《卡尔威特的教育》读后感(一)

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[《卡尔威特的教育》读后感（一）]

\x05\x05\x05其实这本书我刚看到25页,内容很有意思,很丰富,《卡尔威特的教育》读后感（一）.那么先写下第一期感受吧.

第一,作为孩子的早期教育者,小卡尔的父亲很了不起.

分析：小卡尔的教育成果取决于父亲对他的教育指导,试想如果不是这样的一个父亲呢?小卡尔的父亲不光有耐心,而且有智慧,超出一般人的教育智慧.他能够观察到孩子成长的每一个细节,而且思考孩子由此走向的未来.小卡尔5岁就会多国语言,这首先取决于他的父亲自己不光会多国语言,而且他有这个意识从小就培养小卡尔,而不是等他到了大学再去让他学.我们的生活中恐怕还有孩子5岁的时候母语也说不清呢,进一步想,又有多少学第二外语的大学生还不能用二外交流沟通呢?

结论：小卡尔的父亲是小卡尔的早期教育者,那么作为一名少儿英语教师,我们接受了家长送过来的孩子,同时,我们就承担了这个早期教育者的任务,这份任务不压身,但是很重!现代中国社会的少儿英语教师必须有足够的耐心和观察力,在自己优秀的专业知识技能下,大量补充自己,完善自己,包括先进教育思想的吸收理解和先进教育模式的探索与学习,读后感《《卡尔威特的教育》读后感（一）》.以一个培养天才孩子的家长自居的老师应该可以成为一个好老师.

第二,不要低估孩子的年龄与其相对应的学习能力.

分析：小卡尔对数和颜色的学习在几个月大已经开始了,并且其中包括韵律节奏的控制.这是我们一般父母根本想不到的,或者一些家长想到了去这么做,但是不会期望有什么结果.而事实是小卡尔做到了,一个出生时大家都说是低智力的孩子做到了,这不仅让小卡尔周围的人吃惊,而且让现在的家长也吃惊.

结论：瑞思最小的孩子是3岁左右,有的孩子刚来的时候根本离不开家长,哭得嗓子都快哑了,老师虽然能把孩子的情绪缓和下来,但是在上课过程中却可能会产生心理遮蔽,觉得孩子可能太小了学不了,或者教学内容会不会太复杂了,其实不然,给予孩子足够的信心与支持,孩子肯定可以做到!

第三,探究孩子的内心,给予孩子快乐的学习环境.

分析：小卡尔的童年丰富多彩,因为父亲给了他快乐的心境,带他畅游大自然,抓住了小卡尔的兴趣点,总是让小卡尔在自主的寻求和自由的探索中去感知、去认知.孩子的童年是珍贵的,在快乐中去领悟这个世界是孩子成长过程的重要开始.

结论：我们瑞思的小朋友也是如此,尤其是瑞思玛特的宝贝儿们,他们每个人都是小天才.他们来到了瑞思,我们老师便有义务有责任让孩子在快乐中寻找他们的兴趣点,开发他们的各项潜能与智能,让宝贝儿们在瑞思度过他们快乐的童年,让他们在快乐的童年中去体会,去探索,去发现世界的精彩!

Rachel 高洁

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\x05\x05　　〔《卡尔威特的教育》读后感（一）〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

其他类似问题

问题1：求观后感一份今天领导带我们参观了正在建设的公司,现在让我们写一份观后感.

给你的大致的框架

首先,介绍公司概况,最好写官方给出资料,这个到网上就可以找到.

然后写参观路线.从哪到哪,做了什么,中间详细描写一两点印象深刻的地方,最好是这个公司的特色.技术优势,建筑特色什么的.每点写二三百字,感想各写一百多字.

第三部分,反思.承认别人的优势（赞美下）,要学习；认识自身的不足,要改正.

最后,感慨一下,赞美一下祖国的发展多么多么快之类的.就差不多了.

你也没给出具体的资料,不知道能不能帮到你.

问题2：读后感可以写一件事吗?[语文科目]

　　在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受,体会以及受到的教育,启迪等写下来,写成的文章就叫"读后感".读后感是议论文中最常见的文体之一.但从以往读后感训练的情况来看,效果并不尽人意.其实,写好读后感也有章可循.若活用“四字诀”,则更容易生效.

　　读后感的基本思路如下:

　　(1) 引--围绕感点,引述材料.简述原文有关内容. 读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”就是围绕感点,有的放矢的引用原文：材料精短的,可全文引述；材料长的,或摘录“引”发“感”的关键词、句,或概述引发“感”的要点.不管采用哪种方式引述,“引”都要简练、准确,有针对性.如所读书,文的篇名,作者,写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个"简"字,决不能大段大段地叙述所读书,文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.

