鲸的鱼跃_...具体指什么？4.第④段中画线语句“鸢飞鱼跃，道无不...[语文]

精选知识

1.给加点字注音

龛 kān 鸢 yuān 鲸 jīng 殆 dài

2.题目中“敬畏”这个词是何含义?

敬畏,是人类对待事物的一种态度.敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生的情绪,带有恐惧、尊敬及惊奇的感受,是对一切神圣事物的态度.

3.第②段中画线的“这种感觉”具体指什么?

“这种感觉”具体指觉得“生命”这个词在我的心中突然凸现得那么耀眼,觉得我用开水烫怀孕的母老鼠的行为是多么的卑劣和龌龊.

4.第④段中画线语句“鸢飞鱼跃,道无不在”中的“道”指什么?

“道”指“自然之道”,即自然规律.

5.文章最后一段为什么说“它们的命运就是人类的命运”,我们能从中得到哪些认识?

自然界的万物都是息息相关的,这就是自然法则.人只不过是自然的一分子,因此我们应爱护动物、敬畏生命、保护环境.人类这样做实际上就是在保护我们自己.

6.第⑤段中列举了母骆驼、老羚羊等四个动物“生命神性”的故事,请你谈谈自己读后的感受,也可以按照原文的语言、结构特点再补充一个故事.

动物也是有思想的,有情感的,它们的爱同样是伟大的、崇高的,有时甚至让我们感到汗颜.

故事如：在丛林中母野猪为了避免小野猪被猎豹发现,故意挺身而出,与猎豹周旋,直至失去自己的生命也要将猎豹引开.

以上为个人理解,愿对你有所帮助!

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问题1：有关敬畏生命的作文.[语文科目]

敬畏生命

弘一法师在圆寂前,再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时,在龛的四个脚下各垫上一个碗,碗中装水,以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死.看弘一法师的传记,读到这个细节,总是为弘一法师对于生命深彻的怜悯与敬畏之心所深深感动.

高中时候,我家后院的墙洞里经常有大老鼠出来偷吃东西.不知为什么,我的心里产生了一个残酷的想法,悄悄地躲在墙边,趁老鼠出来的时候,拿开水烫它,结果,一只大老鼠被滚烫的开水烫着后惨叫着缩进了墙洞,我不知道它有没有死,但那时我并没意识到自己的残忍,因为“老鼠过街,人人喊打”,在人类的心目中老鼠似乎有一千个应该死的理由.然而,引起我内心最大触动和自责的还是在两个月后：我在后院又看到了那只大老鼠,它还活着,只是全身都是被烫伤之后留下的白斑,最让人痛苦和不安的是,它居然还怀着小老鼠,腆个大肚子,动作迟钝地在地上寻觅着食物,我无法表达我那个时候的心情,我只觉得“生命”这个词在我的心中突然凸现得那么耀眼,只觉得我曾经有过的行为是多么的卑劣和龌龊.这种感觉,在别人眼里也许会显得很可笑,但是,对我来说,就是从那个时候起,我逐渐地感受到了生命的意义和份量.

法国思想家史怀泽曾在《敬畏生命）中写道：他在非洲志愿行医时,有一天黄昏,看到几只河马在河中与他们所乘的船并排而游,突然感悟到了生命的可爱和神圣.于是,“敬畏生命”的思想在他的心中蓦然产生,并且成了他今后努力倡导和不懈追求的事业.

其实,也只有我们拥有对于生命的敬畏之心时,世界才会在我们面前呈现出它的无限生机,我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽.地上搬家的小蚂蚁,春天枝头鸣唱的鸟儿,高原雪山脚下奔跑的羚羊,大海中戏水的鲸鱼等等,无不丰富了生命世界的底蕴,我们也才会时时处处在体验中获得“鸢飞鱼跃,道无不在”的生命的顿悟与喜悦.

因此,每当读到那些关于生命的故事,我的心中总会深切地感受到生命无法承受之重,如撒哈拉沙漠中,母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进了潭中；老羚羊们为了使小羚羊们逃生而一个接着一个跳向悬崖．因而能够使小羚羊在它们即将下坠的刹那以它们为跳板跳到对面的山头上去；一条鳝鱼在油锅中被煎煮时却始终弓起中间的身子,是为了保护腹中的小鳝鱼；一只母狼望着在猎人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下呜咽嗥叫.其实,不仅仅只有人类才拥有生命神性的光辉.

有时候,我们敬畏生命,也是为了更爱人类自己,丰子恺曾劝告小孩子不要肆意用脚去踩蚂蚁,不要肆意用火或用水去残害蚂蚁,他认为自己那样做不仅仅出于怜悯之心,更是怕小孩子那一点点残忍心以后扩大开来,以致驾着飞机装着炸弹去轰炸无辜的平民.

