?在现实生活中又有哪些意义呢?

　　2.出示课标要求.

　　3.儒家思想的形成、发展演变历程

　　设问一:依据表格,概述儒学发展历程

　　时期

　　代表人物

　　主要主张

　　对儒学发展的影响

　　春秋

　　战国

　　西汉

　　宋明

　　明清

　　复习前5课所学内容,进一步巩固基础知识

　　4.儒学的历史地位及变化原因

　　设问一:结合所学知识,说明儒学在不同时期的社会地位及原因

　　l 1)、春秋战国：儒家思想被冷落

　　l 2)、秦朝：儒家思想遭压制

　　l 3)、汉代：儒家思想享“独尊”

　　l 4)、魏晋南北朝时期：儒家思想出现危机

　　l 5)：宋明：理学确立统治地位

　　l 6)、明清：儒家思想遭批判

　　l 7)、维新变法时期：儒家思想出“新意”

　　l 8)、新文化运动: 儒家思想受抨击

　　原因:略

　　学生回答后,教师总结,点出儒学在不同时期的不同地位是由当时的社会政治经济发展状况决定的,即思想文化与社会政治的关系:政治决定文化,文化反映政治.

　　5.如何正确认识对待儒家思想

　　设问一:阅读材料

　　(汉武帝)和他的近臣将所谓“儒术”扩展之后又延长,以至包括了有利于中央集权所必需的种种理论与实践的步骤.孔子所提倡的自身之约束,待人之宽厚,家人亲族的团结和礼仪上之周到等等全部构成官僚集团行动上的规范.孟子所倡导的人民生计与国本攸关也毫无疑问地被尊重.

　　——黄仁宇《中国大历史》

　　依据材料, 分析儒家思想对中国封建统治的作用

　　学生回答后教师总结,点出儒家思想的积极作用:

　　l 1)、“大一统”思想对巩固中央集权,维护中华民族的统一有积极作用.

　　l 2)、“仁”、“仁政”及“以德治民”等观点,有助于防止暴政,缓和统治阶级对农民的剥削压迫,有利于社会安定和经济发展,巩固了封建统治.

　　l 3)、“仁义”、“孝道”等观点,逐渐成为中华民族的道德伦理观,有利于和谐人际关系.

　　设问二:阅读材料

　　陈独秀尖锐地指出：以孔子学说为代表的封建伦理道德,阻碍了中国人民觉醒和社会进步. ……李大钊发表文章指出,孔子是“数千年前之残骸枯骨”、“历代帝王专制之护符”、“保护君主政治之偶像”.对于不合时宜的旧道德,“虽冒毁圣非法之名,亦所不恤矣”.

　　——马尚斌等编《中国近代史教程》

　　依据材料,指出儒家思想有哪些消极影响?

　　学生回答后,教师归纳出儒家思想的消极影响:

　　l 用三纲五常维系专制统治,压抑、扼杀人们的自然欲求,产生消极影响.

　　l 其尊卑等级观念、重男轻女观念、重理轻法观念等都产生过消极影响.

　　l 儒家思想对钳制人们思想、阻碍科学发展等也产生了很大的消极影响.

　　设问三:如何正确对待儒家思想?

　　l 批判性的继承,取其精华,去其糟粕.

　　l 坚持发展创新的观念,不断赋予新的时代内容.

　　6.儒学的现实意义(课堂讨论)

　　设问一: 构建社会主义和谐社会是中国现代化建设的新目标.儒家思想在构建和谐社会方面有何积极的借鉴意义?

　　答:有助于形成诚信友爱、安定有序的社会氛围：

　　如“仁者爱人”、“己所不欲,勿施于人”、“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”、

　　“君子养心莫善于诚”等内容

　　设问二:(多媒体播放图片:海峡两岸举行同根祭孔大典等) 弘扬以儒学为主的传统文化,对于实现祖国的统一大业有何影响?

　　答: 利于维护国家统一,实现民族振兴

　　如大一统思想；儒家思想是凝聚中华民族的精神纽带

　　设问三:( 多媒体播放图片:美国、法国等国家的孔子学院) 和平与发展是当今世界的时代主题.儒家思想在营造良好的国际关系方面有哪些积极作用?

　　答: 和而不同、以和为贵、礼尚往来

　　人怀礼而亲,家怀礼而近,国怀礼而和

　　设问四: 在时尚新潮、复杂多变的信息时代,儒家思想对我们现代人的为人处世可提供哪些借鉴?

　　答:仁者不忧,智者不惑,勇者不惧;君子坦荡荡;富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈等

　　7.总结本课内容,完成巩固习题(略).

　　四．本课所需的教学资源建议

　　书籍:(美)迈克尔·哈特《历史上最有影响的100人》 张岱年主编《中国文化概论》

　　网络:历史课程网 历史风云网 中学历史教学园地

　　五．学习评价过程

　　在第一目中,要求学生结合所学基础知识填表,作为最基本要求,依据学生掌握熟练程度进行评价.

　　第二、三目对基础知识的进一步理解概括,有一定难度,是对分析运用所学知识能力的评价.

　　课堂讨论:第四目:联系现实,分析儒学的现实意义,进一步深化主题.

　　六.学习效果描述

　　优点:通过复习,学生大部分掌握了所学知识,并提高了分析问题的能力,巩固习题完成的较好.

　　课堂讨论气氛热烈.课下能主动阅读相关著作.

　　不足:部分学生对课本内容不熟,答题技巧掌握不够,以致出现失误,今后应加强这方面的训练.

问题2：高中历史必修一高中历史 1,新中国初期外交的三个政策（另起炉灶）之类的含义和意义2,中美联合公报的主要内容和对中美关系影响[历史科目]

（1）“另起炉灶”就是指新中国不承认国民政府建立的一切屈辱的外交关系,而是与各国另行建立新的平等外交关系.这就使得新中国改变了半殖民的地位,建立起独立自主的外交关系.

（2）“一边倒”就是新中国政府在外交上旗帜鲜明的站在社会主义阵营一边.这既说明了中国革命是世界无产阶级社会主义革命的一部分,也使新中国在复杂的国际环境中不至于被孤立,从而进一步巩固了新生的政权.

（3）“打扫干净屋子再请客”就是清除帝国主义在中国的残余势力,取消帝国主义在华的一切特权,以巩固新中国的独立和自主.

中美联合公报阐述了台湾是中国领土的一部分和只有一个中国的原则,并确认从台湾撤出全部美国武装力量和军事设施的最终目标.这样中美两国结束了二十多年的对抗,两国关系开始走向正常化.

