余秋雨的《闲读梧桐》的答案作者看到风中的梧桐想起...

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从答案上抄滴!

写落叶似乎是为女孩"伴奏",要表明的是前辈对后辈的托举和祝福.写"阳光"洒在旧书上,意在表明应以正义必胜的信心去看待生活这一观点.

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问题1：闲读梧桐 阅读答案闲读梧桐梧桐就在我们住的那幢楼的前面,在花圃和草地的中央,在曲径通幽的那个拐弯处,整日整夜与我们对视.它要比别处的其他树大出许多,足有合抱之粗,如一位“伟丈夫

【答案】

16．（6分）第一次：“梧桐”的外形：躯（树）干粗（大）、伸展,（叶子）繁茂（1分）

“我”的印象：顽强、从容、高大（1分）（答到其中两点即给分）

第二次：“梧桐”的外形：黛青色的轮廓,叶叶枝枝簇拥颤起（1分）

“我”的印象：沉默、不求闻达、坦荡（1分）

第三次：“梧桐”的外形：虬树挺干（1分）

“我”的印象：一身傲骨（1分）

17．（6分）（1）“外祖父”的抉择：不屈于折磨,饮恨自尽（1分）,无奈地屈从天命（1分）.

“梧桐”的抉择：任风雕雨蚀（1分）,从容淡泊（1分）.

（2）对“外祖父”的情感：悲哀（可悲）（1分）

对“梧桐”的情感：钦佩（敬佩、佩服等意思相近的词语均可）（1分）

18．（3分,根据对文段准确理解、4个词语的运用及语言通畅等综合给分.）

示例：自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子,但动摇不了他的枝干；梧桐生命依旧,宛如青春少女迎着阳光奔向未来.

19．（2分,举例准确给1分,表达效果分析准确给1分.）

示例：（1）短句：如“浮想联翩,伴以风雨大作,了无睡意,就独自披衣临窗.夜如墨染,顷刻间我也融人这浓稠的夜色中了.”“次日醒来,红日满窗,竟是大晴.”“任风雕雨蚀,四季轮回,日月如晦,花开花落,好一种从容淡泊的大度!”……表达效果：句式整齐、语言凝练、简洁有力、有节奏感.

（2）修辞：主要运用了比喻的修辞手法.如：①“如一位‘伟丈夫’,向空中伸展；又像一位矜持的少女,繁茂的叶子如长发……”形象生动地写出了“梧桐”的粗大和枝繁叶茂.②“推开窗棂,读到的树,竟是一个显山露水的甲骨文字.”形象生动地写出了“梧桐”光秃苍老、虬树挺干的特点.

问题2：闲读梧桐 余秋雨 梧桐就在我们住的那幢楼的前面,在花圃和草地的中央,在曲径通幽的那个拐弯口,整日整夜地与我们对视.它要比别处的其它树大出许多,足有合抱之粗,如一位“伟丈夫”,向空

【小题1】“我”窗前这棵梧桐树有什么特点?根据全文,简要概括.（3分）

【小题2】下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析.（6分）

①它要比别处的其它树大出许多,足有合抱之粗,如一位“伟丈夫”,向空中伸展；又

像一位矜持的少女,繁茂的叶子如长发,披肩掩面,甚至遮住了整个身躯.

②这一夜的风呵,就凋零了满树的生命!而风又奈你其何,坠落的终要坠落,无须挽留,

你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!

【小题3】本文题为“闲读梧桐”,却多次写到“外祖父”,其作用是什么?（4分）

【小题4】通过对“梧桐”的一次次的“闲读”,作者得到了哪些人生感悟?（3分）

答案

【小题1】高大挺拔,枝繁叶茂,顽强,从容（大度、从容淡泊）,奉献,一身傲骨（3分,写出四点满分,写出两点得一分,多一点再依次加一分,满分3分）

【小题2】①运用了比喻的修辞手法,将梧桐比作伟丈夫和矜持的少女,（+1）形象生动地写出了梧桐的粗壮伟岸和枝繁叶茂,（+1）表达了作者对梧桐的喜爱.（+1）（3分）

②运用了拟人手法,把梧桐人格化,（+1）写出了大风之后,树叶树枝零落,但树的枝干依然挺立的形象,（+1）并且运用第二人称,强烈地抒发了作者对梧桐树傲然挺立抗争的品质的赞叹.（+1）（3分）

【小题3】 外祖父和梧桐树有“无法言喻的契合”,都经历了“暴风”的吹打,同时都有不求巨臂擎天的闻达,也有荫庇一方的坦荡,两者结合,表达了作者对这默默奉献品质的赞赏.（+2）

另外,外祖父和梧桐树也有不同之处,梧桐有顺从、糊涂的一面与外祖父缺少从容淡泊的大度形成对比,突出了作者对梧桐树从容淡泊的大度的赞赏.（+2）（4分）

【小题4】略

解析【小题1】试题分析：根据第2段的内容概括它具有“高大挺拔、枝繁叶茂、顽强、从容”的特点；根据第6段的内容概括出它具有“一身傲骨”的特点.

