远程研修随笔感言

本轮远程研修，我同样选择了数学学科，作为校长，我身先士卒、勤做作业、互动提醒、追求高效、力求完美。即使在给老师代课期间、也从不马虎，即使在带领五年级为期一周的综合实践活动周中、也从不放松。我们组的奖励分几乎都是我努力的!有句话说得好：“ 外行永远领导不了内行!”这也是我近几年认真奋斗的目标。现将我写过的一些随笔整理一下，一来回顾一路走来的不断思考，而来细细咀嚼一路带来的真情真敢!

1、等待

我为什么还在等待

我不知道为何仍这样痴情

明知辛苦

明知劳累

仍期待着把她一次次聆听与拜读

我们既然已经相识

我的爱就不想停顿

每个梦里都有你的相随

期待研修再给我一个辉煌的秋天

2、超越梦想

当远程培训第一次点燃是希望在跟随

当专家引领、同事共研是心灵在交汇

不在乎电脑前等待几多轮回

不在乎家人前欢笑伴着泪水

超越梦想一起飞

你我需要真心面对

让研修回味每一刻

让研修精彩这一回

3、研出热情、研出精彩

在北小的数学组，有一群在业务上追求“你追我赶”的“发烧友”。他们经常聚餐，而且都是轮流“坐庄”，其兄弟姐妹情深自不用言语，但这帮人时刻不忘本职，“不分场合”的“大谈而特谈”数学，教研氛围“无孔不入。”作为校长、乐哉乐哉!欣慰中不知不觉也加入了他们的一次次“聚会”。记得去年的远程研修之时，这十多人可谓了不得，一举夺得了优秀研究组。今年的研修已嘘嘘拉开，祈愿这群人有更多的灵感的生成、有更多的热情研出又一片的精彩!

4、夫妻双双研修忙

我和爱人都是小学老师，我在历城、她在历下，很多时候我们都聊聊教学上的事情。但自去年的远程研修一来，我们两口子成了“同学”，恰好我们选的都是数学学科，于是餐桌上、电脑旁，都成为我们这对“同学夫妻”的沟通载体。这一论伊始，老婆兴冲冲地告诉我说：“知道不，我们组得了一分，是我的专题讨论作业。。。”那种自豪感与惬意感明明写在脸上，“羞”得我这个当校长的“好没面子”，想当初前一轮我也是拿过10分奖励的啊!于是，晚上提前电脑“预订”好，认真投入到研修之中。功夫不负有心人，第二天，我的随笔感言即被推荐，也为我们组取得了第1分。下班回家后迫不及待地告诉爱人，爱人笑曰：“老公，咱们比翼齐飞吧!”

5、研修的酸甜苦辣

研修是教师终身发展的重要途径

旅途中不免有累

因为这是工作之余的充电

初来品味 ——有些苦

研修是教师初衷的自我加压

动力来源于压力

因为这是发自内心深处的愉悦

开口咀嚼——酸酸的

研修是理论反思的自我消化路径

理论相容于实践

因为这是来自最前沿的标准

细细品来——有些火辣

研修是快速提升业务技能的扶梯

一键网络天下

因为这里有着最远又最近的交流

大口吮吸——每一刻的甘甜

6、让研修成为一种常态

研修是一项工作

全省的同行汇集于此

你言我语

共同成长

研修是一种媒介

齐鲁同行聚焦网络

你敲我打

一键传情

研修是一个平台

小教人才灵犀齐聚

争先恐后

灵感碰撞

愿研修成为工作常态

教育使命号角吹响

你帮我助

和谐共进

7、写给北小研修组的编外成员——王金辉老师

片区的同仁都熟知北小数学团队，这支队伍年轻而富有活力，多项工作稳中求胜，屡受好评。在远程研修中，这支队伍更是“当仁不让”，夺去了2011年度优秀研修组称号!成绩的背后总会有默默的付出者，他就是我校的优秀家长义工——王金辉老师。王老师从事广告庆典及机电维修生意，工作很忙，但对于学校的活动却是积极参与、无私奉献，学校大大小小的活动他要么提供音响、要么提供录像。。。也可以这样说，我们的一些成绩来源于他的行动之促进，在磨课环节中，他一遍遍不厌其烦地现场录像、剪接合成，还陪同语文组到兄弟学校去做奉献，很是感动!

今天的磨课开始了，王老师又将加入到我们的团队中来，相信他的倾情加入会带给我们更多的感动与动力!

借研修平台一角，衷心的感谢王老师!