问题3：高中历史必修一复习提纲简洁,易懂

第一单元：古代中国的政治制度

第一课考点

重点：西周的宗法制与分封制

1、夏是我国历史上第一个王朝,我国的早期国家政治制度始于：夏；

2、王位世袭制的确立,是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志

3、分封制（内容、特点、意义）

特点：周天子是诸侯的共同主子,诸侯是周王的臣属.

意义：加强统治,巩固王权

4、西周宗法制最大特点是：嫡长子继承制；

影响：保证贵族的垄断地位,有利于统治集团内部的稳定与团结.

5、西周的宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度.

6、王位世袭制、宗法制和分封制一起,构成了夏商周时期的政治制度的主体,对中国社会产生了深远的影响.

第二课考点

重点：秦朝中央集权制度的形成

难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响

1、秦朝是中国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家.

2、中央集权制度的形成

（1）皇帝制度：①“皇帝”称号的由来 ②皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭 ③皇帝制度的核心内容：皇权至上、皇帝独裁

（2）中央政府的三公九卿制和地方推行郡县制

①秦朝中央官僚机构的特点：

第一、它是以皇权为中心的中央行政体制

第二、充分体现出“家天下”的特点.（封建时代的统治特点——国与家同治）

②废除分封制,实行郡县制,是建立中央集权制度的根本性变革.

郡是秦朝中央政府辖下的地方最高一级行政单位.

3、巩固统一的措施：①颁布秦律②统一度量衡、货币和车轨③统一文字

4、秦朝中央集权制度的影响：

（1）对秦朝的影响：①有利于封建经济文化的发展； ②初步奠定祖国疆域,巩固国家的统一 ③形成以华夏族为主体的中华民族. ④建立了地主阶级对广大人民的专制统治,秦朝的暴政造成人民处境的恶化.

(2)对后世的影响：

秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性,它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局,为历代封建王朝所沿用,且不断加强与完善.

第三课考点

重点：中国古代政治制度的主要特点

1、两汉时期中央政治制度的特点：汉承秦制 “中朝”和“外朝”

2、魏晋南北朝时期中央政治制度的特点： 逐步形成三省六部制

3、我国古代三省六部制的完善是在：隋唐时期

4、宋朝的政治制度特点：不断削弱和分割宰相的职权,进一步加强皇权.

5、宋朝的“二府”：中书门下是最高行政机构；枢密院是最高军政机构.

参知政事——副相,分割宰相行政权

三司使——管理财政,分割宰相的财权

6、元朝的中央政治制度的特点：综合汉蒙政治制度,加强皇权有新发展

中书省——最高行政机构

枢密院——最高军事机关

元朝时统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是：宣政院；

7、中国省制的开端是：元朝时的行省制度；

元朝行省制度的创立是地方行政制度重大变革.

郡县制（秦朝）——郡国并行制与州郡县三级制（汉）——州县两级制（隋——宋）——行省制度

8、中国古代政治制度的主要特点：

（1）专制主义中央集权的不断加强是它的发展轨迹.

（2）在中央政权中,相权不断削弱,君权不断加强.在中央与地方的关系中,中央严格控制地方政权,不允许有独立的行政体系存在.

（3）地方官吏必须服从上级,地方服从中央,最后听命于中央.

第四课考点

重点：明清加强君主专制的措施

1、中国宰相制度的废除是在：明太祖时；

解决了君权与相权的矛盾——君主专制强化

2、明朝废除宰相制度后,为了减轻皇帝工作压力增设了：内阁；

3、宰相制与内阁制的区别：

宰相被制度赋予决策大权,其地位十分牢固.

内阁只是皇帝的侍从咨询机构,并无决策权.

4、区分明朝内阁制度与西方近代内阁制的本质不同：

内阁是皇权专制的产物,它维系了君主的绝对权力,保证了君主对全国有效的统治,进一步巩固了皇权至高无上的地位.

西方近代内阁是政治民主监督机制,有助于防止专制独裁.

5、我国君主专制制度发展到了顶峰的标志是：清朝雍正皇帝设立军机处

6、明清加强君主专制的影响：

积极作用：有助于多民族国家的统一和巩固,社会安定,经济发展和文化繁荣为康乾盛世的出现提供政治保障.

消极作用：严重地扼杀了社会的创造力,阻碍了资本主义萌芽发展,减缓了社会发展的步伐,是造成中国落后于西方的主要原因之一.

第二单元：列强侵略与中国人民的反抗斗争

第一课考点

重点：鸦片战争与中英《南京条约》；甲午中日战争与

《马关条约》；八国联军侵华战争与《辛丑条约》

1、率先完成工业革命,成为资本主义强国的是：英国；

2、鸦片战争的原因：（根本原因、直接原因）

根本原因：英国发动鸦片战争的根本目的在于把中国变成其原料产地和商品市场（英国决意打开中国市场）

直接原因：林则徐的虎门销烟

3、第一次鸦片战争发生于：1840年到1842年；

4、第一次鸦片战争时,中国人民自发反侵略典型事例是：三元里人民反侵略斗争；

5、近代中国第一个不平等条约是中英《南京条约》,

6、《南京条约》中“五口通商”“关税协定”等反映了英国发动侵华战争的根本目的.

7、第一次鸦片战争对中国影响表现在三个变化：

（1）社会性质变化：由封建社会转变为半殖民地半封建社会；

（2）中国社会主要矛盾变化：由地主阶级与农民阶级矛盾开始转化为外国资本主义与中华民族的矛盾、封建主义与人民大众的矛盾,前者成为中国社会最主要矛盾.

（3）革命性质变化：由农民革命转变为反帝反封建的旧民主主义革命.

7、鸦片战争是中国开始沦为半殖民地半封建社会的开端

8、焚烧圆明园的事发生在：第二次鸦片战争（1960年）英法联军侵入北京时

9、中国社会性质的演变过程：

（1）鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会

（2）（1856——1860年）第二次鸦片战争,中国被迫签订《天津条约》《北京条约》等同样条约,使中国半殖民地半封建社会程度加深.

（3）（1894——1895年）中日甲午战争,中国被迫签订中日《马关条约》,标志着外国对中国的侵略进入一个新的阶段,标志中国半殖民地半封建社会程度大大加深.

