《我说，你听》阅读题答案

精选知识

1.围绕老师,文章前后详写了两件事情.请简要概括并填写在横线上.（2分）

① →②学校让她负责教研,她却坚持上课直到退休→③ .

2.阅读下面的句子,联系上下文,探究括号中的问题.（4分）

⑴她若无其事地接着说：“你们大家看看我,能说说我的一些特点吗?不许恭维我啊.”大家听了都笑.（老师为什么是“若无其事”的?）

⑵我的眼泪喷涌而出.（“喷涌而出”体现了“我”怎样的情感?）

3.下面是当年课堂上师生精彩的对话.请选择其中一句,任选一个角度赏析.（2分）

①“她的头发天生的黑,可以说黑得像猴子,也可以说顺滑得似瀑布.”

②“你你的眉心有颗红痣,圆圆的,像一枚红豆镶在那儿,泛着柔润的红晕.”

选择第 句.赏析：

4.“好!”在文中出现了两次,从这两个“好!”上,你可以看出这是一个怎样得老师?试分别做简要概括.（2分）

5.结合自身的经历,写出你感受最深的与老师在课堂上的一次交流.（2分）

答案：

1.①“我”上课走神,老师引导“我”集中注意力并积极发言.②老师脑梗严重,仍记得当年的教学情景.评分：共2分.每点1分,意思对即可.

2.⑴因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生,若无其事,正是为了保护学生的自尊,不想让学生尴尬,体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术.评分：共2分.意思对即可.

⑵看到老师的病情,伤心,难过之情难以控制,体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜.评分：共2分.答案应含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容,每点1分,意思对即可.

3.示例一：第①句,运用比喻,生动形象地写出了学生头发的美,字里行间流露出赞美之情.从而表现了老师高超的语言艺术,也表现了老师的细心、爱心,对学生的观察细致入微.示例二：第②句,运用比喻,生动形象地写出了老师的亲切温和,表现了学生在老师的引领下,对学习内容的领悟,也表现了学生对老师的关爱心领神会.等等

评分：共2分.也可任选其他角度,如联想和想象、词语的赏析等,表达合理即可.

4.第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师.评分：共2分.每点1分,可有不同角度,合理即可.

5.示例略.评分：共2分.“交流”能较好地体现“感受深”,表达通顺即可.

其他类似问题

问题1：木铃的《我说,你听》阅读理解答案 要全的,不然没分

1.①“我”上课走神,老师引导“我”集中注意力并积极发言.②老师脑梗严重,仍记得当年的教学情景.评分：共2分.每点1分,意思对即可.

2.⑴因为老师已经巧妙地提醒了走神的学生,若无其事,正是为了保护学生的自尊,不想让学生尴尬,体现出老师对学生的关爱和巧妙的交流艺术.评分：共2分.意思对即可.

⑵看到老师的病情,伤心,难过之情难以控制,体现了“我”对老师深深的爱怜、痛惜.评分：共2分.答案应含有“对老师的深情”“情感难以控制”两点内容,每点1分,意思对即可.

3.示例一：第①句,运用比喻,生动形象地写出了学生头发的美,字里行间流露出赞美之情.从而表现了老师高超的语言艺术,也表现了老师的细心、爱心,对学生的观察细致入微. 示例二：第②句,运用比喻,生动形象地写出了老师的亲切温和,表现了学生在老师的引领下,对学习内容的领悟,也表现了学生对老师的关爱心领神会.等等

评分：共2分.也可任选其他角度,如联想和想象、词语的赏析等,表达合理即可.

4.第一个“好”表现的是一个善于鼓励学生的老师；第二个“好”表现的是一个热爱本职工作的老师.评分：共2分.每点1分,可有不同角度,合理即可.

5.示例略.评分：共2分.“交流”能较好地体现“感受深”,表达通顺即可.

问题2：中考语文试题《我说你听》阅读题:"我说,你听"有什么含义?它作为标题有什么好处?

