上将与下士_五年级上将与下士阅读答案[语文]

精选知识

上将和下士

　　乔治·华盛顿是美利坚合众国的第一任总统.就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战,赶走了统治者.

　　乔治·华盛顿是个伟人,但并非后来所想像的,他专做伟大的事,把不伟大的事都留给不伟大的人去做.实际上,他若在你面前,你会觉得,他普通得就和你一样,一样的诚实,一样的热情,一样的与人为善.

　　有一天,他身穿没膝的大衣,独自一人走出营房.他所遇到的士兵,没一个认出他.在一处,他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒.

　　“加把劲!”那个下士对怡着水泥块的士兵们喊道,“一、二,加把劲!”但是,那下士自己的双手连石块都不碰一下.因为石块很重,士兵们一直没能把它放到位置上.他们的力气几乎用尽,石块就要滚落下来.

　　这时,华盛顿已经疾步跑到跟前,用他强劲的臂膀,顶住石块.这一援助很及时,石块终于放到了位置上.士兵们转过身,拥抱华盛顿,表示感谢.

　　“你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢?”华盛顿问那下士.

　　“你问我?难道你看不出我是这里的下士吗?

　　“哦,这倒是真的!”华盛顿说着,解开大衣纽扣,向这位鼻孔朝天,背绞双手的下士露出他的军服,“按衣服看,我就是上将,不过,下次再抬重东西时,你就叫上我!”

你可以想像,那位下士看到站在自己面前的是华盛顿本人,是多么羞愧,但至此他也才真正懂得：伟大的人之所以伟大,就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢事.

　　1、区别每组句子中加点字的读音和意思.

　　①士兵一直没能把它放到位置上.他身穿没膝的大衣.②将来,世界会更美好.按衣服看,我就是上将.

　　③敌人重新组织进攻了.下次再抬重东西时,你就叫上我!④你会觉得他跟普通人一样.他回家睡大觉了.

　　2、分别指出下列句子表现了人物的什么性格特征.

　　①实际上,他若在你面前,你会觉得,他普通得就和你一样,一样的诚实,一样的热情,一样的与人为善.

　　表现了华盛顿：

　　②“加把子劲!”那个下士对抬着巨大水泥块的士兵们喊道,“一、二,加把劲!”但是,那下士自己的双手连石头都不碰一下.表现了下士：

　　3、文章第二自然段在结构上起什么作用?

　　4、写几句下士“羞愧”时的心理活动.

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问题1：《美德是最高的成就》这篇文章请阅读一下真正的谦虚是接近高尚和伟大的美德,是一切美德之母.这句话的理解[政治科目]

美德是一个人的内在,荣誉是一个人的外在.美德好比是荣誉的种子,播种谦让的美德,必然会收获人格的荣誉.

问题2：要一篇有答案的[语文科目]

献给母亲的歌

蓝蓝的天空白云飘,我想飞身上天把这洁白的云（悄悄、轻轻）摘下献给妈妈,作她的围巾.雪梅峰上雪梅开,我不畏路险风萧萧,也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈.

小鸟啾啾细柳摆腰,春花遍地露笑脸.妈妈每在新春之前,总是要为自己定下一个计划,今年要在那亩地开辟一片瓜地；或者在田埂上种些高粱、玉米,好让儿女们过节吃上甜甜的高粱饴（yí）、香喷喷的玉米棒.妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西,从不说她要吃什么.

全家团圆,妈妈忙前忙后,总像有使不完的劲.儿女们叫妈妈休息一下,妈妈却倔强而（喜悦、喜欢）.妈妈虽银丝飘飘,却心明眼睛亮.每每茶余饭后,把我们集中在一起,（查问、询问）学习、生活、人际关系.当我们进步时,妈妈就满脸微笑,温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时,妈妈就谆谆教导,循循善诱；当我们遇到风浪时,是妈妈给予我们无微不至的关怀,犹如春天雨露,滋润着我们的心田.

孩子将要远行,昏暗的灯光下,妈妈手拿针线,（密密、细细）缝补着孩子的衣服.妈妈眼睛不好,总是缝一针,落两针.她那（悄悄、轻轻）的叹息声,飘至我的心中,我总是泪湿枕巾.

离家几千里,每每眺望远方,我似乎看见我的妈妈站在小山坡上,手搭凉棚,在寻找着,凝视着,盼望儿女们归来.我时时在梦中望见妈妈双臂,呼唤着我,向我走来,我跳床而起,向妈妈扑去……

妈妈给了我们（坚定、坚强）的性格,上进的精神.这是什么?这是世界上最伟大的妈妈.我的妈妈难道不是世上最好的妈妈吗?

1、将文中括号里不恰当的词划去.（3分）

2、用横线画出文中的比喻句.是用（ ）比喻（ ）也是把（ ）比成（ ）（1分）

3、照样子写词语.（2分）

香喷喷（ABB）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿

谆谆教导（AABC）＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、写几个成语夸夸妈妈：（不少于4个）（2分）＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿

5、短文第三段说"妈妈虽银丝飘飘,却心名眼睛亮",第四段又说"妈妈眼睛不好"这两处是否前后矛盾?为什么?（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事,这三件事分别是：（概括要简洁）（2分）

（1）＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿＿＿＿＿ （3）＿＿＿＿＿＿＿

这三件事是有内在联系的,因为他们是按＿＿＿＿＿＿顺序写的.