（4）（1899——1900年）八国联军侵略中国,1901年被迫签订《辛丑条约》,《辛丑条约》的签订,标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会；

10、台湾问题整理：1895年《马关条约》被日本割占,1945年日本投降回归中国,1949年蒋介石盘据台湾,1950年美国侵朝战争把第七舰队开进中国台湾海峡,1979年全国人大提出和平解决台湾问题方针,八十年代初邓小平提出一国两制解决台湾问题.1990年和1991年海峡两岸分别建立了两岸授权的民间团体（海基会、海协会）实行经济政治对话.1995年江总书记提出解决台湾问题的八项主张,是解决台湾问题的纲领性文件.

第二课考点

重点：全民族的抗战

1、卢沟桥事变,是日本帝国主义全面侵华的开始,是中国全国性抗日战争的开始.

2、中国的抗日战争是在抗日民族统一战线旗帜下的全民族抗日战争.统一战线的建立是由中国社会的主要矛盾决定的,是符合中华民族全民族的利益的.

3、抗日战争始终存在着两个战场和两条路线,即国民党领导的正面战场和片面抗战路线；由共产党领导的敌后战场和全面抗战路线.

两个战场相互配合、相互支援.

4、国民党在抗战初期认真抗日先后组织了：淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战；

5、太原会战中的平型关大捷（1937年9月25日）是抗战以来的首次大捷,典型地说明了国共两党军队的合作抗日.

6、日本侵略者制造的惨绝人寰的“南京大屠杀”,

30多万同胞被日本鬼子杀害.南京大屠杀是日军对中国军民犯下的滔天罪行,史实确凿,铁证如山.

7、1940年百团大战是抗日战争中,中国军队主动出击日军的一次大规模战役.

8、抗日战争的胜利是：中国人民一百多年来第一次 取得反对帝国主义侵略的完全胜利,增强了全国人 民的民族自尊心和自信心.

9、抗日战争胜利的根本原因是全民族的抗战.

10、全民族抗战的表现——国民党正面战场和中共敌后战场的配合抗日.

第三单元：近代中国的民主革命

第一课考点

重点：太平天国的兴起和发展、《天朝田亩制度》

难点：《天朝田亩制度》的评价、

太平天国运动的作用

1、太平天国运动：1851年--1864年；

2、太平天国领袖洪秀全等创立的拜上帝教结合了：西方基督教教义、中国儒家思想、农民平均主义；

3、1851年,金田起义标志着太平天国运动的兴起.

4、永安建制（永安分封诸王）标志着太平天国初步建立政权.

5、1853年定都天京,太平天国形成和清朝对峙的局面.

6、定都天京后,太平天国组织了北伐、西征、东征

7、太平天国革命纲领：早期有《天朝田亩制度》是太平天国建国纲领,是几千年农民反封建斗争的思想结晶；也是无法实行的空想；后期有《资政新编》是先进的中国人最早提出的在中国发展资本主义的方案；

8、太平天国运动失败标志的是：1864年7月天京的陷落；

9、太平天国运动的性质：太平天国运动是中国近代历史上第一次反封建反侵略的农民运动.

10、太平天国运动的历史作用：

太平天国运动是中国几千年农民战争的最高峰；沉重打击了中外反动势力；是中国人向西方学习资本主义的最早的探索；对后来的民主革命有重要影响.

第二课考点

重点：辛亥革命爆发的原因、《中华民国临时约法》

评价辛亥革命

难点：三民主义、袁世凯就任临时大总统、辛亥革命的局限性

1、上海和日本东京成为中国革命 知识分子宣传民主革命思想的中心.

2、第一个资产阶级的革命团体——兴中会（1894年）3、孙中山是中国民主革命的先行者

4、中国同盟会（1905年）：政治纲领：驱除达虏,恢复中华,创立民国,平均地权

三民主义（民族、民权、民生）成为辛亥革命的指导思想.

中国同盟会成立的历史意义：标志着中国资产阶级民主革命进入了新阶段；

中国同盟会的性质：中国第一个全国性统一的资产阶级革命政党；

5、辛亥革命爆发的标志和时间：武昌起义（1911年10月10日）

6、1912年中华民国成立,孙中山就任中华民国临时大总统

7、中国第一部资产阶级民主宪法是：

《中华民国临时约法》：确立行政、立法、司法三权分立的政治体制；特别规定实行责任内阁制.具有反对封建专制制度的进步意义.

8、辛亥革命的结局：

失败：（1）辛亥革命的胜利果实被袁世凯篡夺；

（2）辛亥革命没有完成反帝反封建的任务；

（3）中国半殖民地半封建的社会性质没有得到根本改变.

9、辛亥革命的性质：中国近代历史上一次伟大的资产阶级民主革命.

10、辛亥革命的历史作用：

（1）推翻了清王朝,结束了几千年的君主专制制度,建立了资产阶级的共和国.

（2）促进了社会生产力的发展,为民族资本主义经济发展创造了有利条件.

（3）极大推动了中华民族的思想解放,使民主共和深入人心.

（4）冲击了几千年的陈规陋俗,推动了平等、自由、解放意识.

（5）沉重打击了帝国主义,影响了亚洲革命和表现了亚洲的觉醒.

（6）开始了比较完整意义上的反帝反封民族革命,是中国20世纪三次巨变之一.

第三课考点

重点：五四风雷；国共合作和北伐战争；红军的长征

难点：五四运动的历史意义；国民革命运动失败的原因

26、中国近代史第一次彻底地反帝反封建革命运动和中国新民主主义革命的开端是：五四运动；

27、中国第一个共产党组织是：陈独秀建立的上海共产党组织；

28、中共一大决定党的中心任务是：组织工人阶级,领导工人运动；

29、中共二大制定了：最高和最低纲领；中共三大决定国共合作；

30、标志国共合作形成是：国民党一大的召开；

31、打响武装反抗国民党反动派第一枪的是：南昌起义；

32、毛泽东的“工农武装割据”思想包括：武装斗争、土地革命、根据地建设；

33、成为党和红军生死攸关的转折点的会议是：遵义会议；

第四课考点

34、制定全面抗战路线的会议是：洛川会议

35、八路军创立的第一个抗日根据地是：聂荣臻建立的晋察冀抗日根据地；

36、基本消灭国民党主力的三大战役是：辽沈战役、淮海战役、平津战役.

