三年级数学教学计划_小学三年级数学上册教学计划[数学]

一一一一、、、、学情分析。三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 二二二二、、、、教材分析教材分析教材分析教材分析 这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原...

其他类似问题

问题1：小学数学五年级上册教学计划?[数学科目]

看看,自己调整

小学数学五年级上册教学计划

一、学生基本情况分析：

我们班共有学生19人,大部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,空间观念较强.上课时都能积极思考,能够主动、创造性的进行学习.但个别学生能力较差,计算和应用题都存在困难.还有的学生学习态度不端正,不能按时完成作业.从上学期的知识质量验收的情况看,学生的成绩存在明显的两极分化,后进生的面还是比较大,本班学生纪律观念较差,爱动好说,自我约束能力差.针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,强调组织纪律,实行分小组量化管理,把团队精神.集体观念融入教学中,调动学生学习积极性,全面提高本班的整体成绩.

二、教材分析 ：

本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等.

（一） 数与代数方面

本册教材安排了小数乘法,小数除法和简易方程.小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力.简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力.

（二）在空间与图形方面,安排了观察物体和多边形的面积两个单元.在已有知识和经验的基础上,探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.

（三）在统计与概率方面,本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识.通过操作与实验,让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数.

（四）在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,通过观察、猜测、实验、推理等活动,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识.

（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力.

三、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上.比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算.

2、使学生学会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程.3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积.

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式.

5、理解中位数的意义,会求数据的中位数.

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平,会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用.培养学生的环保意识,争做环保小卫士,向周边的居民宣传有关禁毒知识,做禁毒宣传的小能手.

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程.体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.

8、初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力.

9、体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心.

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.

四、教学重难点

1、小数乘法、除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容.

2、理解小数乘、除法的算理,理解用字母表示数的意义,理解用字母表示数的公式,理解方程的意义及等式的基本性质,根据题意分析数量间的相等关系,理解多边行面积公式的推导过程.

五、教学措施

1、加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用.

2、增强学生的动手实践活动,培养学生的空间观念.

3、加强个别辅导,提高学困生的学习成绩.

4、多创设学习情景,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的个性特长.

5、注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受、体验理解数学.

6、合作探究,拓展引申.

6、给特殊群体更多的关心与爱心,因材施教,分层次作业,适当降低要求.

六、课时安排

详见教学进度表

问题2：谁有2013--2014年人教版小学二年级数学上册教学计划?

http://wenku.baidu.com/view/c085bcbe284ac850ad024264.html这里有啊

问题3：教学计划[数学科目]

jhfghhdgrjwjwd fghdwlwwdkalhkjdfskldk

问题4：北师大版小学一年级数学上册教学计划[数学科目]

北师大版小学数学一年级上册教学计划

一、情况分析

我班有学生40人.全部进入学前班,接受过学前教育,但学生的基础参差不齐.有少数几个学生的数学成绩较差.因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好,因此有待加强养成教育.学生们都活泼可爱,有着强烈的好奇心和求知欲.可塑性强,整体上是一个积极向上的班级.

二、目的要求

这一册的教学目标是,使学生能够：

1、 熟练的数出20以内的物体的个数,掌握10以内各数的组成,会读,

2各数.

2、初步知道加减法的含义、名称,比较熟练的计算一位数的加减法；会解

决一些实问题.

3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形.

4、初步认识钟面,会认识整时和半时.

三、教材分析

本册教材包括：数一数、比一比,10以内的认识和加减法,认识图形,分类.11~20各数的认识,认识钟表,20以内进位加法,用数学实践活动.

1、根据《标准》调整了教学内容,为学生学习数学提供了更丰富的知识.

2、重视学生的经验和体验.根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习

素材.

3、认数和计算相结合,穿插教学,使学生逐步形成数的概念,达到计算熟练.

4、重视学生对数概念的理解,初步建立数感.

5、计算数学、体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算.

6、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力.

7、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切关系.

四、教学措施

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式.

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息.帮助学生建立学好数学的信心.

3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯.

4、课堂教学与家庭教学实践相结合.