　　(2) 议--分析材料,提练感点.亮明基本观点. 在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析.既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点.要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为"观点句".这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点."观点句"在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.

　　(3) 联--联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理. 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.

　　(4)结--总结全文,升华感点.围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这"实际"可以是个人的思想,言行,经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系,前后脱节.结既可以回应前文,强调感点；也可以提出希望,发出号召.不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体.读后感始终要受“读”的约束,开头要引“读”,中间还要不时地回扣“读”的内容,结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松.

　　以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,"简述原文"一般在"亮明观点"前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.

　　写读后感应注意以下问题:

　　一是要重视"读"

　　在"读"与"感"的关系中,"读"是"感"的前提,基础;"感"是"读"的延伸或者说结果.必须先"读"而后"感",不"读"则无"感".因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情.

　　二是要准确选择感受点

　　读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法,受到不同的启迪.以大家熟知的"滥竽充数"成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅",认识到掌握真才实学的重要性,若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破"铁饭碗",废除大锅饭的必要性.

　　三：叙述作品不能用大量篇幅复述原文.

　　一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择.作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心.

　　怎样写读后感

　　在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”.

　　读后感的基本思路如下：

　　(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.

　　(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.

　　(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点（即中心论点）的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.

　　(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.

　　写读后感应注意以下问题：

　　一是要重视“读”

　　在“读”与“感”的关系中,“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果.必须先“读”而后“感”,不“读”则无“感”.因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情.

　　二是要准确选择感受点

　　读完一本书或一篇文章,会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法、受到不同的启迪.以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”,认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破“铁饭碗”,废除大锅饭的必要性.

　　一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择.作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心.

　　初中作文课中,除了写“读后感”外,老师还会要求同学们在看完一部电影、电视片或参观完某一展览后写“观后感”,观后感的写法与读后感是一样的,只需在第一部分简述所观的内容,然后引出观点、论述就可以了.

　　一、仔细阅读原文,认真领会文章精神是写好读后感的前提.

　　“感”是从读中产生的,不认真读,就不能深刻领会原文的精神实质,就不能把自己的感想激发出来.如果对原文都没读懂,那也就不可能写出有价值的感想来.

　　怎么读呢?要边读边想,边读边记.哪些地方使你激动不已,哪些地方使你感慨万千都不要放过去.要反复读,边读边体会文章的实质,联系自己生活的实践,加以对照、比较,同时要在原作上作上记号,如圈、点、划,或在空白处写上简略的看法等,以便读后好查找重点之处.

　　二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.

　　看完一本书或一篇文章,你的感受可能很多,如果面面俱到像开杂货铺一样,把自己所有的感受都一股脑地写上去,什么都有一点,什么也不深不透,重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过,必然使文章平淡,不深刻.所以写感受前要认真思考、分析,对自己的感想加以提炼,选择自己感受最深的去写.你可以抓住原作的中心思想写,也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写,最好是突出一点,深入挖掘,写出自己的真情实感,总之,感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人.

　　三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.

　　写读后感的重点应是联系实际发表感想.我们所说的联系实际范围很广泛,可以联系个人实际,也可以联系社会实际,可以是历史教训,也可以是当前形势,可以是童年生活,也可以是班级或家庭状况,但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神,要有较强的时代感.

　　四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合.

　　读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.

　　有的同学在写读后感时,用大量的篇幅去复述原作的内容或叙述大量的事例,只在结尾发表几句感想.这样写就不符合要求了.

　　读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”.

　　读后感的写法,种类很多,但写好读后感基本上离不开以上四点,望同学们好好体会、理解、消化.

　　总的来说,只要是有关你读的这本书的感受的实际切身体会的事,就可以.

问题3：海底两万里第一章的读后感.[语文科目]

　　第一章?我看看书哈~是不是讲的是我乘船发现“海怪”那篇,如果是的话.请看下文

　　1、《海底两万里》读后感 《海底两万里》写于1870年,这本名著是凡尔纳叙述法国生物学家阿龙纳斯在海洋旅行的所见所闻!