第四单元：现代中国的政治建设 与祖国统一

第一课考点：

37、标志中国半殖民地半封建社会结束是：1949年新中国的成立；

38、新中国第一部社会主义类型的宪法是：1954年《中华人民共和国宪法》

39、我国的根本政治制度是：人民代表大会制度；

40、四个现代化的宏伟目标正式提出是在：1964年第三届人大周恩来提出的；41、中共领导下的最广泛的统一战线是：爱国统一战线；

42、我国对少数民族地区实行的一项基本国策和基本政治制度是：民族区域自治；

第二课考点

43、新中国历史上最大冤案是：刘少奇冤案

第三课考点

44、香港澳门回归日分别是：1997年7月1日和1999年12月20日；

45、1990年和1991年台湾与大陆分别成立民间团体进行对话,他们是：台湾的海基会,会长辜振甫,大陆的海协会,会长汪道涵；

第五单元：现代中国的对外关系

第一课考点

46、为废除旧中国屈辱的外交新中国奉行的外交是：“独立自主的和平外交方针”；

47、标志新中国外交政策成熟的是：提出了“和平共处五项原则”；

48、新中国首次以世界五大国之一的地位参加的重要国际会议是：1954年瑞士日内瓦会议；

49、第一次没有西方殖民主义国家参加的亚非国际会议是：1955年万隆会议；

第二课考点

50、恢复中华人民共和国在联合国一切合法席位是：1971年10月联大26届会议；

51、打开中美人民友好交往大门的事件是：美国乒乓球队访华；

52、美国承认中华人民共和国是中国惟一合法政府是：1978年底中美发表《中美建交公报》；

53、中美两国关系正常化的标志是：1979年中美正式建立外交关系；

54、中国领导人对美国的第一次访问是：1979年初中美正式建交后邓小平访问美国；

55、日本与中国正式建交是在：1972年；

第三课考点

56、1985年,邓小平明确提出当代世界两大主题是：和平与发展；57、20世纪80年代开始,中国独立自主外交政策具体表现为：不结盟政策；

58、2001年成立的“上海合作组织”,主要是加强了：俄罗斯及中亚各国的政治与经济联系；

第六单元古代希腊罗马的政治制度

第一课考点

59、人类早期主要文明多发生在大河流域,古希腊文明的发源和兴盛则以：海洋为依托；

60、古代雅典民主政治发展过程中,经历过三个重要改革时期,依次分别是：公元前6世纪初的梭伦改革；公元前6世纪未的克利斯提尼改革；公元前5世纪伯利克里改

61、雅典民主政治发展到顶峰被称为黄金时代在什么改革时期：伯利克里改革时期；

? 第二课考点

62、罗马成文法诞生的标志是：《十二铜表法》；

63、标志着罗马法体系的最终形成是：东罗马帝国皇帝查士丁尼组织编纂的《民法大全》；

64、罗马法从形式上可分为：成文法和习惯法；

65：罗马法从整体结构上可分为：公民法、万民法等；

第七单元：欧美资产阶级代议制的确立与发展

第一课考点

66、17世纪初统治英国的国王詹姆士一世和查理一世属于什么王朝：斯图亚特王朝；

67、英国资产阶级革命起迄时间为：1640年、1688年；

68、光荣革命最重要的成果是：建立了英国了君主立宪制；

69、英国君主立宪制确立标志是：1689年《权利法案》颁布；

70、英国政治制度的显著特点是：责任制内阁；

71、现代英国君主立宪制度是哪三位一体的混合物：君主制、贵族制、民主制三者融为一体的混合物；

72、英国君主立宪制主要特点是：保留君主,议会掌权；

第二课考点

73、美国资产阶级革命爆发时间是：1775年；

74、世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法是：美国1787年宪法；

75、美国1787年宪法体现的原则是：“分权与制衡”；

76、美国1787年宪法的理论基础源于：18世纪法国著名启蒙思想家孟德思鸠的三权分立思想；

77、美国联邦政府机构与权力分别为：国会掌握立法权,总统掌握行政权,联邦法院掌握司法权；

78、美国政体特点是：总统共和制,简称总统制；

? 第三课考点

79、法国资产阶级革命爆发于：1789年；

80、法国历史上第一个资产阶级共和国建立于：法国大革命时期；

81、法国共和制度确立标志：1875年国民议会颁布法兰西第三共和国宪法；

82、十九世纪中期德国的政治特点是：分裂；

83、德意志统一过程中起到中心作用的邦国是：普鲁士邦国；

84、提出“铁血政策”采用王朝战争方式统一德意志的是：普鲁士邦国宰相俾斯麦；

? 第八单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立

第一课考点

85、资本主义世界的第一次经济危机发生在：1825年英国；

86、19世纪英法空想社会主义三个代表人物是：傅立叶、欧文、圣西门；

87、19世纪三四十年代,欧洲三大工人运动：法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义；马克思主义三大来源是：德意志古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义；

88、马克思主义诞生标志是：1848年《共产党宣言》发表；

89、第一次较为完整系统地阐述马克思主义的基本原理的是：《共产党宣言》；54、无产阶级建立政权的第一次尝试是：巴黎公社的建立；

第二课考点

91、第一次世界大战爆发于：1914年；56、1917年3月俄国“二月革命”推翻的是：沙皇俄国罗曼诺夫王朝；

92、1917年11月俄国爆发的“十月革命”推翻的是：资产阶级临时政府；

93、提出俄国从资产阶级民主革命向社会主义革命转变任务的是：列宁发表的《四月提纲》；

94、世界上第一个无产阶级专政国家是：十月革命以后建立的苏俄；

95、第一次取得胜利的社会主义革命是：十月革命；

第三课考点

96、建国初巩固政权的三大事件是：基本解放全国领土、土地改革、抗美援朝；

97、社会主义制度在中国建立起来的标志是：1956年三大改造的完成；

98、一五计划的特点是：社会主义经济建设和社会主义改造同时并举；

99、新中国第一部社会主义类型的宪法是：1954年第一届全国人民代表大会通过的《中华人民共和国宪法》；

100、农业基本实行合作化的时间是：1955年底；

第九单元：当今世界政治格局的多极化趋势

第一课考点

101、奠定二战后世界两极格局框架的是：雅尔塔体系；

102、冷战内容包括：政治上的杜鲁门主义,经济上的马歇尔计划,军事上的北约的建立；

103、二战后社会主义力量的壮大表现在：政治上社会主义政权的扩展,经济上的经济互助委员会的成立,军事上的华约组织的建立；

第二课考点

104、欧共体包括：欧洲煤钢共同体,欧洲经济共同体,欧洲原子能共同体；

105、二战后日本经济进入高速发展时期是在：1956年到1973年；

106、不结盟运动正式形成于：1961年；70、新中国建立后出现三个经济振兴时期是：1949到1957年,1956年到1966年,改革开放以来；

第三课考点

107、东欧剧变发生时间：1989年；

108、苏联解体发生时间：1991年；

109、第一个发生剧变的东欧国家是：波兰；

110、标志苏联国家政权性质发生根本性变化,苏共被排挤出政权的事件是：“八一九”事件；

111、欧洲联盟建立于：1993年底；当今世界多极化趋势发展表现是：一超多强,一超是美国,多强包括了欧洲、日本、中国、俄罗斯；

问题4：10.16～18世纪,西班牙、荷兰、英国依次成为海上世界殖民霸主.这说明的实质问题是 （ ）A．殖民霸权不断转移B．英国国力超过西班牙C．得道多助,失道寡助D．工业资本优于商业资本,资本主

