雅鲁藏布大峡谷一文从哪几个方面介绍了这一世界奇观

精选知识

一、课文简析

《雅鲁藏布大峡谷》是北师大教材第二单元《奇观》中的一篇说明文,虽为说明文,但本课却用了多变的说明方式,从雅鲁藏布大峡谷大拐弯的形成、与它有关的世界之最、它是一个自然博物馆、它是地球上最后的一块秘境五个方面介绍了世界奇观——雅鲁藏布大峡谷,抒发了作者对大自然鬼斧神工的赞叹和由衷的喜悦与自豪之情.

二、教参提示

　　本课在教参提示中有这样的说明：学习课文时,让学生初读后谈一谈对雅鲁藏布大峡谷的印象,然后自读课文,自读自悟作批注,在小组合作学习的基础上全班交流.

三、教参提示欠妥之处

　　由于受到以上提示的影响,在教学中,我围绕课后思考题“雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?你是从那些地方体会到的?”进行设计.在学习过程中学生能够说到它的神奇,也能把自己印象最深的语句找出来,但学习过后却有一种“窥斑见豹”的朦胧之感,事后深思这一教学设计是存在缺陷的.

　　首先,“雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么样的印象?”该问题比较具有概括性,“你是从哪些地方体会到的?”这一指向又过于空泛,这样学习目标不够确切,所以学生在回答问题时用到的是课文中的只言片语,使文章内容的条理性、层次性大打折扣,使我们的教学未达到深度,无法从整体上把握内容、理解全文,教学内容稍显紊乱.

四、自己的浅见

　　如果教学中不做这样的设计,而是让学生据课题、据课文内容质疑,引导学生将问题锁定在课文最后一段：“一位美国总统曾说,没有到过科罗拉多大峡谷,等于没有到过美国.我们可以自豪地说,不看看雅鲁藏布大峡谷,就不能说看过人世间最壮丽的山河!”自然会引起学生这样的疑问：为什么雅鲁藏布大峡谷被称为人世间最壮丽的山河呢?它有哪些奇特之处?在此基础上引领学生依据课后提纲：①交代雅鲁藏布大峡谷

　　②神奇的大拐弯③世界之最④自然博物馆⑤最后一块秘境

总体上把握文章的主要内容,然后分别就每一部分是如何具体描述的,进行品词析句,从中体会到雅鲁藏布大峡谷的神奇、壮丽,从而明白雅鲁藏布大峡谷被誉为人世间最壮丽山河的原因.

我想这样的设计更合理些.首先,高质量的质疑,是高效学习的基础.古人云：“学而不思则罔,思而不学则殆.”学习和思考本来就是密切结合的,学习之中产生疑问,经过思考之后,不解之处再去学习,探求真知,才能使学习在螺旋往复中提高.由此可见,质疑是学习前进的动力,解疑是学习的目的.提高设疑的质量也就成为我们高效学习的基础.故而,我认为质疑要直奔文章中心,反映文章的重点、难点,才能统领全文,使学生的学习紧紧围绕这条主线,才能引领学生在学习美词佳句、说明方法的同时,仍能从整体上把握雅鲁藏布大峡谷的各种神奇之处,使我们语文教学纲举目张,层次分明,使语文学习浑然一体.

雅鲁藏布江大峡谷教学反思二：

这篇课文描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷.课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上,与珠穆朗玛峰为邻.接着,课文列举确切的数字,与世界上其他几个著名大峡谷进行比较,说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实.然后,课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观.在这一部分,作者运用了“从……到……”的排比句式,气势非凡,让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔.读完全文,犹如走进了神奇美丽的画卷之中,拥抱大自然的情感油然而生.学习这篇课文,一是要理解课文内容,了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面,感受大自然的神奇魅力,激发热爱祖国河山的思想感情.在教学这篇文章时,因为这是一篇略读课文,所以我主要引导学生通过自学自读来感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽.对于课文中介绍的雅鲁藏布大峡谷的几个方面,学生能较好的感知,并概括出来,还能顺利地找出总起句等.条理性方面的寻找不错,但我感觉应受课时的限制,在整个授课过程中显得有些仓促,未能引导学生深入文本,帮助学生理解一些比较难以理解的抽象化的东西,来促进学生通过想象来感受大自然的神奇魅力.而且朗读上的时间也有些紧凑,略显不足.

雅鲁藏布江大峡谷教学反思三：

《雅鲁藏布大峡谷》一文向我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷.课文先介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上,与珠穆朗玛峰为邻.接着,课文列举确切的数字,与世界上其他几个著名大峡谷进行比较,说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实.接着用具体准确的话语从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观.在这一部分,作者运用了“从……到……”的排比句式,气势非凡,让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔.这篇课文充满科学性、知识性、情趣盎然,雅鲁藏布大峡谷犹如一位带着神秘的面纱美女令人着迷,为之倾倒.

