高中化学说课稿？

精选知识

说课稿模板（非常有用）

2010-05-18 20:28 / 标准博客

说课稿模板

关于 的说课稿

各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是

首先,我对本节教材进行一些分析:

一、教材分析（说教材）：

1.教材所处的地位和作用：

本节内容在全书和章节中的作用是：《 》是 中数学教材第 册第 章第 节内容.在此之前学生已学习了 基础,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用.本节内容是在 中,占据 的地位.以及为其他学科和今后的学习打下基础.

2.教育教学目标：

根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标：

（1）知识目标：（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题,解决实际问题,读图分析,收集处理信息,团结协作,语言表达能力以及通过师生双边活动,初步培养学生运用知识的能力,培养学生加强理论联系实际的能力,（3）情感目标：通过 的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发,激发学生学习兴趣.

3.重点,难点以及确定依据：

本着课程标准,在吃透教材基础上,我确立了如下的教学重点、难点

重点：通过 突出重点

难点：通过 突破难点

关键：

下面,为了讲清重难上点,使学生能达到本节课设定的目标,再从教法和学法上谈谈：

二、教学策略（说教法）

1.教学手段：

如何突出重点,突破难点,从而实现教学目标.在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法.基于本节课的特点：应着重采用 的教学方法.

2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,根据学生的心理发展规律,采用学生参与程度高的学导式讨论教学法.在学生看书,讨论的基础上,在老师启发引导下,运用问题解决式教法,师生交谈法,图像信号法,问答式,课堂讨论法.在采用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也能有表现机会,培养其自信心,激发其学习热情.有效的开发各层次学生的潜在智能,力求使学生能在原有的基础上得到发展.同时通过课堂练习和课后作业,启发学生从书本知识回到社会实践.提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识,学习基础性的知识和技能,在教学中积极培养学生学习兴趣和动机,明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力.

3.学情分析：（说学法）

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导.

（1） 学生特点分析：中学生心理学研究指出,高中阶段是（查同中学生心发展情况）抓住学生特点,积极采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展.生理上表少年好动,注意力易分散

（2） 知识障碍上：知识掌握上,学生原有的知识 ,许多学生出现知识遗忘,所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍,知识 学生不易理解,所以教学中老师应予以简单明白,深入浅出的分析.

（3） 动机和兴趣上：明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力

最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：

4.教学程序及设想：

（1）由 引入：把教学内容转化为具有潜在意义的问题,让学生产生强烈的问题意识,使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思,期待录找理由和证明过程.在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验,同化和索引出当肖学习的新知识,这样获取知识,不但易于保持,而且易于迁移到陌生的问题情境中.

（2）由实例得出本课新的知识点

（3）讲解例题.在讲例题时,不仅在于怎样解,更在于为什么这样解,而及时对解题方法和规律进行概括,有利于学生的思维能力.

（4）能力训练.课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法.

（5）总结结论,强化认识.知识性的内容小结,可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质,数学思想方法的小结,可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用,并且逐步培养学生良好的个性品质目标.

（6）变式延伸,进行重构,重视课本例题,适当对题目进行引申,使例题的作用更加突出,有利于学生对知识的串联,累积,加工,从而达到举一反三的效果.

（7）板书

（8）布置作业.

针对学生素质的差异进行分层训练,既使学生掌握基础知识,又使学有余力的学生有所提高,

教学程序：

课堂结构：复习提问,导入讲授课,课堂练习,巩固新课,布置作业等五部分

其他类似问题

问题1：就要一个框架,先说什么,后说什么,不要具体某一课的[语文科目]

第一部分 是自我介绍

例如,各位评委老师你们好,我是xxx,来自.很荣幸今天能在这里给大家介绍我设计的.这节课.我准备从三个方面说明,一说教材分析,二说教法学法,三说教学过程.

第二部分 说教材分析

包括：本节课的出处,在课本中的地位,本节课你自己的教学理念,教学目标,教学重、难点,还可以分析一下教学对象的情况.

大概这些内容,顺序可以自己安排.