10. 16～18世纪,西班牙、荷兰、英国依次成为海上世界殖民霸主.这说明的实质问题是 （ ）

A．殖民霸权不断转移B．英国国力超过西班牙

C．得道多助,失道寡助D．工业资本优于商业资本,资本主义优于封建主义

答案是选D,为么A不对?

答：你审漏了“实质”两个字,政治学说：透过现象抓本质.A本身就是事实,现象来的.

1．鸦片战争以后,“洋棉每百斤需三十三元,印度棉也在三十元内外,而华棉每百斤需十二三元,多至十七八元而止.故近年洋船回国,多购中国棉花,压载出口.”这一现象主要反映了 （ ）

A．中国棉花价廉物美,畅销海内外B．中国在对外贸易中逐步取得优势

C．中国农产品的商品化程度高D．中国沦为欧美工业国的原料产地

疑问：C为什么不对?

答：农业商品化程度提高必须体现为原来种植的是粮食作为为主,现在变为种植经济作物为主.而题干描述的是西方人大量购买中国棉花运回国,这个牵涉到的只是商品经济,根本不是描述中国农业生产问题.

6．李鸿章在《筹议海防折》中说：“既不能禁洋货之不来,又不能禁华民之不用.……曷若亦设机器自为制造,轮船、铁路自为转运.……我利日兴,则彼利自薄,不独有益厘饷也.……并可养船、练兵,军国之大利也.”洋务运动创办的企业中,体现这一主张的是 （ ）

①江南制造总局②轮船招商局③开平煤矿 ④福州船政局

A．①② B．①④C．①③ D．②③

疑问：正确答案是选B 民用工业,为什么不是军用工业呢?“养船、练兵,军国之大利也”?

答：你的阅读习惯不太好,断章取义.本题干材料强调洋货是华民生活之物,假如仿造的话,好处多多.洋枪洋炮怎么有可能是百姓生活之物呢?因此,肯定是民用产品,也就是民用工业啦.

11. 1980年,我国仅建立了4个经济特区,当时的特区是( ).

A．经济体制改革的试验场 B．中央直接管辖的特殊地区C．社会主义市场经济的试点 D．打开中国市场的金钥匙

疑问：答案是选A,为什么D不行?

答：经济特区是中国自己办的,“打开中国市场的金钥匙”这种表述的主语应该是外国,很显然这跟中国设立经济特区的目的不同啊,设立的目的是引进外资技术和先进管理办法,打进世界市场啊.

14.下列关于市场经济对我国现代化建设起推动作用的表述,错误的是( ).

A．促使我国经济的稳定高速发展B．20世纪80年代以来,中国成为世界上经济增长速度最快的国家

C．我国人民的生活发生翻天覆地的变化D．我国正朝着小康水平的新目标迈进

疑问：答案是选D,D有什么不对?

答：我国正朝着全面小康前进.

4. 1931年经济学家凯恩斯曾把上街购物的家庭主妇称作爱国者.他说：“现在我们所需要的,不是勒紧裤带过日子,而是一种发展扩张、积极活跃的精神状态,要多干一些实事,多买一些东西,多制造一些商品.”从经济学上看,凯恩斯的“消费爱国论”( ).

A．没有看到“过剩危机”是资本主义基本矛盾的必然结果

B．表明消费是生产的动力

C．没有看到消费归根结底取决于生产的品种

D．提倡超前前费,反对勤俭节约

疑问：答案选A,为什么?

答：这道题是有不同答案的,是一道有争议的题目,在此不作分析.

总结：我觉得你的分析过程不够细致,比较粗线条.

问题5：高中历史必修三复习[历史科目]

必修三复习提纲

中国古代史

专题一：中国古代的思想

本单元主题：中国传统文化主流思想的演变（儒家思想的产生和发展历程）

春秋儒家思想的出现 战国孟子荀子发展儒家思想 秦朝焚书坑儒 西汉

“罢黜百家,独尊儒术”,确立儒家思想的统治地位 魏晋南北朝儒学危机 唐宋

后三教合一 宋明理学 明清对传统儒学的批判

一、孔子与老子

（一）孔子

1、生平著述：春秋鲁国人,“三家一创”；《诗》《书》《礼》《易》《春秋》和《乐》

2、学说：

①政治学说：A、“仁”（仁者爱人 ） B、“礼”（“克己复礼”） C、“为政以德”

②哲学观点（天命观,畏天命）：“敬鬼神而远之”

③教育思想： “有教无类” “因材施教” “知之为知之,不知为不知”；“温故而知新”；“学而不思则罔,思而不学则殆”；“当仁不让于师”

3、历史地位：

①所倡导的儒家思想被后人发扬光大,成为中国传统文化的主流.

②在世界文化史上具有重要的影响.

③后人整理孔子言行为《论语》,尊孔子为圣人,历世景仰.

（二）老子：

1、生平著述：道家学派创始人；《道德经》

2、学说：

①哲学思想：

A、“道”是万物的本源,“天法道,道法自然”.

B、辩证法思想：事物是矛盾对立的,并可互相转化；

②政治学说：“无为而治”

3、历史地位：

①是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家 ②对中国文化产生了深远的影响.

