兰兰过桥教案_人教版一年级下册语文第32课兰兰过桥的说课稿[语文]

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问题2：人教版六年级下册语文19课课件[语文科目]

导入：

1.同学们,你们有梦吗?老师指着黑板中的一个“梦”字问?

（1）你们一定有很多梦,你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗?（教师板书：圆）

（2）神州五号飞天,征服珠穆朗马峰、申奥成功……

2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦

（1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）

让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）

让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）

【让学生在教学开始就了解自我阅读课文的习惯、方法.同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验.】

（2）这篇课题究竟是什么意思吗?老师相信大家读了课文一定能够明白的.请大家大声地读读课文,第一遍读很重要,请大家好好地读,争取把课文读得正确流利.

（3）学生读

二、新授

1.指名读生字词

乳白色 执行 滑坡 控制 侨胞 边缘

2.齐读生字词

3.我们再把这些生字写正确.再看看这几个生字,想写哪个就写哪几个?先好好地观察一下,不要急着动笔.

4.学生描红

5.指名问贰为什么要描“缘”这个字呢?（学生说）是的,老师和你有同感,和老师一起写这个字.教师黑板范写,学生书空.

（1）猜猜这个“缘”是什么意思?

（2）“缘份”：是啊,今天老师和大家在一起学习,也真一种“缘份呐”!

（3）你想到了我们文章的一个词语

【教师非常注重学生学习习惯的养成,这也是我们在小学阶段的一个教育重点.特别是让学生读好书,写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出.】

6.请大家再拿起你的阅读材料,把你觉得难读的地方,再读一遍.

（1）学生读

（2）大家读得很认真,请你把觉得难读的部分读一遍

（3）指名学生读：（读得真好,请他掌声）

（4）再指名读（你读的时候,老师闭着眼睛在听,真是太美了）

（5）再指名读

【读通语句是本次教学中教师紧抓的又一个重点.读准字音,读通语句是读懂课文的基础、前提.通过扎实的训练,学生在朗读上有了明显的进步与到位.】

7.听了这遍读书之后,你们知道梦圆飞天的意思了吗?

（1）指名说.中国人民做了几千年飞天梦终于实现了.

（2）谁圆了谁的什么梦?（学生说）

【此处教师还注意了让学生说话的准确性.】

（3）文中有一句话准确地表明的题目的意思,请大家把他找出来.

学生说：中华民族……

电脑出示：中华民族千年的飞天梦想,今朝终于成真了!（学生读）注意最后一个标点,再读一遍,（学生读）

读了这样的一句话,有什么感受?

学生说：我很骄傲,也自豪,我们应该摘掉“东亚病夫”的帽子了.

【因为感动而激动,因为激动而感动.所以教师在这里让学生从内心先行涌起自豪的情愫,为下文的学习作一个铺垫.】

8.这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的,请大家好好读读文字材料,把令你印象最深的场面找出来,好好地读读.

（1）学生读

（2）把你们的感受写下来.（学生写阅读感受）

【有读有悟,随文记录,这是读书的一个习惯.】

9.师生交流

（1）学生说：我找的是第12自然段,（学生读）,我仿佛是看见神州五号被托入了太空.

学生2：我感到十分感动,我从发射的一刹那间,我觉得祖国十分强大……我觉得人们发射前十分紧张,我作为一个中国人没有什么比这个更值得高兴的.

你们想看看这幅场面吗?

播放课件,教师有感情地朗读.

看到这样的场面还想读读这段话吗?（学生读烈焰升腾……直指苍穹.）

（2）学生2：我觉得从倒计时的地方可以感觉特别紧张.

你能把这种感觉给我们读出来?（学生读）

我仿佛回到了那天的发射现场,让我们一起感受这激动人心的时刻吧.

学生齐读（6—11小节）

【这里是学习语言文字的一个轮换交替：1、理解；2、直观理解；3、理性上的感知.】

（3）还有没有其他的场面给你留下了深刻的印象?

学生3说：胜利的喜悦……这里短短的一段话,却表现了大家的兴奋和自豪.