第二部分 说教法,学法

也有人把这部分分成教法和学法两个部分说的,但本人认为没必要.这部分说明不宜太繁琐,只要说出你采用的主要教学手段就可以,最好是有特点的.

例如 引导提问式 等等

第三部分 说教学过程

顾名思义就是教学的流程,但不要流水账似地每一个细节都说,挑有特色的与众不同的说,这样在面试的时候才不会引起评委的倦怠情绪,有重点,评委听着也轻松.

最后 要有结尾提示语言 例如 以上就是我本次说课的内容 请各位评委批评指正 谢谢

我是学师范的,这是根据我的课堂学习和说课经验总结的,希望对你有用

O(∩_∩)O~

问题2：是课后不是课前的[数学科目]

你可以上百度文库 我在那里上传了

化学：1.1《化学实验基本方法》教案+随堂练习（新人教版必修1）

化学：1.2《化学计量在实验中的应用》教案——随堂练习（新人教版必修1）化学：2.1《化学物质及其变化》教案——随堂练习（新人教版必修1）

.

你可以去看看

问题3：氯气的实验室制法（高中化学第一册第四章第一节）原子结构（高中化学第一册第五章第一节）电解原理（高中化学第三册第四单元第一节）苯的结构和性质（高中化学第二册第五章第五节[化学科目]

一、教学内容分析

《氯气》这节课的教学内容包括氯气的性质和用途、氯气的实验室制法、氯离子的检验等.前面已经学习了碱金属的有关知识,知道碱金属是几种在原子结构和元素性质上都具有一定相似性的非金属元素.这一章将要学习卤素,是几种在原子结构和元素性质上都具有一定相似性的非金属元素,而这一节的内容则是这一章的导入,通过学习氯气的一些性质,根据卤素元族在原子结构和元素性质上具有一定的相似性,我们可以进一步研究其他卤素元素的性质.

二、教学目的要求

知识目标：知道氯气的原子结构和物理性质,掌握氯气的化学性质,了解氯气的用途,掌握氯气的实验室制法并要求会独立操作,能将氯气的性质应用于氯离子的检验等操作.

能力目标：通过实验培养学生的观察力、动手能力和思维能力.

德育目标：通过实验培养学生学习化学的兴趣,培养学生严谨求实的科学态度,教会学生一种研究化学的方法——实验探索法,并根据结构决定性质决定用途的事例对学生进行辩证的唯物主义教育.

三、教学重点

氯气的化学性质

四、教学方法

通过师生互动来完成这堂课的内容

通过“小实验”引入新课

对于氯气的物性、用法等较简单的内容采取学生自学的方法,培养学生的自学能力.

本节课的重点为“氯气的化学性质”,为了使学生更好地掌握氯气的化学性质,课堂上安排“演示实验”,并可让学生代表亲手操作.

让学生进行课堂小结,使学生对本课堂的内容进一步加深印象.

课堂练习、巩固、达标检测

五、教学程序

小实验：氯气使湿润的有色布条褪色.

氯气的物理性质：简单介绍,主要由学生自学

演示实验,闻氯气的方法

氯气的化学性质：介绍氯气的原子结构

氯气的化学性质：与金属的反应,与氢气的反应,与水的反应,与碱的反应

（演示实验：铜在氯气里燃烧、氯气能使湿润的有色布条褪色、不能使干燥的有色布条褪色）

氯气的实验室制法

氯离子的检验：向分别盛有稀盐酸、氢氧化钠溶液、碳酸钠溶液的三支试管里加入几滴硝酸银溶液,观察发生的现象,再滴入几滴稀硝酸,有什么变化?

板书设计：按照教学过程设计.

问题4：给我一些吧

需要哪本书的或哪一部分的,可以发一些给你.

问题5：高中化学课件

怎么做高中化学课件?可以用VCM仿真实验软件,课堂上播放实验视频演示给学生看,也可以让学生在这个软件上亲自操作实验的,我觉得这个是中学理化课堂最好的教学辅助软件.因为它逼真度很高,跟实际实验室操作一摸一样,能满足那些好动新奇的学生的心理要求.

还可以让学生课后反复做实验,我觉得做多了实验,他们都会喜欢学习化学的.