二、战国时期的百家争鸣

（一）百家争鸣的历史背景：

1、生产力发展和社会大变革是百家争鸣出现的根本原因

2、分裂的政局和社会变革时代,造成思想和言论的空前自由

3、私学兴起,教育相对普及,培养了大批人才

4、动荡的兼并局势,各国君主都想称霸争雄,所以竟相礼贤下士、招揽人才

（二）儒家：孟子和荀子

1、孟子

①孟子的思想

A仁政学说 B性善说 C义利观：养浩然之气；先义后利、舍生取义；

②历史地位：A《孟子》成为四书之一 B他被称为“亚圣”

2、荀子

①荀子的思想：

A“天行有常”、“制天命而用之” B、性恶论 C 政治思想：“以礼为主,礼法并施”

②荀子思想的历史地位

A、被视作儒家异端 B、唯物思想在中国哲学上具有深远影响

（三）墨家

1、墨子：墨家学派的创始人

2、墨家思想：①兼爱 ②非攻 ③尚贤、尚同 尚力、节用、节俭

3、墨家思想历史地位

①代表下层劳动群众特别是手工业者的利益

②战国一度成为显学,之后不被重视

（四）道家

1、庄子与道家

2、庄子的思想： “齐物” “逍遥” 天与人“不相胜”（天命观）

（五）法家

1、韩非与《韩非子》

2、韩非的思想：

①法、术、势相结合,建立一个君主专制的中央集权国家

②今必胜古、主张变法革新

3、法家思想的历史地位

①在当时适应了建立专制主义中央集权的需要.

②在后世与儒家思想互为表里,成为中国古代社会统治思想的理论基础.

（六）兵家

1、《孙子兵法》

2、孙膑与《孙膑兵法》：重视战争规律

（七）百家争鸣局面形成的历史意义

1、儒家学说：孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则

2、道家学说：构成了2000多年传统思想的哲学思想

3、法家学说：其中的变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器.

三、汉代思想的大一统

（一）汉初的黄老之学

1、出现的社会背景：经济残败,百业待兴,休养生息政策的需要

2、主要内容：

①黄帝的学说：治身（养生） ②老子的学说：治国（无为而无不为,积极无为）

3、特点：兼采众家、积极无为

4、作用：西汉初年的指导思想,使汉初社会迅速恢复元气,但到汉武帝时被新儒学取代.

（二）罢黜百家,独尊儒术

1、原因：汉武帝大一统事业的需要.

2、新儒学理论来源：以《公羊春秋》为骨干,融合阴阳、黄老和法家思想

3、新儒学内容：天人感应学说；君权神授；大一统 ；

4、新儒学的影响：

有利于君主统治和巩固国家统一； 也有限制君主权力过度膨胀的作用.

5、罢黜百家,独尊儒术的提出及其影响：

①有利于巩固中央集权和打击地方割据势力.

②使儒学确立了在中国传统文化中的主流地位.

四、宋明理学

（一）理学兴起的社会背景：

1、 魏晋南北朝以来佛教道教广泛传播使儒学的统治地位受到前所未有的冲击.

2、 魏晋南北朝以来,到唐宋达到鼎盛的“三教合一”潮流,各家思想互相渗透.

3、 儒学志士吸收佛、道思想,探讨匡时济世的新儒学体系.

（二）宋明理学：

1、程朱理学（开创：程颢、程颐；集大成者：朱熹）

（1）内容：

①“理”是世界的本原.“理”体现在社会上是儒家道德伦理,体现在人身上就是人性.

②把握“理”的方法 “格物致知”.

③存天理,灭人欲

（2）历史地位：

①宋朝被斥为“伪学”. ②明初确立在思想界的统治地位

2、陆王心学

（1）内容：

陆九渊： ①“心即理也” ②通过“发明本心”以求理

王阳明： ③“致良知” ④知行合一

（2）历史地位：重视个体的主动作用,反对束缚,具有一定的思想解放作用.

3、宋明理学的评价：

①压抑人性,扼杀人生自然欲求

②重视主观意志力、崇尚气节强调社会责任感等对塑造中华民族性格起积极作用.

五 明清之际的思想批判

（一）异端思想家李贽

1、李贽思想产生的时代背景：

①明代晚期的思想界因循守旧； ②商品经济冲击下人们竞相逐利；

③士人强烈追求个性和发展经济的要求.

2、李贽思想主要内容：

①批判孔孟儒家思想,揭露批判程朱理学的虚伪,倡导个性的自由发展.

②万物源于阴阳二气,根本上否定天理的存在.

（二）明末清初三大思想家

1、代表人物：顾炎武、王夫之、黄宗羲

2、三大思想家的共同主张：

（1）经世致用思想：提倡务实学风和行为；振兴工商；“工、商、皆民生之本”

（2）君主专制的批判：批判君主专制,提出限制君权的理论和设想

3、明末清初三大思想家思想评价：

①对君主专制统治造成了强烈冲击； ②给后世民众以深刻启迪.

③构成中国早期启蒙思想的洪流,具有解放思想的历史进步性.

六 中国古代的科技思想和实践

（一）天文学

①战国：《甘石星经》中《石氏星表》为世界最早的星表

②东汉：张衡：水运浑象仪；地圆说早1000多年；地动仪早1700多年

③唐：僧一行：黄道游仪；世界首次测量子午线长度；水运浑象仪.

④元：郭守敬：简仪早300年；《授时历》我国古代最精确的历法

（二）数学：

①春秋：九九乘法表；度量衡；筹算

②西汉：《周髀算经》勾股定理早500年

③东汉：《九章算术》

④南朝：祖冲之圆周率点后七位,早1000年

（三）四大农书：

①南北朝《齐民要术》：现存最早最完整的农书

②元：王祯《农书》介绍工具改进

③明：徐光启《农政全书》“中国近代科学先驱”

宋应星《天工开物》“中国17世纪工艺百科全书”

（四）医学：

①西汉：《黄帝内经》奠定中医学理论基础；

②东汉：“医圣”张仲景《伤寒杂病论》,介绍四诊法；华佗发明麻沸散,创立“五禽戏”

③明朝：李时珍《本草纲目》创立世界最先进分类法

（五）四大发明：

1、造纸术：西汉植物纤维纸；东汉蔡伦改进造纸术

2、印刷术：

①唐：现存世界最早的雕版印刷品《金刚经》

②北宋毕升,活字印刷术

③13世纪后传入朝鲜、欧洲

3、火药：

①唐：发明火药,孙思邈《丹经》记载,唐末用于军事.

