一瞬

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1.文章通过----------给我们塑造了以为-------------------------的形象.

2.第⑩段中加点的词语对大胡子的形象塑造是不是有小鸡影响?你是怎么看的?

3.文中的大胡子为我们留下的只是几个“一瞬”的印象,你从这几个“一瞬”能够看出大胡子是个什么样的人?请用一些词语概括一下他的性格特点.

4.请你为文中的几个“一瞬”各拟一个题目.

1三个一瞬 严肃 庄严 勇敢 体谅 内心慈祥 2没有 这只是勇敢 体现他的精神 3他是个严肃得人 外表冷酷 内心热情 喜欢默默帮助他人 4默推煤车 风中理巾 慈待凶犯

2题的 （1）形容人力、财物等很宽裕,用不完.（绰绰有余）（3)跟大家不一样.（与众不同） 3题 破折号作用选B话题的转换 4题选C省略没说完的 第5题 有时候.答：人生有无数个一瞬间,其实,这短暂的一瞬间,你会明白一个深刻的道理,甚至可以改变你的一生.第六题 答：他感悟到人生的尽头,可以再有春天,再有希望.

其他类似问题

问题1：1.2.根据下列意思从文中找出词语,写在后面的括号里.（1）形容人力、财物用不完.（ ） （2）比喻素不相识的人偶然相遇.（ ） （3)跟大家不一样.（ ） 3.“反正够老的——做我的奶奶还绰绰[语文科目]

2题的 （1）形容人力、财物等很宽裕,用不完.（绰绰有余）（2）比喻素不相识的人偶然相遇.（ 萍水相逢 ）（3)跟大家不一样.（与众不同）

3题 破折号作用选B话题的转换

4题选C省略没说完的

5题 有时候.答：人生有无数个一瞬间,其实,这短暂的一瞬间,你会明白一个深刻的道理,甚至可以改变你的一生.

6题 答：他感悟到人生的尽头,可以再有春天,再有希望.

问题2：现代文阅读—光明在低头的一瞬答案俄罗斯的教堂,与街头随处可见的人物雕像一样多.雕像多是这个民族历史中各个阶层的伟大人物.大理石、青铜、石膏雕刻着的无一不是人物肉身的姿态,其[语文科目]

光明在低头的那一瞬.应该是指,老妇人在低头打扫祭坛时的安静.不同于朝圣者的浓烈,而是如文中所说的“安然”.安静的举止显得更为虔诚.妇人低头沉默的打扫.既是人类祈祷的心声,也是上帝安抚尘世中受苦人的甘露.”这里大概就是作者所说的光明吧.

恩.觉得可以就可以 不行的话就自行忽略吧.自己也是乱说的.

问题3：一瞬 阅读题答案[语文科目]

1.文章通过----------给我们塑造了以为-------------------------的形象.

2.第⑩段中加点的词语对大胡子的形象塑造是不是有小鸡影响?你是怎么看的?

3.文中的大胡子为我们留下的只是几个“一瞬”的印象,你从这几个“一瞬”能够看出大胡子是个什么样的人?请用一些词语概括一下他的性格特点.

4.请你为文中的几个“一瞬”各拟一个题目.

1三个一瞬 严肃 庄严 勇敢 体谅 内心慈祥 2没有 这只是勇敢 体现他的精神 3他是个严肃得人 外表冷酷 内心热情 喜欢默默帮助他人 4默推煤车 风中理巾 慈待凶犯

2题的 （1）形容人力、财物等很宽裕,用不完.（绰绰有余）（3)跟大家不一样.（与众不同） 3题 破折号作用选B话题的转换 4题选C省略没说完的 第5题 有时候.答：人生有无数个一瞬间,其实,这短暂的一瞬间,你会明白一个深刻的道理,甚至可以改变你的一生.第六题 答：他感悟到人生的尽头,可以再有春天,再有希望.

问题4：《一瞬》的阅读答案1.文章通过----------给我们塑造了以为-------------------------的形象.2.第⑩段中加点的词语对大胡子的形象塑造是不是有小鸡影响?你是怎么看的?3.文中的大胡子为我们留下的[语文科目]

1三个一瞬 严肃 庄严 勇敢 体谅 内心慈祥 2没有 这只是勇敢 体现他的精神 3他是个严肃得人 外表冷酷 内心热情 喜欢默默帮助他人 4默推煤车 风中理巾 慈待凶犯

问题5：直击心灵的一瞬 阅读答案?