8、“争抢”磨课机遇、提升团队能力

去年的远程研修中，我们北小团队乐在其中、长在其中，因为去年我们珍惜机会、和谐共进，不仅获得了数学优秀研修组称号、更获得了先进单位的盛誉。大家恭贺的言语中自我成长的喜悦溢于言表，那时就有“小不点”纷纷主动请缨——“校长，下次研修磨课让我上行吗?”身为校长，欣慰、兴奋!

今年的研修如火如荼地进行着，伴随着磨课环节的到来，教研组长们为难地找到我：“校长，年轻老师都想磨课、咱这次让谁拿课啊?”这是多么令人高兴的为难啊!本着和谐共赢的观点，我先给同是一个研修组的兄弟学校打了电话，问他们今年有什么想法、并说明如果对方有困难我们愿意再次承担这项重任。待落实对方意思后，我和教研组长们再次兴奋起来——“争”来的机遇一定要把握!在我们学片，数学、语文两个组的磨课任务都让我们“抢”到了!

期待这轮磨课的精彩!期待王红梅、刘佳的绽放!期待北小团队的再次提升!

9、“一心可以二用”的北小人

本轮的研修学习正如火如荼地进行着。可有几个人却接到新的教育任务——为期一周的综合实践活动开始了，姜欣、李雪作为两个班级的班主任，谢清泉老师作为五二班的语文老师，都责无旁贷要跟班。熟悉这项活动的人都知道，一周内要和孩子们吃住在一起、要看护好孩子、要维持好学习秩序，让家长放心、让学校放心。

姜欣老师作为数学研修组的组长，培训一来积极组织每一次的学习、时时提醒每一个组员跟进学习不落队，来到基地的第一天，三位老师均给我提到：“校长，我们的研修怎样办?”我笑着说：“知道你们心系培训，我把手提带来了，我也是学员，咱们时刻跟上学习。我也和基地的领导说了，微机房你们随时进去使用。。。”看到几位老师会心的笑容，我高兴拥有这么一支追求完善自我的队伍!我欣慰他们时刻心中装满各项工作任务的积极心态!

带好班、保证好整个一周的学习顺利是我们的责任、积极参与远程研修学习更是我们的发展必需。这些“一心可以二用”的战友让我倍感自豪!

10、洪亮摇动红旗、全福和谐共进!

常言道：“要想跑得快、全靠车头带!”在全福教育办，就有这样一位名叫“洪亮”的带头人，他多次给我们分享：“一把手不是拿鞭子的人、二是扛红旗的人!”

他是这样说的、也是这样做的。全福教办的业务工作中常见他的身影：走进课堂、亲自上课、指导新人。。。;在全福的课题研究工作中，他亲力亲为、亲抓亲管，一直是课堂的发言人;在进修平台的博客学习中，他的一篇篇文章专业而精辟、时时滋润同仁的求知心田;在全省远程研修学习中、他在忙也要完成各项任务，而且力求完美。

昨晚近十一点了，突然接到他的电话，电话中询问修改教学设计一事，待提交完毕后、仍查看验证，唯恐完不成任务，待我们共同等待网络显示得到验证后他的一颗心才算放到了地下!

就是这样的一个人，怎能不令我们钦佩!我们怎能不受鼓舞!借远程一角，由衷的道出我的感受——洪亮摇动红旗、全福和谐共进!

11、小荷才露尖尖角

本轮数学组的磨课任务由我校二年级三班的王红梅老师承担。她是两年前由潍坊调到我校的，原来在一所只有6个教学班的农村小学任教，担任的学科不固定，用她自己的话说：“来到北小后，感觉压力很大。但两年的收获也很大!”她还担任二年级三班的班主任，孩子刚上小学一年级，应该说家庭负担挺重，再加上我校的活动多、一月一活动主题，还有班级文化的建设、特别是每班一品的特色打造等工作，对于她来说是全新的课题。但善于学习、不服输的她一步一个脚印地走过来，很令人感动。

承担磨课任务后，她利用晚上时间上传首轮教学设计，待组员纷纷上传修改后、她几乎做到一一回复，分析同仁提出的所有建议，这是前所未有的劳动成果。我和姜欣组长也看到眼里、很是欣慰!昨天早上已打开手提，看到了这样的留言：“校长，我打算第一节课先邀请几位老师听听我的试讲，知道你在综合实践基地、但真希望你能听我的课、给我提意见啊!”感动的我连忙回复：“不要有太大的压力，先按照你的思考走走教案，相信你没问题!”

人要成功，最需要的不就是有一颗积极进取的心吗!我脑海中闪现出这样一句话——小荷才露尖尖角!期待着“红梅”绽放!