既说明了老师讲课的艺术性足以让学生愿意倾听,又指老师生病后“我”读,她倾听.用“我说,你听”作为题目,既点明了故事的内容和主题,又富有启示性,吸引读者继续读完全文.【我不知道你的阅读资料和我的阅读资料相不相同,但我把我的发在这里了.望采纳.谢谢.】

问题3：要成为你自己 阅读题的答案[语文科目]

要成为你自己 周国平

童年和少年是充满理想的美好时期如果我问你们,你们将来想成为怎样的人,你们一定会给我许多漂亮的回答譬如说,想成为拿破仑那样的伟人,爱因斯坦那样的大科学家,曹学芹那样的文豪,等等这些回答都不坏,不过,我认为比这一切都更重要的是,首先要成为你自己 姑且假定你特别崇拜拿破仑,成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望好吧,我问你：就让你成 为拿破仑,生成在他那个时代,有他那些经历,你愿意吗?你很可能会激动得喊起来：太愿意啦!我再问你：让你从身体到灵魂整个儿都变成他,你也愿意吗?这下你或许有些犹豫了,会这么想：整个儿变成了他,不就是没有我自己了吗?对了,我的朋友,正是这样那么,你不愿意了?当然喽,因为这意味着世界上曾经有过拿破仑,这个事实没有改变,唯一的变化是你压根儿不存在了 由此可见,对于每一个人来说,最宝贵的还是他自己无论他多么羡慕别的什么人,如果让他彻头彻尾成为这个别人而不再是自己,谁都不肯了 也许你会反驳我：你说的真是废话,每个人都已经是他自己了,怎么会彻头彻尾成为别人呢?不错,我只是在假设一种情形,这种情形不可能完全按照我所说的方式发生不过,在实际生活中,类似情形却常常在以稍微不同的方式发生着世上有许多人,你可以说他是随便什么东西,一种职业、一种身份、一个角色,或别的什么,惟独不是他自己如果 一个人总是按照别人的意见生活,没有自己的独立思考,总是为外在的事务忙碌,没有自己的内心生活,那么,说他不是他自己就一点也没有冤枉他因为确确实实,从他的头脑到他的心灵,你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了,他只是别人的一个影子或事务的一架机器罢了可见,真正成为自己可不是一件容易的事 ①那么,怎样才能成为自己呢?②这是真正的难题,我承认我给不出一个答案③我还相信,不存在一个适用于一切人的答案④我中能说,最重要的是每个人都要真切地意识到他的“自我”的宝贵,有了这个觉悟,他就会自己去寻找属于他的答案⑤在茫茫宇宙间,每个人都只有一次生存的机会,都是一个独一无二、不可重复的存在⑥正像卢梭所说的,上帝把你造出来后,就把那个属于你的特定的模子打碎了⑦名声、财产、知识等等都是身外之物,人人都可求而得之,但你对人生的独特感受是没有人能够替代的⑧你死之后,没有人能够代替你再活一次⑨如果你真正意识到了这一点,你就会明白,活在世上,最重要的就是活出你自己的特色和滋味来 你的人生是否有意义,衡量的标准不是外在的成功,而是你对积极人生的独特领悟和坚守坚持这一标准,你的自我才能闪放出个性的光华 （选自《周国平文选》,略有删改）

11．第3段中“彻头彻尾”指的是什么?（2分）

12．文章第2、3段针对 的人进行议论,提出了“对于每一个人来说,最宝贵的还是他自己”的观点；第4段针对生活中自以为成了自己的人进行分析,阐明了 的道理（2分）

13．第4段中,作者把生活中的某一种人比作“事务的一架机器”,这种人的具体表现是 （用原文回答）（2分）

14．对第5段内容理解有误的一项是（ ）（3分）

A．要成为你自己,首先要真正意识到“自我”的宝贵 B．作者借卢梭的话证明第⑤句所表述的观点 C．第⑨句中的“这一点”指的是“名声、财产、知识等等都是身外之物,人人都可求而得之” D．“怎样才能成为自己”,这是一个难题,作者认为不存在一个适用于一切人的答案

15．文章最后一句是“坚持这一标准,你的自我才能闪放出个性的光华”其中,“这一标准”是什么?你怎么理解文章最后这句话?（3分） 这一标准：

参考答案：

11．答案要点：从身体到灵魂

12．答案示例：想成为别人 真正成为自己可不是一件容易的事

13．总是为外在的事务忙碌,没有自己的内心活动

14．C

15．这一标准是对积极人生的独特 领悟和坚守强调坚持积极的人生态度对于真正成为你自己的重要意义

问题4：怎样回答阅读题的问题!帮帮[语文科目]

先读上一遍阅读,理一下思路,再根据问题在文中找相近的答案,组织语言,多方面思考!

问题5：阅读题的答案童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养,而且所有的动物都可以从小养到大,就像人一样,摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大巨人,连蚂蚁也不例外.

看见玻璃瓶里的蚂蚁都死了,“我”和妹妹得出的结论是：药瓶不透气而导致蚂蚁的死亡.

后来又想出什么办法：因在火柴盒上扎了一些小眼,蚂蚁们又不愿被关起来都逃跑了.