　　这事发生在1866年,当时海上的人们发现了一只所谓独角鲸的大怪物,他（阿龙纳斯）接受了邀请并参加捕捉行动,在捕捉过程中却不幸与其仆人（康塞尔）掉入水中,却意外游到了这只怪物的脊背上.后来得知这只惊动一时的独角鲸原来是一艘构造奇妙的潜水船.这潜水船是一位叫尼摩船长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的,其船身坚固,利用海洋发电.尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行.他们从太平洋出发,途径珊瑚岛、印度洋、红海、地中海,然后进入大西洋,看到许多稀罕的海生动植和水中奇异景象.最后,当潜水船到达挪威海岸是,阿龙纳斯不辞而别,把他所有知道的海底秘密公之于世. 主人翁尼摩船长是一个带有浪漫、神秘色彩的人.他运用自己所学的知识精心研究、设计、建造了这只独角鲸大怪物——潜水船（鹦鹉螺号）,他与潜水船在海底进行大规模的科学研究,但好像这又不是他这种孤独生活的唯一目的.他躲避开他的敌人和迫害者,在海底搜寻自由,又对自己孤僻的生活感到悲痛.在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳斯并与他共同经历了一幕幕惊心动魄,扣人心弦的事件

　　这些故事情节都是非常曲折紧张,扑朔迷离瞬息万变的人物命运,丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉. 作者还独具匠心,巧妙布局,在漫长的旅行中,时而将我推向险象环生的险恶环境,时而又带进诗情画意的美妙境界；波澜壮阔的场面描绘和细致入微刻画交替出现.读书引人入胜,欲罢不能.这的确是一本很值得一读的好书.

　　2、打开《海底两万里》,我怀着好奇心,和书中的主人翁探险者博物学家阿尤那斯一起乘坐着鹦鹉螺号潜水艇开始了充满传奇色彩的海底之旅.一起周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋,遇见了许多罕见海底动植物,还有海底洞穴、暗道和遗址等等.让我知道了大量的科学文化和地理地质知识,尤其是光的折射、珍珠的分类、采集、潜水艇的构造……这些东西如今都已变成了现实,我感叹作者儒勒.凡尔纳的想象力,竟能在还未发明电灯的社会中预料到未来世界,把科学与故事结合,创造出一个神奇的海底世界.

　　鹦鹉螺号的尼摩船长是个谜一样的人物,他性格阴郁,却又知识渊博.他可以为法国偿还几百亿国债；看到朋友死去会无声地落泪；会把上百万黄金送给穷苦的人；会收容所有厌恶陆地的人；会把满口袋的珍珠送给可怜的采珠人；会逃避人类,施行可怕的报复……尼摩船长对人类有根深蒂固的不信任感,他的心中充满无尽的痛苦,却也是一个善良的人.

　　在南极缺氧的时候,当时只有潜水服上的储蓄罐里还有一丝空气,那时由于缺乏空气,他们几乎虚脱.这时,尼摩船长没有去吸最后一丝空气来维持生命,而是把生还的机会留给了教授.他为了别人的生命而不惜牺牲自己的生命,他的行为感动了无数读者,也感动了我.

　　在引人入胜的故事中,作者还同时告诫人们：在看到科学技术造福人类的同时,也要重视防止被利用、危害人类自身危机的行为.儒勒.凡尔纳提出要爱护海豹、鲸等海洋生物,谴责滥杀滥捕的观念……面对这早在两百年前的先知者的呼吁,我陷入了更深层次的思考：此书只是让读者感受丰富多彩的历险和涉取传神知识吗?不,它是在启发我们,让我们的心灵对自然科学有更大的收获.

　　儒勒.凡尔纳是在告诉我们：没有做不到的,只有想不到的——只有当时具备一定的科学背景,才可能有来源于现实或高于现实的想象,否则不是科幻只是空想；而如果连想象都没有,没有目的、没有方向,更不可能有科学的进步.

　　自己挑一篇吧~这就是我能做到的了.

问题4：1+1=几读后感呵呵[数学科目]

还让沙发怎么坐的安稳呢

问题5：读后感快一点!要真实!

　　《贝多芬传》读书报告

　　《贝多芬传》的作者罗曼?罗兰,生于1899年,是法国伟大的思想家,文学家和社会活动家以及伟大的现实主义作家.他把他先后写成的几部名人传记：《贝多芬传》、《米开朗基罗传》和《托尔斯泰传》汇集成一册,题为《名人传》.历史与考据不是罗兰在书中写的重点,他的目的是给予那些幻想破灭的、不幸的人一种鼓舞和勉励.