考点：本题考查学生提取信息和概括的能力.

点评：审题后要确定答题范围,本题的答题范围很明确,题目要求中已提到结合全文,所以要细读全文,从前向后找关键语段及关键语句,并将其中的信息加以概括.

【小题2】试题分析：（1）为了突出梧桐的伟岸与枝繁叶茂,作者用了形象的比喻,表达了作者对梧桐的喜爱之情.（2）为了表现梧桐“一身傲骨”的特点,作者用来拟人的修辞手法,表达了作者对梧桐的敬佩之情.

考点：本题考查学生对文章句子进行赏析的能力.

点评：结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一.一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答.通常解题思路是：先写出句子的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果.

【小题3】试题分析：文中的“梧桐”不求巨臂擎天的闻达,但也有荫庇一方的坦荡；文中的外祖父一生两袖清风献给桑梓教育事业.文章是以“梧桐”来象征“外祖父”,通过读梧桐来读外祖父,表达了作者对外祖父的赞美与敬佩之情.

考点：本题考查学生对文章内容的理解能力.

点评：看到题目首先在要审题后确定答案范围,针对某些题目,还要分析一下文章的结构,以便更准确地定位提取答案的范围.提取答案时要精读相应语段,将最关键的核心的扣题的语句提取出来做答.

【小题4】试题分析：结合梧桐与外祖父的形象来谈感悟即可.如：在岁月的风雨中,顽强（挺立抗争）；不求闻达,乐于奉献（默默奉献）；对人生遭遇既要学会随遇而安又要尽自己能力努力抗衡困境（从容地坚持）,既要洞悉生活又需要糊涂的应对（从容淡泊）.

考点：本题考查作者对文章主旨的把握能力.

点评：结合文章的内容谈阅读感悟,其实就是对文章主旨的理解.理解文章的主旨,回答这类题目的范围看似宽广,其实还需在文章所表达的主旨这一范围中进行.同时需要指出的是,最好能结合自己的生活实际,这样能给人一种亲切真实之感.

问题3：阅读短文 闲读梧桐 余秋雨[语文科目]

闲读梧桐

梧桐就在我们住的那幢楼的前面,在花圃和草地的中央,在曲径通幽的那个拐弯口,整日整夜地与我们对视.

它要比别处的其他树大出许多,足有合抱之粗,如一位“伟丈夫”,向空中伸展；又像一位矜持的少女,繁茂的叶子如长发,披肩掩面,甚至遮住了整个身躯.我猜想,当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长,后来,或许因为环境规划需要,被砍伐了；或许就是它本身的素质好,顽强地坚持下来.它从从容容地走过岁月的风雨,高大起来了.闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了.

某日,母亲从北方来信：寒潮来了,注意保暖御寒.入夜,便加了一床被子.果然,夜半有呼风啸雨紧叩窗棂.我从酣梦里惊醒,听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐.于是无眠,想起家信.想起母亲说起的家谱,想起外祖父风雨如晦的际遇.外祖父是地方上知名的教育家,一生两袖清风献给桑梓教育事业,放弃了几次外聘高就的机会.然而,在那史无前例的岁月里,他不愿屈从于非人的折磨,在一个冷雨的冬夜,饮恨自尽.我无缘见到他老人家,只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容.我不敢说画师的技艺有多高,只是坚信那双眼睛是传了神的.每次站到它跟前,总有一种情思嬗传于我,冥冥之中,与我的心灵默默碰撞.

浮想联翩,伴以风雨大作,了无睡意,就独自披衣临窗.夜如墨染,顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了.惊奇地发现,天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉,根本就没有下雨,只有风,粗暴狂虐的北风.这时,最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了.只能依稀看到它黛青色的轮廓,承受着一份天边的苍凉.阵风过处,是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号,时而像俄罗斯民谣,时而像若有若无的诗歌.不知怎的,外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘,似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合.不求巨臂擎天的闻达,但也有荫庇一方的坦荡.

次日醒来,红日满窗,竟是大晴.

惦念的是那一树黄叶.推开窗棂,读到的树,竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨日那遮天蔽日的叶子,剩下的是虬树挺干.我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰,无法再幻作一只鸟,向那棵树飞去了.这一夜的风呵,就凋零了满树的生命!而风又奈你何,落的终要坠落,无须挽留,你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!

