高中语文学案《记梁任公先生的一次演讲》

精选知识

《记梁任公先生的一次演讲》学案

【学习目标】

1

、引导学生学习叙事中表现人物的方法,重点剖析第四段和第八段.

2

、适当补充课外资料,如《箜篌引》和《桃花扇》原文,激起学生想象的情感,更好的体

会人物讲演时的形象更好的体会人物讲演时的形象和性格.

3

、培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力.

4

、从课外搜集梁启超事迹,让学生讲述,学习梁启超先生的优秀的性格、气质和修养,以

全面了解他的人格魅力.

【重点、难点】

重点：分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情的.

难点：学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法.

【学生活动设计】

本文虽说语言风趣而又带情感地刻画出了梁任公的个性,但要让学生有深切体会必须细细

品读,抓住细节分析文章.所以应先让学生默读感知人物形象,再圈点筛选主要段落语句,

进行讨论评析,

了解梁启超的讲演特点及其性格特征.

最后让学生表演性范读,

以淋漓尽致

地表现人物的性情.

讲授结束后,

让学生展示交流自己所找的材料,

以使人物形象更加丰满.

学习过程

梁实秋

（

1902

—

1987

）

,中国散文家、文学评论家、

翻译家.

原名治华,

浙江杭县

（今余杭）

人,生于北京.

1915

年就学于清华学校（今清华大学）.

1923

年留学美国.回国后,曾先后

任教于东南大学、

暨南大学、

青岛大学、

北京大学等校,

主编

《时事新报》

副刊

《青光》

《益

世报·文学周刊》《中央日报》副刊《平明》等.一度主编《新月》月刊.创作以散文小品

著称,风格朴实隽永,有幽默感,以《雅舍小品》为代表作.

1949

年后曾任台湾省立师范大

学文学院院长.

主要著作尚有散文集

《雅舍小品》

（续集）

,

文学评论集

《浪漫的与古典的》

《文学的纪律》《秋室杂文》,译著《莎士比亚全集》等.主编《远东英汉大辞典》.

问题探讨

1

、可以说,到清华大学这所名校讲演做报告的人数不胜数,但他们却没给作者留下什么印

象.为什么梁启超的一次讲演给作者留下如此深刻的印象,使之常常想起,并笔而记之?

思路点拨

梁任公演讲时有什么特点?或问梁任公这个人怎么样?

其他类似问题

问题1：记梁任公先生的一次演讲教案

http://www.5ykj.com/Health/gaoyi/44808.htm

问题2：求《记梁任公先生的一次演讲》原文[语文科目]

记梁任公先生的一次演讲

文／梁实秋

梁任公先生晚年不谈政治,专心学术.大约在1921年左右,清华学校请他作第一次的演讲,题目是《中国韵文里表现的情感》.我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲.那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限的景仰,倒不是因为他是戊戌政变的主角,也不是因为他是云南起义的策划者,实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用.过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲话.但是他们没有能留下深刻的印象.

任公先生的这一篇讲演稿,后来收在《饮冰室文集》里.他的讲演是预先写好的,整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面,他的书法很是秀丽,用浓墨写在宣纸上,十分美观.但是读他这篇文章和听他这篇讲演,那趣味相差很多,犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同.

我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生.

他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下面一扫,然后是他的极简短的开场白,一共只有两句,头一句是：“启超没有什么学问——,”眼睛向上一翻,轻轻点一下头：“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的.他的广东官话是很够标准的,距离国语甚远,但是他的声音沉着而有力,有时又是洪亮而激亢,所以我们还是能听懂他的每一字,我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些.

我记得他开头讲一首古诗,箜篌引：

公无渡河.／公竟渡河!／渡河而死,／其奈公何!

这四句十六字,经他一朗诵,再经他一解释,活画出一出悲剧,其中有起承转合,有情节,有背景,有人物,有情感.我在听先生这篇讲演后约二十余年,偶然获得机缘在茅津渡候船渡河.但见黄沙弥漫,黄流滚滚,景象苍茫,不禁哀从衷来,顿时忆起先生讲的这首古诗.

先生博闻强记,在笔写的讲稿之外,随时引证许多作品,大部分他都能背诵得出.有时候,他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成本大套地背诵下去了.他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜.

先生的讲演,到紧张处,便成为表演.他真是手之舞足之蹈,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时叹息.听他讲到他最喜爱的“桃花扇”,讲到“高皇帝,在九天,不管……”那一段,他悲从衷来,竟痛哭流涕而不能自己.他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾巾了!又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳……”,先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了.

这一篇讲演分三次讲完,每次讲过,先生大汗淋漓,状极愉快.听过这讲演的人,除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好.先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!

有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段经历,笔而记之.

问题3：关于

这说明梁任公性格率真,感情真实,不虚伪

问题4：记梁任公先生的一次演讲 是从哪些角度来写梁任公的?[语文科目]

记梁任公先生的一次演讲:

作者通过对梁任公先生的外貌、神情、语言、动作等方面的描写,成功刻画了一位学术界的风云人物,表现出梁任公先生是一位有学问、有文采,有热心肠的学者,字里行间流露出对先生的景仰之情.

问题5：记梁任公先生的一次演讲赏析梁任公先生讲到“剑外忽传收冀北,初闻涕泪满衣裳.”为什么“涕泗交流”之中又“张口大笑”?[语文科目]

剑外忽传收冀北,初闻涕泪满衣裳 的意思是冀北已经被收复,国家安定了 不再动乱了 初闻涕泪满衣裳是听到这个消息高兴激动的样子 梁任公先生涕泗交流是激动的 而又张口大笑是因为国家安定了 梁任公先生与诗人的情感相同 体现他的情感丰富 讲演投入