五、 教学安排

（见教参课时安排）

问题5：青岛版本小学五年级数学上册教学计划[数学科目]

　　五年级数学上册教学计划

　　一、 学情分析

　　五年级7班现有学生46人,男生27人,女生19人.多数学生具有明确的学习目的,在平时学习比较认真、努力、主动,他们接受新知识能力强,学习新知识较快,具有良好的数学学习基础.这些学生平时作业认真,每次完成的质量也很好,测验成绩稳定,并且成绩也较好.但是也有一部分的后进生,他们对学习数学学习不是很感兴趣,学习不主动,数学的基础比较差,计算能力和分析应用题的能力都不强,加之对学习马马乎乎的态度,平时没有较好的学习习惯,上课不专心听讲,注意力不集中、贪玩,老师留的作业不认真完成,这些学生在各种测验中成绩不尽人意,还需要加倍的努力.

　　二、教材分析

　　本册教材内容包括：小数乘法和小数除法；对称、平移和旋转；简易方程；因数与倍数；多边形的面积；统计.

　　小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用,这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,继续培养学生小数的四则运算能力.简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元,在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容,进一步发展学生的抽象思维能力,提高解决问题的能力.

　　观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步发展.

　　在用数学解决问题方面,教材一方面结合小数乘法和除法两个单元,教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题.

　　教学目标：

　　1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上,比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算.

　　2.在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题.

　　3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积.

　　3.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程.体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.

　　4.欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案.

　　5.体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心.

　　6.养成认真作业、数学整洁的良好习惯.

　　教学重点：小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计等是本册教材的重点教学内容.

　　教学难点：小数除法,简易方程,多边形的面积是本册教材的难点教学内容.

　　三、教学措施

　　1.结合教学内容,渗透思品教育,培养良好的学习习惯.

　　例题、练习题的设计,力求贴近学生的生活实际及思品教育因素,结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育.通过计算和应用题的解答,培养学生仔细的良好学习态度,以及题后验算的良好习惯.

　　2.切实提高学生的计算能力.

　　（1）理解算理,掌握方法.小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算,关 键是理解意义、掌握方 法.重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的.

　　（2）重视基础,要求适度.小数乘除法的计算要求“比较熟练”,小数四则混合运算只要求达到“正确‘.同时对口算的训练要给予一定的重视,要掌握口算的基本技能,逐步提高计算能力.

　　（3）运用规律,合理计算.整数的运算定律对小数的计算同样适用,教学时要培养学生观察题中的数据,运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识,并注意计算方法的多样化,体验计算教学的开放性.

　　（4）验算检查,养成习惯.小数的乘除法计算可以进行相互验算,小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查,重要的是使检查和验算成为学生的习惯,通过检查和验算,可以提高计算的正确率,更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风,让学生终生受益.

　　3.渗透数学思想方法,培养数学能力.

　　结合教学内容,渗透数学思想方法,培养数学能力,是小学教学的一项重要任务.教师要认真钻研教材,挖掘教材蕴含的因素,重视数学思想方法的渗透.

　　四、教学时数及进度安排

　　周次

　　时间

　　内容

　　课时

　　2

　　9.2--9.8

　　小数乘法

　　4

　　3

　　9.9--9.15

　　小数乘法

　　4

　　小数乘法机动

　　1

　　4

　　9.16—9.22

　　小数乘法测试

　　2

　　对称、平移与旋转

　　3

　　5

　　9.23—9.29

　　小数除法

　　5

　　6

　　9.30—10.6

　　小学除法

　　5

　　7

　　10.7—10.13

　　小数除法

　　4

　　整理

　　1

　　8

　　10.14—10.20

　　小数除法测试

　　2

　　9

　　10.21—10.27

　　对称、平移与旋转

　　3

　　整理测试

　　2

　　10

　　10.28—11.3

　　简易方程

　　5

　　11

　　11.4—11.10

　　简易方程

　　5

　　12

　　11.11—11.17

　　简易方程

　　5

　　13

　　11.18—11.24

　　简易方程整理测试

　　5

　　14

　　11.25—12.1

　　多边形面积

　　5

　　15

　　12.2—12.8

　　多边形面积

　　5

　　16

　　12.9—12.15

　　多边形面积整理测试

　　5

　　17

　　12.16—12.22

　　因数与倍数

　　5

　　18

　　12.23—12.29

　　因数与倍数

　　5

　　统计

　　5

　　19

　　12.30—1.5

　　总复习

　　5

　　总复习

　　5

　　20

　　1.6—1.12

　　总复习

　　3