（教师板书：紧张、激动、喜悦、自豪）

你们自豪吗?让我们拿起书一起读读这段话.我读第一句话；

学生读下面的话.（自豪!）我们再来自豪一次,好吗?（学生再读这段）

（4）学生4：从第四自然段看出本次发射一定能成功.从杨利伟叔叔做好充分的准备.

学生补充相关的材料,你知道这么多,怎样知道的?网络真是一个好东西.

（5）学生说；第五自然段也是很令我激动的.

10.值得庆幸的时,神州五号已经发生成功,想看看太空中拍摄到的画面了吗?

（1）播放课件（让老师来圆你们第二个梦）

（2）看了这样一个画面,想说什么吗?

（3）学生说：这是我第一次看见这样的画面,比杨利伟还激动.

学生说：从太空看地球十分美丽的,和图片上不一样.

学生说：“我认为这里的景色比图片上的更加美丽,说不出的自豪和高兴.”

学生说；在蔚蓝的地球真好看.我相信我能够和杨利伟叔叔一样去探索地球的奥秘.

（4）说到这里,你们想对杨利伟叔叔说些什么吗?

学生说：“今天我能看见这么美丽的画面,十分感谢杨利伟叔叔.”

让我们一起感谢杨利伟叔叔

学生说：我们全国人民都应该感谢杨利伟叔叔.

教师点评

【这些又是一个内化的情结,是学生自豪感产生的又一个“点”.教师在可样中反复使用了“直观—理性”的理解方式,想让学生真正从内心达到“自豪”、“激动”、“感动”……】

三、小结

今天这节课让我们一起感受到了……下节课我们将继续学习,感受文中中的内涵,神州五号成功了,六号也成功了,七号的发射更是指日可待,相信大家一定会有更多的收获.

问题3：谁有人教版小学一年级下册语文的教案和课件,教案最好带反思[语文科目]

点课文标题就好了,都在里面

问题4：在哪下载小学人教版一年级语文全部课件?

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　　一、教材简说

　　小桥被大雨冲坏了,两岸的小动物过不了河,很不方便.后来,两只大象站在河的两岸,用长鼻子架起了象鼻桥.动物们又感动又惭愧,合力架起新桥.

　　这是一个意在颂扬关心他人、团结互助精神的动人的童话故事,以小动物为主角是小朋友喜闻乐见的.

　　全文注有拼音,鼓励学生自己借助拼音和插图认识汉字,读通课文,体验学习拼音和汉字的乐趣和成就感；本文又是选学课文,重在通过朗读训练、游戏活动等促进对课文内容的理解感悟.

　　二、学习目标

　　1、借助拼音,正确、流浪、有感情地朗读课文,提高朗读能力.

　　2、了解课文内容,懂得关心他人,团结互助.

　　3、能根据文字提示和创设的情境想象,选择表演、说话、唱歌、绘画等方式表达自己的感受和想法.

　　三、教学重点、难点

　　教学重点：

　　1、借助拼音读通课文.

　　2、正确、有感情地朗读课文.

　　3、感悟人与人之间的关爱、团结的美好情感.

　　教学难点：理解感悟

　　四、教学设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗

　　（一）看图导入：小朋友,看看这座桥（看图说话）,给小动物们带来了什么方便?

　　（二）学习第一段

　　1、读

　　2、说说为什么“热闹”,找到相关词句：许多、每天、来来往往……

　　3、试读,表现“热闹”

　　4、小朋友喜欢热闹吗,把你的喜欢表达出来.

　　（三）、学习2、3、4段

　　1、出示图（两只大象搭起来的桥）这是怎么回事?

　　2、自由读2、3、4段

　　3、表演读第二段.

　　4、小桥被冲坏了,给小动物带来什么不便?（读第3段）

　　5、用奇怪、欢乐的语气读第4段（分男女、小组读）板书：象鼻桥

　　（四）、第5、6段

　　1、大象的举动让动物们感动,于是大家齐心合力造了一座新桥.（出示图）

　　2、把动物的感动惭愧读出来.

　　3、想象说话：“新桥修好后不久,……”

　　4、读第4段,板书“象鼻桥”

　　（五）、读全文.

　　这是一座（）的桥?你感悟到了什么

　　板书设计：

　　（　　　）的桥　　 象鼻桥

　　齐心合力