确实,我们敬畏地球上的一切生命,不仅仅是因为人类有怜悯之心,更因为它们的命运就是人类的命运：当它们被杀害殆尽时,人类就像是最后的一块多米诺骨牌,接着倒下的也便是自己了.

问题2：敬畏生命 张晓风[语文科目]

那是一个夏天的长得不能再长的下午,在印第安纳州的一个湖边.我起先是不经意地坐着看书,忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维.大团大团的,像棉花似的,有些飘在草地上,有些飘入湖水里.我当时没有十分注意,只当时偶然风起所带来的.

可是,渐渐地,我发现情况简直令人吃惊.好几个小时过去了,那些树仍旧浑然不觉地在飘送那些小型的云朵,倒好像是一座无限的云库似的.整个下午,整个晚上,漫天都是那种东西.第二天的情形完全一样,我感到诧异和震撼.

其实小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹动纤维播送的.但也只是知道一道测验题的答案而已.那几天真的看到了,满心所感到的是一种折服,一种无以名之的敬畏.我几乎是第一次遇见生命——虽然是植物的.

我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西.我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动.也许,在不分昼夜的飘散之余,只有一颗种子足以成荫,但造物主乐于做这样惊心动魄的壮举.

我至今仍然在沉思之际想起那一片柔媚的湖水,不知湖畔那群种子中有哪一颗成了小树.至少,我知道,有一颗已经成长.那颗种子曾遇见了一片土地,在一个过客的心之峡谷里蔚然成阴,教会她怎样敬畏生命.

问题3：《敬畏生命》的教案![语文科目]

教学内容和步骤

导入新课感知课文理出文章脉络整体感知课文,揣摩、把握关键词语揣摩导引思考生活关注自然 (一同学们所熟悉的”种子”为话题)我们在小学学过一篇课文,叫作《种子的力》,种子的力量有多大呢?虽然我们在课堂上不能用科学方法计量,但那篇文章理由过生动的描述,想必大家还能回忆起来.种子发芽可以顶破人力无法打开的人的颅骨,还能绕过坚硬的顽石,从石缝中曲曲折折的钻出地面,令人不能不佩服它们不屈不挠的精神.有一类种子是靠纤维传播的,比如柳树、蒲公英,如果仔细观察这类种子的传播过程,你会产生怎样的联想呢?今天我们来读台湾女作家张晓风的一篇散文,看看他是怎样看待这一自然现象,并从中吸取精神养分的.1． 请同学们分段并朗读课文,老师注意正音反馈2． 要求同学思考：（1） 文章可以分为几个部分?（2） 标出暂时不理解的句子3． 明确：文章可以分为两大部分.第1-2自然段描写 所 见到的景物,第3-5段写自己的感受.4． 正音:根据学生的朗读情况,要求学生注意下列带点字 的读音.纤维 奢侈 浑然不觉 湖畔5.练习:集体朗读课文,要求读准字音.1． 思考：文章第一部分叙述了一件什么事,描绘了怎样的景象?请将作者所描述的景象复述出来.（思考的目的在于要求学生把握文中的关键语句,练习概述文章要义）明确：“湖边有几棵树正在飘散一些白色纤维,大团大团的,像棉花似的,有些飘到草地上,有些飘入湖水里.”“好几个小时过去了,那些树仍旧浑然不觉地 在飘送那些小型的云朵,、、、、第二天情形完全一样.”思考文章第二部分：这件事引起了我怎样的感想?找出能显示做作者心理状态和思想感情的语句.明确：词语：诧异,震撼,折服,敬畏,碰撞,感动语句：我几乎第一次遇见生命 我不能不被生命豪华的,奢侈的,不计成本的投资而感动.（1） 做着“诧异”的原因是什么?她究竟被什么所感动?为什么说生命是的投资是“豪华的、奢侈的、不计成本的”?明确：树不分昼夜的飘送种子,为撒播后代竭尽自己的全力,而成功率却极小.（2）我们从出生开始,就不停地接触各种生命,打作者为什么说“我几乎是第一次遇见生命”?这里的生命有什么深刻的内涵?明确:句子中的生命不仅指生命的现象,更强调生命的本质意义,作者以前对身边的生命形式并不经意,更没有去思考它们的本质意义,而这次飞絮飘种的情景引发作者第一次对生命的意义形式和本质进行思考.使她从中领会到生命的本质意义------在于无私的传递声明,不惜代价,不求回报.（3）“那颗种子曾遇见了一片土地”,“土地”指什么?教会她怎样敬畏生命?怎样理解作者含蓄表露的思想感情?明确：“土地”比喻“心田”计后面所说“一个过客的心之峡谷”.敬畏应是“敬重不敢轻视”.作者由植物传递生生不息的执著,“投资”之巨大,感悟到生命传递的神圣,生命价值的可贵,从而得到人生的启迪.引发学生思考文章的实际意义,以及我们在社会生活中游没有轻视生命的现象?作家们往往从大自然中得到感悟,吸取精神的营养,我们从提高认识和积累写作素材的角度,谈谈人于自然的关系.提示：1、提醒学生防范社会上出现的青少年吸毒、轻生、游戏人生等不良现象.2、引导学生和关注大自然 ,发现人于自然的共同之处,从中吸取有益的精神营养.