　　贝多芬于1770年12月出生于波恩的一所破屋子.年幼的贝多芬生活就很凄惨.他的父亲想利用他的音乐天赋赚钱,就把他关在房间里几个小时,逼他练习弹奏乐器.年少时更要为物质生活操心.他17岁时丧母,父亲也退休了,生活全靠他一个人打理.疾病也一直烦恼着他.在1796-1800年间,他的重听开始严重起来,最后竟导致完全的耳聋了,这对于一个音乐家,是极大地打击.

　　贝多芬虽然遭受了无数次的磨难,但他仍具有火一般的创作热情.婚姻的失败,朋友的死亡,让他只能一个人孤苦伶仃的活着,即使这样,他还是在无声的世界里,创造出了许多悠扬动听、深邃而辉煌壮观的杰作.为什么耳聋没有将他压垮,穷困没有摧残他的意志,如此残酷、悲惨的命运没有使他屈服呢?我想,他具有了与凡人不同的毅力和奋斗精神.面对困难,他丝毫无惧,舍身顽强的和命运抗争.当他没了朋友,他就把他所有的精力,都投入到了他所热爱的音乐事业中去.在他的晚年,他的思想又一次升华,他为了人类的言论自由以及思想自由而创作.他用他的艺术给人类勇气,让人类苏醒,斥责人类的懦弱.他那伟大的灵魂照亮了黑暗的世界.

　　毅力,奋斗,为人,正是我们这些90后的、懒惰的学生无法做到的.当我们有毅力,能为目标奋斗时,我想我们离成功已经不远了.

　　《海底两万里》 读书报告

　　《海底两万里》的作者儒勒凡尔纳是十九世纪下半叶法国最重要的科幻和冒险小说家.他自幼热爱科学,喜欢幻想,写有《神秘岛》、《环游地球80天》《地心游记》等科学幻想冒险小说,被誉为“现代科学幻想小说之父”.

　　海底两万里写了自然科学教授阿隆纳克斯、仆人孔塞依和鱼叉手尼德兰乘着尼摩船长的鹦鹉螺号潜水艇环游大洋的故事.1866年,有人在海上见到了一条巨大的“独角鲸”,政府便派了当时最先进的战舰进行猎杀.但“独角鲸”其实是尼摩船长的潜艇,战舰自然却被他击沉,船上的阿隆纳克斯教授、孔塞依、尼德兰不幸成为俘虏.但他们得到了宽厚的待遇,和尼摩船长一起进行了海底两万里的冒险.

　　尼摩船长是故事中的一个主人公.他是一个英勇顽强、不畏艰险的正义人物.他智斗鲨鱼,砍杀章鱼,勇闯南极洲.却又充满情感,珍视同伴,看着奄奄一息的同伴,留下了伤心的眼泪.同时还是一个遇到危险头脑冷静,能沉着、机智应对的人.他厌恶陆上的社会,那里没有自由；他憎恨那些统治者,剥夺人们的利益.凡尔纳塑造的尼摩船长是一个反抗压迫的战士的形象,这也正是他自己反对殖民主义,反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现.

　　凡尔纳没有遨游过深海,却把海底的景色写的栩栩如生,引人入胜.这体现了他非凡的想象力.1863年,法国建造了世界上第一艘机械动力潜艇；于是1870年,凡尔纳就在《海底两万里》中准确的预言了今后潜艇的发展方向—-能源和食物从海中采集.

　　凡尔纳的幻想大胆新奇,描写的语句逼真、生动,令读者趣味盎然,情节惊险曲折,结局更是出人意料.这些优点使他成为了当之无愧“现代科学幻想小说之父”.

　　《小狼小狼》读后感

　　狼在距今500万年前的就诞生了.在漫长的进化过程中,很多较具备强者实力的动物都灭绝了,可是狼却克服了艰险存活下来.

　　也许是对草原狼的好奇,也许是对狼能存活至今的敬佩,《小狼小狼》的作者姜戎在1967年,也就是他21岁时,放弃北京的好日子,自愿赴内蒙古额仑草原插队,与草原人民一起生活.“姜戎”其实是作者的笔名,他原名吕嘉民,1946年4月出生.1978年他返回北京,次年就考入了社科院研究生院.在1997年初稿《狼图腾》于北京,在2004年4月向世人展现了他当年在内蒙古额仑草原的奇特经历.他说过,他的小说不是写出来的,也不是编出来的,而是他用命换来的一个故事.这里面有他差一点掉入狼嘴的艰险,有掏狼窝掏狼洞、与母狼斗智斗勇.的刺激,有大天鹅被枪杀的悲愤难平,有与小浪游戏的快乐,有小狼奄奄一息的悲伤,这是从他的血肉、感情和思考中生长出来的.