12、冬天来了

树叶黄了 被风吹了

冬天来了 天变凉了

磨课来了 激情有了

设计有了 思路有了

评析来了 适切改了

分工来了 精彩有了

铃声响了 该登台了

心怡然了 温暖极了

13、夸夸我们的好组长

姜欣是我校一位优秀的数学教师、是我校的数学教研组长。她美丽大方、温柔善良，深受学生及家长的喜爱，更深得学校领导及同事的信任与拥护。本轮远程研修她担任我们学校和南全福小学综合组的组长，这也是我们全福教育办基于她个人能力方面的充分肯定。

从研修伊始，姜组长就像往届组长虚心请教、及时和组内的每个成员沟通，最难得可贵的是时时提醒大家的研修进度、并对暂时落后的老师无私帮助，还时刻走进每个成员身边、倾心交流、和谐沟通，以致我们组的研修工作有条不紊。

工作中，她虚心听取每一名成员的合理化建议，不是休整我们的研修计划与内容，特别是对待年龄偏大的老师都亲自手把手地帮助!

我们庆幸拥有这么一位好组长，我们相信在姜组长的带领下我们一定会取得长足的进步与成长!

14、 作为学校，怎么在研修工作中提升广大教师的积极参与性与高涨的研修热情?

学校是教师进行教育教学活动的主阵地，作为学校，不论是从思想引领、精神激励，还是人文管理等方面，都应采取适当的措施引导广大教师的主观能动性，这样的环境才真正能使得老师们在远程研修中得到提升?请广大同仁们各抒己见、说出你的心里话或者贵校好的做法，以便寻求“资源共享”之美!

在我们北全福小学，作为校长，我采用的是人文管理的策略——

首先我做到身先士卒，积极跟进每一个环节的学习。

二是协助组长做好提醒与帮助工作，如及时提醒谁的进度还没赶上、谁有困难我来帮你。。。

三是争做先锋，力争超额完成各项任务、力争多得奖励分值，让老师们觉得校长同样是虚心好学的“学友”。

四是及时表扬鼓励、时时互动，对于勇挑重担的组长、磨课承担人、分工小组长等多多赞许;对于获得推荐的人和作品第一时间发布，让老师们时时体验成功感。其实老师们看重的就是领导的肯定与鼓励!

15、 越“磨”越“靓”的磨课

本轮研修中得磨课任务马上进入尾声阶段，但磨课的步步行动情境历历在目，不论是年长者还是刚工作几年的新锐一族，都摩拳擦掌、跃跃欲试。这是“磨”前的青涩…

随着磨课计划会的召开、执教者首次教学设计的问世，磨课终于要“真枪实弹”地开始了。伴着组员们的你言我语、你争我辩，迎来了“磨”的苦涩…

第二稿教学设计上传了，大家又开始了“鸡蛋里挑骨头”，执教者更是用心良苦，“挑人指点”，这是“磨”中期的酸涩…

认真的执教者连续在不同班级试讲了，而同伴们更是轮流陪伴左右，听后修改、改后再讲、讲后再整，伴着第三、四稿教学设计的到来，创新点频出、生成点频现，这是“磨”的甘瑟…

摄像机架上了、三尺讲台分外靓丽。全组人的目光集中到了讲台上、师生间、课件上、黑板前…实录上传了，执教人靓丽的形象溢满屏幕、孩子们的真知灼见溢满课堂…这是“磨”的最纯最靓的品质!

16、磨课收获了什么?

伴随着磨课的冲刺，研修也已进入了后期阶段。想想这一路走来的日日夜夜，我感受颇丰。研修让我们收获的太多太多。。。。。。

研修让我们收获知识。毋庸置疑，不论是专题学习、还是磨课研课，都从理论上及实践中让我们收获着理性的思考、真实的感悟，这必将引领我们教育教学工作的正确导向与奋斗目标。

研修让我们收获友情。教研组的设立把有着相同梦想的一批人聚拢在一起，不论是本校的、还是外单位的，通过这个空间平台结成朋友、铸就友谊，而这种友情的积淀中凝聚着众人共赢的技能之效益，我们怎能不为之动容!

研修让我们收获真实。俗语说的好：“关上门咱们是一家人!”一个研修组就是一个小“家”，这个家族里的每一个人都是平等的，你想说什么、想表达什么，都可以一键而下、倾情而出，这种发自内心的挥洒又怎不能称为潇洒呢!

研修让我收获爱情。我们两口子都是小学老师，相同的事业、共同的追求使得原本恩爱的我们更加的和谐。饭桌上谈论最多的是各自的研修动态、键盘上敲击的则是相互的鼓励与支持。真的很受用!

研修工作挺累，但真的是——累并快乐着!