于是,我读懂了梧桐的寂寞,不是慨叹韶华流逝的漠然,不是哀怨人潮人海中的孤寂,而一种禅意,一种宁静和虚空的玄奥,服从自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然,任风雕雨蚀,四季轮回,日月如晦,花开花落,好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝,悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代的人们.

又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响,亲切地叩击着耳鼓.俯目望去,一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径,那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏.此刻,我的窗台上,扑进一阙蓬松的阳光,洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上.

19.“闲读梧桐”,作者读到的梧桐的外形特征是：_____________.(不超过10个字)

梧桐内在的精神特征是：____________________________（4分）

20.作者看到风中的梧桐想起了外祖父,并感到两者之伺“有种无法官喻的契合”.请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同.(分条请加序号)（4分）

21. （1）文章尾段中,写轻盈欢快的红衣女孩的用意是______________________.（3分）

（2）写落叶似乎是在为女孩“伴奏”,这样写要表达的意思是_______________.（3分）

（3）写“阳光”洒在旧书上,“旧书上”意在表明______________________.（3分）

22.下列对选文的分析鉴赏正确的两项是（4分）

A.梧桐不为时光的流逝感到落漠,也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤感；它只是感到寂寞.

B.母亲的来信,在文中不仅起到了引出下文的过渡作用,而且表现了母爱的细腻,增加了主题的厚度.

C.作者写夜风中的梧桐,运用了拟人和比喻的修辞方法,形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉.

D.文章通过从梧桐到外祖父的联想,深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊功利、忠心报效祖国的光辉一生.

E.本文采用了托物言志的手法,借对梧桐由外到内的读解,表达了作者独到的人生感悟.

参考答案

19．（1）高大挺拔,枝繁叶茂 或：身躯高大,树冠繁茂.（2）服从自然又抗衡自然或：任风雕雨蚀、花开花落的从容淡泊的大度.（讲析：梧桐是这篇托物言志散文描写的形象,对其外形特征的描写集中在第2自然段；对梧桐内在精神特征的揭示集中在第7自然段,也就是作者对“梧桐的寂寞”所作的诠释）

20.相同：①不求巨臂擎天的闻达,但也有荫庇一方的坦荡.②都经历了“暴风”的吹打.不同：梧桐有顺从、糊涂的一面；外祖父却缺少从容淡泊的大度.［讲析：借物喻人,这“人”与“物”之间定有相似点,当然也有不同点.相同点①在“契合”一词之后,比较好找.相同点②见第3、4自然段,“暴风”一指自然界的现象,一指“史无前例的岁月”（指“文化大革命”）］

21.“风暴”过后,新生命还会充满活力 表现前辈对后代的托举和祝福 应以正义必胜的信心去看待历史的生活（讲析：本题主要测试对形象的象征意义的理解及理解词语、句子在文中的含义.三小题表达的都是作者通过本文所要表达的意念）

22.C E（A项错在“感到寂寞”,原文中说“梧桐的寂寞”“不是哀怨人潮人海中的孤寂”……,而是“一种从容淡泊的大度”.B项“表现了母亲的细腻”是虚晃一枪,原文中没有这一层意思.D项“从容豁达”不是外祖父所具有的特征）

问题4：余秋雨的闲读梧桐赏析,要全面的[语文科目]

余秋雨善于从文化和历史的大视角出发,着眼于小至一山一水、一人一物,大至一国一朝乃至整个历史的长河,时而引经据典,时而直抒胸臆,纵横捭阖,挥洒自如,读来如胸中荡气,令人回味.从全文看,这里的“梧桐“就是他家楼前的一棵梧桐树,闲”是没有事情,没有活动,有空的意思,那么,单看题目就是没事的时候看楼前的梧桐树,看似闲来之笔,可是作者又偏偏用了一个“读”字,究竟读出了什么内容呢?

“梧桐就在我们住的那幢楼的前面,在花圃和草地的中央,在曲径通幽的那个拐弯处”这是梧桐生长的位置,正因为它生长在这里,才“整日整夜与我们对视”,整日整夜说明我梧桐与我相伴时日很长,我读它已久.而“对视”是人与人之间眼神的交流,在作者心里梧桐早已是一位熟悉的朋友,所以才整日整夜与我们对视,似乎要告诉我们什么?

于是,“闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了.”这棵梧桐大且粗,“如一位‘伟丈夫’,向空中伸展”是因为他挺拔向上；“又像一位矜持的少女”因它叶如长发,披肩掩面.“它从从容容地走过岁月的风雨,高大起来了”躲过了规划的砍伐,又无畏于风雨的洗礼,以其顽强的生命力存活了下来.