《雅鲁藏布大峡谷》又是一篇略读课文.在课文提示语中提出这样的要求：“读了《观潮》,我们仿佛亲眼看到了钱塘江大潮的壮观景象.下面这篇课文写的是雅鲁藏布大峡谷,它又将给我们展现怎样的画面呢?认真默读课文,想象描写的景象,再用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷.”可见学习本文的重点：一是要理解课文内容,了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面,感受大自然的神奇魅力,激发热爱祖国河山的思想感情.

教学时,我先由学生最熟悉的西藏事物来导入课题,再让学生从整体感受全文内容,很多学生用上“壮观”、“绚丽”“奇异”这样的词语来概括自己对课文的印象.研读课文时,在第一、二自然段,我抓“壮丽”一词,让学生在默读、讨论中,明白作用是如何利用列数字、作比较等说明方面写出了雅鲁藏布大峡谷的美丽.在学生交流的过程中,训练学生归纳语言,积累语言,培养了学生学习的能力.再抓“神奇”这条主线,借助“读”去感受语言的精彩,去感知作者用语言描绘的壮美景致,去体会作者想要表达的东西.在细品雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽时,我让学生充分的与文本对话,在读文中感受,在感受中读文,就像在品一杯香茶,反复的体会、回味,从中真正感受到雅鲁藏布大峡谷一地四季的神奇与壮丽,使学生内心中达到真正的惊叹.

上虽是略读课文,但如此一篇美文,还是有许多值得研读的地方.因此,在学生课堂中,阅读时,我引导学生进行想象时,结合提示中的要求“用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷”,抓住水的变化、山的奇特（白雪皑皑,郁郁葱葱）,“植物类型博物馆”和“动物王国”等方面,联系学生平时的积累或者配上相关图片练习说话.

课文要求学生用自己的话来介绍大峡谷.因此,我设计了如下段式,让学生分组合作介绍,有利于他们更好地表达运用语言.

1.大峡谷是堪称世界第一的壮丽景观.它是世界最深的 ；又是世界最长的 .连曾经号称 也不能 .

2.大峡谷的景观非常奇异.那里的水 ,那里的山 .

3.大峡谷的生物多种多样,被称为 .在大峡谷中探险,我看到了山脚下 ,半山腰 ,山顶 .行走在密林中,可以看见许多动物,有 ,有 ,有 ,有 和 ,还有 .

在整课的教学中,我把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味文中生动的语言结合起来,让学生感受雅鲁藏布大峡谷的神奇景观.在学习方式上,鼓励学生自主阅读,主动探究,并愿意和同学交流读后的感受.了解作者用具体、准确的数字、用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷.整课以学生为主,在老师的引导下,学生充分自学、交流,谈自己对文章的理解.在学生交流的过程中,训练学生归纳语言,积累语言,培养了学生学习的能力.拓展实践为学生补充介绍了有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况,扩大了课堂容量,也使大峡谷给学生留下了更深的印象.

雅鲁藏布江大峡谷教学反思四：

第二课《雅鲁藏布大峡谷》是选学课文,这样文质兼美的文章作为选学课文,实在可惜,但选学课文千万不要当成讲读课文来上.文中关于大峡谷风光的描述是非常优美的,但因为时间关系,我只能蜻蜓点水式的一笔带过,那种美感,很难在孩子们心中留下印象.

回顾《雅鲁藏布大峡谷》一课的教学实践,教学中,我始终坚持学生的学习主体地位,让学生充分的读文、谈感受.课堂上把指导朗读、抓住课文叙述的要点、品味 文中生动的语言结合起来,让学生感受雅鲁藏布大峡谷的神奇景观.在学习方式上,鼓励学生自主阅读,主动探究,并愿意和同学交流读后的感受.了解作者用具 体、准确的数字,用比较的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷.在学生交流的过程中,训练学生归纳语言,积累语言,培养了学生学习的能力.拓展实践 学生补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他情况.总体来看,学生学得比较扎实,而我也找到了一条利用略读课文教学在学生读书能力培养上的线索：激发 自主学习的动机——渗透自主学习方法——养成自主学习习惯.所以略读课文的教学,较好的做法是：略中有精,整体把握求“略”,重点感悟求“精”.

这是一篇略读课文,课文第一自然段概括写雅鲁藏布大峡谷是壮丽的景观,接下来通过一组数字和作比较来写雅鲁藏布大峡谷是世界第一,突出它的壮观.第三、四 自然段主要写大峡谷的奇异景观,从水、山、生物三个方面,抓住水的千姿百态,山如神来之笔,生物多种多样进行了具体描写.其中,第4自然段的第一句是过渡 句.最后写正因为大峡谷如此壮美奇异,所以一定会成为世界人民关注的热点.

