《端午日》题目，梁红玉在黄天荡老鹤河抗击金兵，一场...

精选知识

《端午节》用到的写作手法有：

场面描写：赛龙舟的场景、捉鸭子的场景

侧面描写：两岸人呐喊助威

联想手法：想到小说中的梁红玉情节

人物白描：龙舟上的人物外貌动作等

有关系.

相似点是场面激烈,都是擂鼓助威,想获取胜利.

心理学上叫共鸣.

描写手法上叫联想.

作用：更加表现出赛龙舟场面的激烈,激动人心,让人浮想联翩.

其他回答

虚实结合

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问题1：端午日的题目![语文科目]

梁红玉在黄天荡老鹤河抗击金兵,一场水战几乎使得金兵全军覆没,与龙舟赛有什么关系吗?两者有什么相似点?这在心理学上是什么现象?在描写上是什么手法?运用这样的描写手法有什么作用?急急急!

《端午节》用到的写作手法有：

场面描写：赛龙舟的场景、捉鸭子的场景

侧面描写：两岸人呐喊助威

联想手法：想到小说中的梁红玉情节

人物白描：龙舟上的人物外貌动作等

有关系.

相似点是场面激烈,都是擂鼓助威,想获取胜利.

心理学上叫共鸣.

描写手法上叫联想.

作用：更加表现出赛龙舟场面的激烈,激动人心,让人浮想联翩.

问题2：怎样拟个关于端午节的有趣的题目?[语文科目]

棕子黏人情

问题3：端午节做活动,想一个主题 如：回归的端午节

呵呵……我也在困惑!想到了告诉我啊

问题4：以端午节为话题的作文,[语文科目]

浓浓端午情.难忘的端午节.快乐的端午节.我最喜爱的节日一一端午节

问题5：以端午节为话题的作文[语文科目]

回忆”端午

张婉怡 六年一班

当我又一次站在记忆的沙滩上时,我打开了我记忆的宝盒,取出那一颗最大最漂亮闪闪发光的珍珠------童年时的趣事——过端午节.

那是在我三年级的时候,班里开展了名为“香袋飘万里,情谊暖人心”的主题班会.内容十分丰富：有知识竞赛、观看香袋图片、朗读慰问信等环节,但最让我感兴趣的还是制作香袋了.那个环节让我到现在都铭记在心.

在班会进行了五六分钟后,主持人说：“现在让我们来制作香袋吧!”我便拿出事先准备好的材料开始忙活.我先将两块边长为5厘米的正方形花布翻到反面,准备将他们的三条边缝合起来.于是,我便开始穿针了.可没想到,第一步就遇到了麻烦,线头总是理不齐,根本穿不进针眼.我穿啊穿,穿了好多次还是无济于事.后来,我留意观察了一下别人,发现了窍门,便先用舌头舔了舔线头,再用手捻了捻,果然一穿就穿进了.我小心翼翼地开始缝合,可是由于我是第一次缝,还没缝几针就把手扎到了,痛得我差点跳起来,还好没有出血.把三面都缝起来后,我将布口袋翻了过来.然后,把棉花塞入布口袋.最后,我完成了最后一次缝合,将线穿在袋口上,打了个死结固定好,一个香袋就这么做成了.恰巧这时,主持人刚好叫停.

最后,我们又进行了展示香袋,朗读慰问信等环节,但我还是更钟情于制作香袋.这既锻炼了我们的动手能力,也让留下了深刻的印象,这是多么有意义呀!

朋友们,你们有过端午节的故事吗?要是有的话,也给我讲讲吧!最后,送你们一句迟到的祝福：端午节快乐!