那么,这棵梧桐是怎样面对生命中的风雨的呢?请看下文：夜读梧桐.这夜 “我从酣梦里惊醒,听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐” 疑似风雨大作,临窗而望“惊奇地发现,天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!”原来,只有风没有雨,面对“粗暴狂虐的北风”它独自“承受着一份天边的苍凉”他的每一片枝叶团结着、簇拥着、颤抖着、呼号着.梧桐这样的的抗衡着来自自然的考验.这让作者联想到了他的外祖父,因为他是一位“地方上知名的教育家,两袖清风,将一生献给了桑梓教育事业,放弃了几次外聘高就的机会.”这种超然的胸襟于此时静默的梧桐有一种“无法言喻的契合.”他们同样“不求巨臂擎天的闻达,但也有荫庇一方的坦荡” .然而,这样一位献身教育,忠心为国的教育家却“在那史无前例的岁月（这里只文化大革命）里,他不愿屈从于非人的折磨,在一个冷雨的冬夜,饮恨自尽”了.悲哀!

次日,天已大晴经历了一夜风雨洗礼的梧桐光秃苍老,虬枝挺拔“竟是一个显山露水的甲骨文字”.然而,凋零了满树的枝叶,却仍留一身傲骨；凋零了满树的枝叶,却也是他们今生的宿命；凋零了满树的枝叶,还会迎来一个新的春天.

梧桐啊!梧桐!你不是慨叹韶华流逝的漠然,不是哀怨人潮人海中的孤寂,你深知自然规律,坦然面对风雨,用顽强的意志承受生命中的痛.一日如此、一年如此、一生亦如此.起起伏伏.无言无悔,这该是怎样一种寂寞呀!如果外祖父能忍一时之痛,那一代人笑对生命中的无情戏谑,也许肯定也会迎来今天的晴空万里.

然而,历史终究是历史,无人也无法改写,但逝去的却是新一代继往开来的最好见证.看!一位红衣少女雀跃着走来了,在每一篇梧桐叶上留下动听而美好的旋律,带着前人的美好期盼与祝福,步履翩跹地向我们走来了.这时,“我”看到了生命中的希望.

全文采用托物言志的写法,名为写物,实为喻人.作者借梧桐传达出来的那种从容淡定的生活态度.文中用外祖父的对命运的屈从与梧桐对风雨的抗争进行对比,向人们诠释了人生的真谛：服从自然又抗衡自然,洞悉自然又糊涂自然.梧桐,一株生长极普通的树,却交给我们玄奥的自然之法,生存之道.树犹如此,人亦然.以自然之心去面对人生中的各种挑战,风雨如晦,抗之!春暖花开,顺之!一身傲骨立人间,风雨戏谑笑眼看

问题5：闲读梧桐阅读答案[语文科目]

【答案】

16．（6分）第一次：“梧桐”的外形：躯（树）干粗（大）、伸展,（叶子）繁茂（1分）

“我”的印象：顽强、从容、高大（1分）（答到其中两点即给分）

第二次：“梧桐”的外形：黛青色的轮廓,叶叶枝枝簇拥颤起（1分）

“我”的印象：沉默、不求闻达、坦荡（1分）

第三次：“梧桐”的外形：虬树挺干（1分）

“我”的印象：一身傲骨（1分）

17．（6分）（1）“外祖父”的抉择：不屈于折磨,饮恨自尽（1分）,无奈地屈从天命（1分）.

“梧桐”的抉择：任风雕雨蚀（1分）,从容淡泊（1分）.

（2）对“外祖父”的情感：悲哀（可悲）（1分）

对“梧桐”的情感：钦佩（敬佩、佩服等意思相近的词语均可）（1分）

18．（3分,根据对文段准确理解、4个词语的运用及语言通畅等综合给分.）

示例：自然界的风雨虽然吹落了梧桐的叶子,但动摇不了他的枝干；梧桐生命依旧,宛如青春少女迎着阳光奔向未来.

19．（2分,举例准确给1分,表达效果分析准确给1分.）

示例：（1）短句：如“浮想联翩,伴以风雨大作,了无睡意,就独自披衣临窗.夜如墨染,顷刻间我也融人这浓稠的夜色中了.”“次日醒来,红日满窗,竟是大晴.”“任风雕雨蚀,四季轮回,日月如晦,花开花落,好一种从容淡泊的大度!”……表达效果：句式整齐、语言凝练、简洁有力、有节奏感.

（2）修辞：主要运用了比喻的修辞手法.如：①“如一位‘伟丈夫’,向空中伸展；又像一位矜持的少女,繁茂的叶子如长发……”形象生动地写出了“梧桐”的粗大和枝繁叶茂.②“推开窗棂,读到的树,竟是一个显山露水的甲骨文字.”形象生动地写出了“梧桐”光秃苍老、虬树挺干的特点.