上面的理解体会结合学生的自学进行.虽然是略读课,我仍然要注意对文章中生字词语的检查,注意对读课文的检查.在检查词语后,针对具体段落汇报对每段内容 的理解,明确前面所分析的每一部分内容；同时,对各段中的重点词语和语句进行积累.在引导想象时,可以结合提示中的要求“用自己的话向别人介绍你所知道的 雅鲁藏布大峡谷”,抓住水的变化、山的奇特（白雪皑皑,郁郁葱葱）,“植物类型博物馆”和“动物王国”等方面,联系学生平时的积累或者配上相关图片练习说 话.还可以用总分、分总的构段方法来介绍.比如：

大峡谷是堪称世界第一的壮丽景观.它是世界最深的……；又是世界最长的…….连曾经号称……也不能……

大峡谷的景观非常奇异.那里的水……,那里的山……

大峡谷的生物多种多样,被称为……在大峡谷中探险,我看到了山脚下,半山腰,山顶…….行走在密林中,可以看见许多动物,有,有,有 ,有和,还有…….

总之,教学本课认为要注意积累词语,学会用自己的话有声有色地介绍大峡谷的某一特点.

课后我布置了一个口头作业：当小导游,给妈妈介绍一次你认识的雅鲁藏布大峡谷,重在培养孩子的口语交际.

其他类似问题

问题1：雅鲁藏布大峡谷是否可以进入世界七大自然奇观雅鲁藏布大峡谷比美国的科罗拉多大峡谷深,长.那么它有希望成为世界七大自然奇观吗?

雅鲁藏布大峡谷太偏远,名气不大,发现时间不长,世界范围内人们很难认可

问题2：为什么说雅鲁藏布大峡谷是" 不容置疑的世界第一大峡谷 ?"作者用什么方法来说明的?这种说明方法有什么好处[语文科目]

作者用“峡谷平均深度2268米,最深处达6009米,是不容置疑的世界第一大峡谷.美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷,曾被列为世界之最,但他们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下.”列数字和对比的方法,准确、细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观.准确无误的数字和对比,直观明确地表现大、奇和无与伦比.

问题3：如果我要介绍雅鲁藏布大峡谷,当导游该怎样写呢 如果我要介绍雅鲁藏布大峡谷,当导[语文科目]

　　我来给你介绍一个：

　　亲爱的游客朋友们,你们好!现在我们到达了雅鲁藏布大峡谷,下面就听我为大家介绍吧!

　　在号称“世界屋脊”的青藏高原,有个世界之最——雅鲁藏布大峡谷.高峰与深谷咫尺为邻,几千米的强烈地形反差,构成了世界第一的壮烈景观.

　　雅鲁藏布江河床的平均海拔在3000千米以上,是世界上最高的大河.它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰,形成一个奇特的马蹄形大转弯,在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷.峡谷平均深度2268米,最深处达6009米,是不容置疑的世界第一大峡谷.美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷,曾被列为世界之最,但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下.

　　雅鲁藏布大峡谷,映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海,云遮雾涌,神秘莫测.大峡谷的水,从固态万一的万年冰水到沸腾的温泉,从涓涓细流帘帘飞瀑到滔滔江水,真是千姿百态.大峡谷的山,从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山,让人感觉如神来之笔.

　　大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上.在同一坡面上,从高到低形成了九个垂直自然带.不同高度的自然带呈现出不同的自然景观,犹如凌空的一幅神奇美丽的画卷.在这里可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物.许多珍贵的的林木和花卉生长在人迹罕至的地方,各种野生动物攀援穿梭其间,真不愧“植物类博物馆”和“动物王国”的美誉.

　　雅鲁藏布大峡谷的发现,是上个世界人类最重要的地里事件之一,可以预料,在本世纪,雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的一个热点!

　　这就是我的导游词,读的时候,要读出自豪的感情,尤其是对外国人读.

问题4：雅鲁藏布大峡谷 最简单的介绍

雅鲁藏布峡谷北起米林县的大渡卡村（海拔2880米）,南到墨脱县巴昔卡村（海拔115米）,雅鲁藏布大峡谷长504．9公里,平均深度5000米,最深处达6009米,是世界第一大峡谷.整个峡谷地区冰川、绝壁、陡坡、泥石流和巨浪滔天的大河交错在一起,环境十分恶劣.许多地区至今仍无人涉足,堪称“地球上最后的秘境”,是地质工作少有的空白区之一.

问题5：雅鲁藏布大峡谷成为奇观的原因是什么急急急急急急急急急急急急急急急急急！跪求

因为雅鲁藏布大峡谷是喜马拉雅造山运动而形成的.