　　《小狼小狼》讲了主人公陈阵在蒙古草原的经历.陈阵在草原上的时候,有一次和朋友杨克去掏狼窝,从里面掏出了好几只小狼崽子.可是照规矩,这些可怜的小狼是要被摔死的,陈阵看着那血腥的场面,实在是同情这些小狼崽们,它们可是无辜的啊!于是在他的央求下,他和杨克从中领养了的一只长得比较健壮的小狼.后来,窝里剩下的狼崽除了一只被另外一个羊倌领走,其他的都被送往腾格里了.在陈阵的精心照顾下,这只健壮的小狼渐渐长大了,长得英俊潇洒,还聪明的很.一次,小狼在烈日下竟然从泥土中打了一个洞,躲到了洞里去乘凉.他眼睛并未睁开就离开了母狼,没有从母狼那里学习到任何的技能,却能想出这么个连人都不一定能想到的好办法.有一句话说：“熊可牵、虎可牵、狮可牵,蒙古草原狼,不可牵.”草原狼那桀骜不驯的性格注定了小狼不可能在人群中活的安稳.有一次,在陈阵和杨克搬家时,被铁链栓在牛车上的小狼硬是不肯走.他用脖子硬扯着铁链与牛车抗争,结果被活活拖了两里多地,爪子都磨出了鲜血,脖子也让铁链拽得流血了,可是他宁死不屈,直到口吐白沫,昏倒在地.陈阵急忙下车将他扶起,用云南白药给他疗伤.后来,要不是陈阵舍弃竹筐里的牛粪,把小狼放进里面运送,小狼可能真的要命丧黄泉了.但是,这次事件过后,小狼的病情愈演愈烈,生命走到尽头了.

　　作者离开北京刚到内蒙古的那时候,草原上是野生、自然的环境.山上树木从生百草丰茂,有狼群的栖息地,有獭子的洞穴,也布满了兔子洞.草原上的人们都知道保护生态系统,他们不会滥杀动物,因为他们的祖先就是这样保持着草原永久的食物和绿色.可是,当建设兵团成立后,不懂草原文化的汉人来到了这里,生态环境发生了巨大的转变.他们的心中只有动物的肉,只有用皮毛换到的钱.继两个枪手杀死大狼后,兵团里掀起了杀狼的热潮,枪、炸药、毒药、夹子,所有的新武器都投入了.现在他们笑了,可是不久后就改他们后悔了.动物消失,树木枯死,河流干涸.原来长满刺草荆棘的乱岗,此时成一片秃坡,坡下也没有茂密的苇子青纱帐作掩护了；天上孤独的大雁凄惶哀鸣,东张西望寻找着同类,可是他只能看见自己的身影.额仑宝力格苏木百分之八十的草场沙漠化,不多久就要从定居放牧改为圈养牛羊.如果听到哪个蒙古包被狼咬死一只羊,一定会被人们议论好几天.而听到马蹄陷入鼠洞,人马被摔伤的事情,却渐渐多了起来.而北京失去了绿色屏障的保护,每天都受着沙子侵蚀的危害.这就是人们破坏自然环境的恶果.

　　“狼心狗肺”、“狼狈为奸”、“鬼哭狼嚎”、“赃私狼藉”、“ 狼羊同饲”、“ 狼烟大话”、“ 豺狼当涂”、“狼子野心” …… 在我们现在的词典中,有关狼的词语都是贬义、形容坏人的.可是实际上,狼集合了各种优点于自身.他们团结.总是集体行动,为了进入羊圈,一只狼会蹲下,让其他狼踩着他的背进入；同样,出来时,就必定会有一张狼困在里面,可总会有狼愿意牺牲自己.他们富有智慧.每一次进攻都经过充分准备,踩点、埋伏、攻击、打围、堵截,组织严密,很有章法,就像是看了孙子兵法；或者说孙子兵法就是参考狼而编著的.他们桀骜不驯.他们不像狗或者牛、羊,轻易的屈服于人类,他们都是硬骨铁汉.因为珍惜生命,不是你死就是我亡,所以他们战斗时总是勇不可挡,群狼的冲锋犹如排山倒海,他们前赴后继,即使战斗到最后一条也毫不畏惧.在他们生存的环境里,要么吃别人,要么被别人吃掉.真正铁打的、不畏艰难阻险的汉子,是在残酷的环境中磨练出来的.

　　读了《小狼小狼》后,我觉得我又明白了许多.