悉尼艺术馆的大厅里飘浮着咖啡的香味———在我参观过的所有西方艺术馆、图书馆、博物馆,咖啡香总是丝丝缕缕地弥漫在每一道门厅、每一层楼梯、每一弯穹窿间,让你感受着艺术之外的日常和悠闲,以及把辉煌的历史和庸常的世俗连结在一起的和谐.我看到大厅一角聚集了奇形怪状的一堆人：一半是四五岁、六七岁的孩子,一半是他们的父母.他们中有的只穿卡通图案的短袖汗衫,有的却严严实实套上了毛衣或牛仔的外套.孩子们盘腿坐在五颜六色的海绵座垫上,父母们却在肥大的屁股下支一个简易小马扎,坐得别扭而且辛苦.有人干脆放弃了座位,在外圈站着,双手抱臂,或者以手支颐,一样的屏息静气,满脸严肃.在人群中央,是一副用木架支起来的大幅画作,画的是热带丛林的景象：树、草、花、溪流、长颈鹿、斑马、鳄鱼、老虎……单线条勾勒的植物和动物热热闹闹地挤在一起,像是中学生对地理书插图的简单临摹.站在画幅前的中年人却是典型的艺术家派头：秃脑袋、大肚腩,松松垮垮的圆领汗衫和夹克,左手的五指间夹了数十根彩色粉笔,一边眉飞色舞地对听众讲述着什么,一边交替使用指缝间的粉笔,为画幅上的花草和斑马、老虎们涂上花花绿绿的颜色.稚气十足的画面倾刻间漂亮起来,生动起来：鲜花怒放,绿树成荫,长颈鹿仰脖吞食树叶,斑马在溪边低头喝水,老虎在草丛中警惕地盯住爬上岸来的鳄鱼……艺术家面前的小观众们开始兴奋,有孩子晃晃悠悠地站起来了,也有孩子控制不住地尖叫,手指着画面摇摆身体,或者跺脚.

我先生拉我走,去看楼上的现代艺术展.我却对眼前的一幕感到好奇,想看看这些大人小人到底在做什么游戏.

艺术家模样的人忽然抓起一块湿布,把他刚涂上的彩粉嚓嚓地抹个干净.然后他扬着指缝间的粉笔,弯下腰,笑容可掬地对孩子们说了些什么,眉眼和语气中充满热望和诱惑.我听不到他的说话,凭直觉知道他是在鼓励孩子们走上去为画面重新涂色.于是一个四五岁的小男孩高高地举起了手.艺术家一迭声地称赞他：“好很好你是个勇敢的孩子”

在我站在人群外围好奇观望他们的十多分钟时间里,我曾经对孩子们的身份做了多种判断.我起先认为他们是一群学美术的小画童,被父母带着来上绘画课,就像中国很多辛苦学画的孩子一样.后来又猜他们是幼儿园组织的集体活动.再后来又觉得不是幼儿园,是随父母逛艺术馆的孩子被偶尔召集到一起,上一堂免费的艺术教育课.所以,当那个胖胖的母亲一步跨过去,小心挽起儿子的手,把他带到画幅面前时,我震惊地发现这不是一个普通的孩子,这是个看不见世界的盲童,他甚至不能独立走过座位到画布间的短短距离艺术家问他：想给什么涂上颜色盲童回答：花.艺术家递给他一支红色的粉笔.盲童摇头,不接,他要自己挑选颜色.他的小手在艺术家手心中的一大堆粉笔中摸索,小心地选择,甚至一支支拿起来放在鼻子下面闻它们的味道.最后他严肃地选中了其中一支,是黑色的.他居然挑了一支黑色的他在艺术家的体贴帮助下,给画上的花朵涂上了黑色.他被母亲引领着走回座位时,满脸洋溢着成功的喜悦,额头和鼻尖都闪耀着晶亮晶亮的光.所有他的观众———艺术家、孩子们、家长们、围观的人们,无一例外对他报以热烈的掌声接着举手的是一个智障女孩：双眼分得很开,嘴巴微微地张开着,走路的步态摇摇晃晃.她选择了长颈鹿.她一笔一笔认认真真为长颈鹿涂上鲜亮的绿色.也许绿色是她最喜欢的颜色最喜欢的颜色给了她最喜欢的动物,多么开心她放下粉笔,自己先为自己拍手,笑得口水都淌出来了.

那个聋哑孩子是比较聪明的一个,看他的眼睛就能明白他是有想法的小人.他走到画架前,用手语跟艺术家进行了一番沟通,然后他选择褐色和浅黄色的笔为斑马穿上花衣.斑马的花纹应该是黑白两色吧奇怪,它穿上聋哑孩子为它设计的黄色时装,居然也很漂亮啊,而且神气得像活了一样,像要走下画布用舌头温顺地舔那孩子的手……就这样,一个又一个孩子走上去,给画上的动物们涂抹着奇怪的颜色：红红,黄黄,蓝蓝.所有漂亮的颜色都是他们精心挑选出来的,是他们认为应该这样的.所有的颜色又都被那个有权威的艺术家所肯定,所鼓励,所赞许.漫长的时间里,我目不转睛地看着眼前奇特的一幕,一直到目光模糊,鼻腔酸热.离开他们的时候,我的脑子里恍恍惚惚想到了很多个名词：福利、慈善、教育、素质、义务……最终盘据不散的只有一个字：爱.

阅读题：

1.悉尼艺术馆里来了一群特殊的孩子,他们为画涂色怎样出乎我的意料?

答：他们给各种动物和植物涂上了许多奇怪的颜色.

2.如果你就是其中一个孩子,在涂色时心里会想什么?

（这个自己想吧!只要突出他们所涂的颜色,代表的意义.例如,智障女孩涂的绿色代表希望.）

3.孩子们涂的颜色有反常理,非常奇怪,为什么那位权威的艺术家还那么赞许他们呢?

答：因为孩子们并不是按原来的规定涂色,这是他们自己喜欢的颜色.