②五代、宋：广泛应用.火炮、火箭、突火枪等

③14世纪：由阿拉伯人传入欧洲

4、指南针：

①战国：司南

②北宋：人工指南针用于航海

③13世纪：传入欧洲

专题二：中国古代的文艺

一、书法艺术

1 汉字起源和演变：

商甲骨文－商周金文－西周籀文（大篆）－秦统一小篆－汉隶书－三国楷书（钟繇）

2 书法艺术发展

1、秦汉小篆、隶书

2、魏晋南北朝时期形成书法艺术：王羲之 《兰亭序》

3、隋唐达到新高峰：张旭、怀素狂草；欧阳询、颜真卿、柳公权楷书；书法理论

4、两宋：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄四大家各具情态

5、明代：平民化、世俗化,强调个性：祝枝山、文徵明

二、绘画艺术

1、起源：新石器时代

2、战国：帛画（《人物龙凤图》）

3、东晋：顾恺之《女史箴图》

4、唐代：吴道子《送子天王图》

5、宋代：山水画兴起；民间风情画：张择端《清明上河图》

6、明清：八大山人 木刻版画、年画等

三、文学

（一）诗歌

1、《诗经》：我国最早的诗歌总集

2、楚辞：战国屈原新体诗歌《离骚》

3、汉赋：司马相如

4、唐诗：李白、杜甫、白居易

（二）宋词：苏轼、李清照、辛弃疾

（三）元曲：元朝民族歧视,常用散曲抒发愁闷情怀.关汉卿《窦娥冤》

(四)小说

1、唐代：传奇《柳毅传》《南柯太守传》

2、宋代：话本

3、明清 原因：商品经济的发达和市民阶层的崛起；

代表作品：四大奇书、“三言二拍”、《红楼梦》、《聊斋志异》、《儒林外史》

（五）戏曲

1、原始－汉唐：傩舞

2、两宋：南戏

3、元代：杂剧（关汉卿、白朴、马致远、郑光祖为元曲四大家）

4、清代：京剧

必修三复习提纲(2)

中国近现代史

专题一 中国近现代的先进思想

单元主题：西学东渐（林则徐、魏源“师夷之长技以制夷” 洋务派“中体西用” 早期维新思想 维新思想 孙中山“三民主义” 新文化运动“民主科学思想 马克思主义的传播）

一、 “师夷长技以制夷”的思想

1、背景：清朝实行闭关锁国政策,造成统治者愚昧无知；外国资本主义对中国侵略加剧和中西联系的扩大；先进中国人为了解西方,抵御外来侵略,向西方学习.

2、代表人物：林则徐《四洲志》、魏源《海国图志》

3、特点：没有具体实践,但是具有启迪作用.、

二、“中学为体,西学为用”思想

1、背景：19世纪60年代,西学更加广泛的传入中国；内忧外患；

2、代表人物：曾国藩、李鸿章、张之洞

3、目的：“师夷长技以自强”、“求富”（巩固清政府统治）

4、论战：顽固派vs洋务派

5、实践：洋务运动

6、结果：19世纪90年代洋务运动的破产,说明“中体西用”思想不能使中国走向富强.

三、早期维新思想

1、背景：19世纪60年代,外国资本主义侵略的加深和民族资本主义的产生；

2、代表人物：王韬、郑观应

3、主张：最初持“中体西用”的思想,中法战争后主张改良政治,实行君主立宪制度.

4、特点：尚未形成完整理论,未付诸实践

四、维新思想

1、出现背景：

①19世纪90年代,民族工业的初步发展和民族资产阶级力量的壮大；

②帝国主义掀起瓜分中国的狂潮,民族危机空前严重；

③西学的进一步传播；

2、代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同、严复

3、共同主张：发展资本主义；兴民权、设议院、实行君主立宪；倡西学,废八股；

康有为：《孔子改制考》《新学伪经考》

梁启超：《变法通议》变法图存,伸民权,设议院

谭嗣同：《仁学》批判君主专制和纲常礼教,倡导自由、平等；

严复：译著《天演论》,“自由为体,民主为用”

4、与顽固派论战

焦点：要不要“变法”；要不要兴民权行君主立宪；要不要倡西学,改革教育制度

5、实践：戊戌变法

6、影响：起到思想启蒙的作用,促进了人们的觉醒.

五、新文化运动(民主、科学思想)

1、背景：

①帝国主义加紧侵略中国；

②袁世凯加强专制统治,掀起尊孔复古逆流（直接原因）

③中国民资主义进一步发展,民族资产阶级队伍壮大,要求在中国实行民主政治；

④西方启蒙思想进一步传入中国,辛亥革命后,民主共和观念深入人心；

2、新文化运动概况：

①标志：1915.9 陈独秀 上海创办《青年杂志》

②代表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅、吴虞、刘半农

③思想阵地： 《新青年》

④活动基地：北大（蔡元培的“兼容并包、思想自由”）

⑤旗帜：“民主”“科学”（德先生、赛先生）

⑥主要内容：（四提倡－四反对）思想解放＋文学革命

提倡民主――反对专制；

提倡科学――反对愚昧、迷信

提倡新道德――反对旧道德 (儒家传统道德)

提倡新文学――反对旧文学

3、影响：

①性质：辛亥革命在思想文化领域的延续,是一场民主主义的思想启蒙和文化革新运动.

②进步性： 沉重打击了专制主义,动摇了传统礼教的统治地位,促进了中国人民

的觉醒,为马克思主义在中国传播创造了条件,推动了五四运动的发生；推动了自

然科学的发展；

③局限性： 对于传统文化和西方文化的全盘肯定和全盘否定的态度

六、孙中山“三民主义”

（一）三民主义的提出

1、背景：19世纪末20世纪初,中国民族危机的加深；各种救国主张的失败；孙中山上书改革碰壁；同盟会成立,提出十六字纲领；

2、内容：民族主义、民权主义、民生主义

3、三民主义的评价：积极性；局限性（没有明确的反帝要求；没有彻底土地革命纲领）

4、实践：指导辛亥革命,制定《中华民国临时约法》

（二）三民主义的发展（新三民主义）

1、背景：孙中山思想的转变；俄国十月革命和五四运动带来新启示和希望；

国民党一大的召开,重新解释三民主义；

2、内容：民族主义、民权主义、民生主义（与旧三民主义最大区别是：明确的反帝要求）

3、评价：新三民主义是三民主义的继承和发展,成为大革命的指导思想；它以三大政策为核心,是国共合作的政治基础,推动了国民革命的发展.

（三）三民主义的特点：时代性、爱国性、纲领性.

七、毛泽东思想

（一）历史背景：

1、阶级基础：五四运动,无产阶级登上历史舞台；

2、思想基础：新文化运动解放思想,马克思主义在中国的传播；

3、实践基础：毛泽东及老一辈无产阶级革命家在新民主主义革命的探索和实践,

共同创立了中国共产党；

（二）毛泽东思想的形成与发展

1、萌芽：大革命时期（1924-1927.7）

（1）著作：《中国社会各阶级分析》《湖南农民运动考察报告》

（2）观点：分析社会形态和阶级状况,指出农民问题是革命中心问题.