7、文章最后一段的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.（1分）

8、找出文中的反问句,然后再变成陈述句.（4分）

9、你有没有曾经想为妈妈做一件事,就像文中的"我"想摘白云,摘雪梅?把它写下来.（2分

10、文中还有什么修辞方法?请你写出来.（6分）

1、划去“悄悄 喜悦 查问 细细 悄悄 坚定”（3分）

2、犹如春天雨露,滋润着我们的心田（1分）

3、香喷喷（ABB） 黑乎乎 亮晶晶 金灿灿 沉甸甸等（2分）

谆谆教导（AABC）循循善诱 孜孜不倦 翩翩起舞 津津有味等

4、任劳任怨 起早贪黑披星戴月 心灵手巧等（2分）

5、不矛盾,前面说的心明眼睛亮指的是妈妈对我们的观察很仔细,很能了解孩子的心.后面说的妈妈眼睛不好则是因为妈妈年事已高.（2分）

6、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事,这三件事分别是（1）订计划；（2）忙团圆；（3）送游子.这三件事是有内在联系的,因为他们是按时间（事情发展）顺序写的.（2分）

7、文章最后一段的作用是点明写作主题（或中心）.

问题3：上将与下士的阅读全部答案[语文科目]

问题：

1.请用一句话概括故事的主要内容

2.文章仅用了“

”“背绞双手”二词,

的神态跃然纸上,请用两个词刻画“那位

看到站在自己面前的

本人,是多么羞愧”的神态

3.说说你对文章最后一句话的理解

答案：

1.穿着大衣独自一人走出营房的

援助士兵将石块放到正确位置上,

地教训了

的

.

2.手足无措,

.

3.

的伟大,就在于他不会像下士那样恃权自傲,搞特殊化；而是待人热情诚实,

,

.

问题4：小学五年级《门》的阅读答案

题目呢?

问题5：谁能给我一些啊?[语文科目]

一、 在那年的毕业晚会上,班主任给大家讲了一个故事：有两个人结伴穿越沙漠,走至半途,水喝完了,其中一人因中暑而不能行动.同伴把一支枪递给中暑者,再三吩咐：“枪里有五颗子弹,我走后,每隔两小时你就对空中鸣放一枪.枪声会指引我前来与你会合.”说完,同伴满怀信心找水去了.躺在沙漠中的中暑者却满腹狐疑：同伴能找到水吗?能听到枪声吗?会不会丢下自己这个“包袱”独自离去?

日暮降临的时候,枪里只剩下一颗子弹,而同伴还没有回来.中暑者确信同伴早已离去,自己只能等待死亡.想象中,沙漠里秃鹰飞来,狠狠地啄瞎了他的眼睛、啄食他的身体……终于,中暑者彻底崩溃了,把最后一颗子弹送进了自己的太阳穴.枪声响过不久,同伴提着满壶清水,领着一队骆驼商旅赶来,找到了中暑者尚为温热的尸体……

十多年过去了,每每想起这个故事,我总会在惋叹之余陷入深思：那位中暑者不是被沙漠的恶劣气候吞没,而是被自己的恶劣心理毁灭.

这十多年来,无论面对怎样的环境,面对多大的困难,我都没有放弃自己的信念、放弃对生活的热爱.因为,那个故事使我确信：很多时候,打败自己的不是外部环境,而是自己.

问题:

1: 文中给我们讲了一个什么故事?请简洁的写下来.

2.读短文,说说是什么让中暑者将最后一颗子弹送进自己的太阳穴.

二、没想到,为了一篇表扬稿,我竟和班长生起气来.

前几天,我班教室的一个破窗户不知是谁修好,还换上了一块新玻璃.我就根据这件事写了一篇表扬稿,交给了班长李明,他是广播室的播音员.李明接过表扬稿,看了看,媚头一皱,便向广播室走去.

中午的广播结束了,没有广播我写的那遍表扬稿.班长从广播室出来 我就上前问他 李明 为什么不播我写的表扬稿 今天稿件太多 你那篇下次再广播吧 班长微笑着摆了摆手 一副满不在乎的样子 是的 开展 文明礼貌月 活动以来 学校好人好事太多了 他把表扬的机会让给了别的班 我理解班长的心情

可是第二天,还是没有广播我那篇稿子,我又去问李明.“今天的稿太多,你那篇下次广播吧!”说完,他脸红了红.

一个星期过去了,我那篇表扬稿仍然没有广播.也许班长把这件事忘记了,也许是把那篇稿弄丢了,我生气了.班长过去并不是这样的.上学期,班上出现的每一件好人好事,都逃不过他的眼晴,他都写了表扬稿.我记得一次王明拾到一笔钱,归还了失主,班长知道了,马上用午休时间写了一篇表扬稿,及时表扬了这种拾金不味的精神.你看他工作多么(仔细 精细)!可是现在,他对工作却这样不负责任,对班级出现这样一件好事,漫不经心!不行,我一定要弄清楚,为什么不广播我那篇表扬稿.

可是第二天,班长生病了,播音员由副班长担任,我那篇稿子广播了.我高兴地迎住从广播室走出来的副班长,伸出大拇指(夸耀 夸奖)地说：“副班长,你对工作真是认真负责啊!”接着,我把班长(放置 搁置)我那篇表扬稿的经过告诉了他.谁知,副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊?”“噢?是班长!”我这才晃然大悟.

1.给短文加个合适的题目,写在文章上面的横线上.

2.联系上下文,解释下面词语：

(1) 满不在乎：

(2) 恍然大悟：

3.用“Ⅱ”把短文分为四段,并写出段意.

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

4.认真读读文中两处画横线的句子,联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：

第一处,班长想：

第二处,班长想：

5.下面的中心思想,你认为最准确的“√”.

反映了班长做好事不声张 、不夸耀的好品质.（ ）

说明班长对工作不负责任,对班级的好事漫不经心.（ ）

赞扬了副班长对工作认真负责的好品质.（ ）

6、文中有五个错别字,请找出来并改正.( )( )( )( )( )

7.请在第三小节的空白处加上标点.

8、划去文中括号内不恰当的词

9、请写出本文的主要内容.