问题4：敬畏生命的读后感[语文科目]

《敬畏生命》读后感

今天,我读了《敬畏生命》这篇文章,我心灵受到了前所未有的震撼.

这篇文章使我深刻明白了,我们只有对生命拥有敬畏之心时,世界才会在我们面前呈现出他的无限生机,我们人类也才会时时处处感受到生命的高贵与美丽.在这个星球上,拥有生命神性光辉的也不仅仅只有人类,包括其他一切生物也是如此,比如勤劳的蚂蚁,自由自在的小鸟,高原精灵藏羚羊和海上救生员鲸等,甚至还有一望无际的大草原及参天的古树,都无不丰富地蕴涵着生命世界的底蕴.在浩瀚的生物海洋里,有益于人类的生物我们姑且不论,即使是一只害虫,它虽然在人们的厌恶、唾弃和捕杀中生存,但它无意中也为自己的天敌（益虫）提供了食物,从而能保证益虫更好的生存,维系着整个大自然的生态平衡.确实,我们应该敬畏地球上的一切生命,这不仅仅是因为人类有怜悯之心,更因为它们的命运就是人类的命运,当它们被杀害殆尽时,延续地球的生物链遭到破坏,人类就像是最后一块多米诺骨牌,接着倒下的也便是自己了.

记得去年的夏天,我走在放学的路上,忽然看到有一个小男孩捉住一只蝴蝶后肆意摧残,蝴蝶在惊恐、怯懦和无奈中瑟瑟发抖,小男孩玩儿够了,就任意撕毁那衬托蝴蝶美丽的地方----翅膀,我急忙上前制止他,可还是晚了一步,他已经把蝴蝶重重的扔在地上,我拣起来一看,被玩弄的奄奄一息的蝴蝶在我手中挣扎了几下,咽下了最后一口气.我眼前仿佛出现了这只蝴蝶往日那舒展着美丽翅膀自由自在飞翔的一幕,而那一刻,一切将成为一个美丽的回忆……这件事使我至今不能忘却,潜移默化的影响着我,约束着我.

有一首歌中所唱的“只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间”.我们人类只有敬畏生命,崇尚科学,热爱大自然,都怀着一颗慈爱的心,那么我们的人与社会、人与自然之间才将会变的更和谐,人们的生活才会更幸福.就让我们共同呼吁：从自身做起,从现在做起,从一点一滴做起,共同托起美好的明天吧!

问题5：《敬畏生命》阅读答案那是一个夏天的长的不能再长的下午,在印第安那州的一个湖边.我起先是不经意地坐着看书,忽然发现湖边有几棵树.正在飘散一些白色的纤维.大团大团的,象棉花似的,有[语文科目]

1、在整个观察过程中,作者的心里是怎样变化的?摘录文中词语回答.

答：①完全地没有感觉. ②惊奇. ③震动.

2、请简要概括作者描写的生命现象,并说说作者对此产生敬畏之情的原因.

答：文章从名人名家敬畏生命的事例入手,写了众多动物为世界带来的无限生机与喜悦,也写出了动物在危难之际的感人场面,告诉人们要敬畏生命.因为敬畏也是珍惜,它们的生命原就是人类的命运,敬畏其他的生命,就是敬畏我们人类本身.

3、请简要描写一种引起你思索的生命现象,并写出你从中得到的生命体悟.

答：记得有一次,看到邻居在杀猪就跑去看,本来体格不大的猪那天边的格外奇怪,怎么拉都拉不住,大家废了九牛二虎之力,才把他拿下.等到最后把猪杀掉之后才发现原来这头猪已有身孕.

看到猪都知道用生命来捍卫自己的孩子,不由得心生惊叹,生命本来就平等的,我们应该尊重生命,远离杀戮!