2、初步形成：土地革命时期（1927.8-1937.7）

（1）著作：《井冈山斗争》《星星之火可以燎原》《红色政权为什么能存在》

（2）思想：“工农武装割据思想”形成,开创“农村包围城市的革命道路”

（3）标志着毛泽东思想的初步形成

3、正式形成：抗日战争时期（1937.7-1945.8）

（1）著作：《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》

（2）思想：“新民主主义革命”理论

（3）中共七大：1945.4 毛泽东思想作为党的指导思想

4、毛泽东思想的发展

（1）人民民主革命理论形成

著作：1949年 七届二中全会讲话、《论人民民主专政》

思想：建立“人民民主专政”思想

意义：为人民政协制度和新中国成立奠定理论基础

（2）社会主义革命、建设理论：

①“社会主义改造”思想：1953中共定“一化三改”方针

②社会主义建设探索：《论十大关系》、中共八大、《关于正确处理人民内部矛盾》

（三）毛泽东思想的主要内容：新民主主义革命理论、社会主义革命和建设理论

（四）毛泽东思想的深远影响：

1、性质：马克思主义与中国民主革命实践相结合的产物,是中共党集体智慧的结晶.

是马克思主义的中国化

2、作用：

①毛泽东思想是中国民主革命胜利的思想武器,指导民主革命赢得了胜利,建立了中华人民共和国；

②指导了社会主义革命和建设,建立了社会主义；

③是中国特色社会主义理论思想渊源和理论先导；

④创造性第丰富和发展马克思主义,是马义的继承和发展,具有承上启下,继往

开来的重要历史地位.

八、邓小平理论

（一）、历史背景：

1、社会基础：文化大革命结束,中国进入新的历史时期；

2、思想基础：1978年的真理标准问题的讨论,解放了人们的思想；

3、实践基础：建国以来若干社会主义建设的正、反经验

（二）形成和发展过程：

1、1978召开十一届三中全会 ,确立改革开放伟大决策,实现伟大转折；

2、1982中共十二大,提出“中国特色社会主义”理论（社会主义本质和“三个有利

于”标准）

3、提出社会主义精神文明建设理论,强调两手抓,两手都要硬；

4、提出科技是第一生产力的思想和“一国两制”理论

5、1987年中共十三大,提出社会主义初级阶段理论”、制定“一个中心,两个基本

点”的基本路线、战略三步走思想；

6、1992年南方谈话,阐明社会主义本质和如何建设社会主义（市场、计划手段互补）

7、中共十四大：确立了建立社会主义市场经济体制的目标；

8、中共十五大：确立邓小平理论为党的指导思想并写进党章；

（三）历史意义

1、性质：中国当代马克思主义,马克思主义理论与改革开放实践相结合的产物.

2、精髓：解放思想,实事求是

3、作用：①指导了改革开放合社会主义现代化建设 ②是当代民族精神的强大支柱

③创造性发展马克思主义,马克思主义在中国的二次历史性飞跃

九、江泽民的“三个代表”思想：

（一）背景：

1、国际形势：世界多极化和经济全球化,国际竞争日益激烈；

2、国内形势：中国进入全面建设小康社会的新阶段；

3、建设中国特色的实践中,积累治党治军经验,提出新思想

（二）主要内容

1、中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求

2、中国共产党始终代表中国先进文化的方向

3、中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益

（三）形成过程：

1、2000年江泽民第一次完整概括三个代表的思想；

2、2002年中共十六大,确立邓小平理论为党的指导思想并写进党章

（三）历史意义

1、性质特点：当代中国特色社会主义建设中重要建党理论,是集体智慧的结晶.

2、精髓：实事求是、解放思想、与时俱进

3、作用：①是加强和改进党的建设,推进我国社会主义完善和发展的理论武器；

②是新世纪全党和中国人民实现全面建设小康社会目标的根本指针；

③是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的丰富和发展.

专题二 中国现代科技和文化

一、新中国的科技成就

1、成就

时 间 重 大 成 就

1964.10 第一颗原子弹试爆成功

1965 人工合成结晶牛胰岛素成功

1966.10 导弹核武器试验成功

1967.6 第一颗氢弹试爆成功

1970.4 第一颗人造地球卫星发射成功

1975.11 返回式遥感卫星发射成功

1973 年 杂交水稻品种“南优 2 号”培育成功

1983 年 “银河– I ”型巨型计算机研制成功

1997 年 “银河–III” 型巨型计算机研制成功

1999 年 第一艘“神舟”号宇宙试验飞船安全返回

1999年 中国加入人类基因组研究计划

2003 年 “神舟” 五号宇宙飞船发射成功

2、历史意义

①科技是第一生产力,推动新中国生产力的进步；

②为建设特色中国社会主义提供了保障；

二、新中国的教育

（一）扫盲教育

1、1950年召开全国工农教育会议,在全国开展扫盲教育；

2、1982年颁布《中华人民共和国宪法》明确要求扫除文盲；

3、1993年《中国教育改革和发展纲要》确定文盲率为5%以下；

（二）义务教育

1、义务教育含义

2、发展义务教育的措施：

①1986年《中华人民共和国义务教育法》；

②90年代,提出“科教兴国”战略；

③实施“希望工程”

3、成果：2001年中国实现了基本普及九年义务教育的目标；改变了中国的命运.

(三)高等教育

1、建国初,苏联模式的高等教育；

2、1958年教育大革命；

3、1961-1963高等教育全面调整；

4、文革十年,高等教育遭到严重破坏；

5、1977年恢复高考制度；

6、80年代后,高等教育迅速发展（1982年提出“三个面向”的指导思想）

三、文化事业：“百花齐放 百家争鸣”

（一）双百方针的提出

1、背景

①经济：1956年社会主义改造完成,探索建设社会主义道路；

②政治：社会主要矛盾变化,如何调动知识分子积极性建设新文化；

2、文化方针制定：1956 “百花齐放、百家争鸣”

3、成果：小说、散文、诗歌、话剧、电影、史学

（二）遭遇曲折

1、1957年反右派斗争的扩大化,双百方针受到严重干扰和损害；

2、文革十年,双百方针受到严重破坏；

（三）文艺的春天

1、十一届三中全会后,重新落实双百方针；

2、成果：见教材130页