慈母情深ppt_怎样做五年级课文慈母情深的课件[语文]

精选知识

教学目标

根据课程标准、单元教学目标及本班学情,我制定了本课的教学目标.

目标一：理解和积累本课“失魂落魄、震耳欲聋”等词语.

课文语言质朴易懂,其中“失魂落魄”表达了“我”对《青年近卫军》的渴望,为下文“我”鼓足勇气向母亲要钱做了铺垫.

“震耳欲聋”写出了母亲工作环境的恶劣,环境描写衬托了母亲工作的劳苦.对这两个词语的理解,有助于学生对课文内容的理解.且这是两个成语,成语的积累有助于丰富学生的语言文字,提高学生的语言表达能力.

目标二：能结合课文中描写母亲言行的词句感受母亲爱子之情.

本单元课文以“情”立意,单元目标之一是通过有感情的朗读和对课文语言文字的琢磨,感受亲情.根据五年级学生的认知特点,朗读训练要重视学生在朗读中的内心体验,“有感情朗读”,必须同对具体的语言文字的理解联系起来,使学生能根据自己对语言文字的体味,通过适当的语速、语调来表现情感.因此,学习过程中要以情感体验为主,通过对描写母亲言行的词句,特别是三个镜头的品味、感悟,引导学生体会母亲爱子之情.

目标三：有感情地朗读课文,感受慈母情深,亲情无价.

本文情感丰富,在道理的感悟上,要避免空洞说教.要求学生通过朗读将内心体验外化出来,读出文章所蕴涵的情味.

其他类似问题

问题1：慈母情深课件

我十分爱我的妈妈,但有时我会对她苛刻的爱无法理解.

　　我的妈妈齐肩短发,一双大眼睛常常透露出爱,一张从不和爸爸斤斤计较的嘴巴,笑起来总是露出八颗整齐洁白的牙齿.她十分关心我的学习.

　　有一次,上课时,老师发语文卷子,我满以为我会得九十分以上,没想到,卷子发下来我居然得了七十八,我害怕极了,害怕老师批评我,害怕妈妈爸爸打我.这时,老师果然开口了：“丁晨颜,最近你的成绩可是一落千丈啊!上课就不听讲,期末考试怎么办?如果你下次再这样可要请家长了,听到没有!”老师的这些话刺痛了我的心,我难过地流下眼泪,颤颤地点了点头,恨不得打个地洞钻进去.但的确,我最近上课是不听讲,老是想：我今天的衣服漂亮吗?我今天的发型漂亮吗?今天放学上哪玩呢?今天晚饭吃什么?可是现在我的成绩居然退步了,唉!下次可不能再犯这样的错误了.

　　放学回到家里,我把考试的事情告诉了妈妈,这时妈妈的脸色由晴转阴,飞手一巴掌打在我的脸上,大发雷霆道：“好啊!你现在怎么啦?把我的话当做耳旁风了?每天早上我都千叮咛万嘱咐,要好好学习,你就不听成绩居然一落千丈?是不是上课就不听讲?我告诉你吧!你以后再也没有零花钱,再也没有新衣服穿!再也不许看电视!快去写作业!如果你下次再这样,我饶不了你!”我害怕的捂着火辣辣的脸跑进了房间里.我刚从地下拿起书包,“哎哟!”一不小心我的脑袋被桌角撞到了,起了一个大大的包,我“哇哇”大哭起来,妈妈听见了,走进我的房间,问；“怎么了?”我撒娇地说：“撞...到头了!”我满以为会得到妈妈的安慰和怜悯,没想大妈妈居然说：“活该!快点儿给我写作业!”妈妈“砰”的一声关了门.我伤心极了,她怎能这样对我,我哭了.

　　写完作业,我就爬上床了,我心里一直想：妈妈是不是不喜欢我了?她怎么能这样?难道我不是她的亲女儿吗?我是她捡来的吗?她会不会不要我了呢?.想着想着,我就睡着了,但午夜时又因噩梦惊醒,我惊得坐起来,梦见妈妈不要我了,我正想着噩梦的情景,这时,灯亮了,原来是妈妈进来了,我心里害怕地想：“难道妈妈又是来打我了?”我连忙闭上眼睛,躺下来,装做睡着了.我又悄悄地把眼睛眯成一条缝,看妈妈的举动,只见妈妈坐在我的床头,为我盖好被子,然后对着我额头上的包亲了一下,又轻轻地说：“孩子,你可要为我争点儿气呀!”然后就关灯走出了房间,顿时,我的心头一震,好想有一股暖流涌上来,原来,原来妈妈是这么,这么爱我?我哭了,泪如泉涌,慢慢地,泪水浸湿了我的枕巾,我使劲抓着床单,崭新的床单差点儿被我抓破了.妈妈!我不会辜负你的希望的,我一定要好好努力学习,考上重点中学!对不起,妈妈,我,我是不孝之子呀!

　　妈妈,妈妈,请相信我,我一定会用您现在给我那深沉的母爱,换来优秀的成绩,长大后让您过上美好的日子!

　　妈妈!妈妈!我,我永远爱您!【不是书中的慈母情深.】

问题2：五年级上册的第十八课《慈母情深》的全部课文 要把全文都写出来,不是什么读后感!

我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》.书价一元多钱.母亲还从来没有一次给过我这么多钱.我也从来没有向母亲一次要过这么多钱.但我想有一本《青年近卫军》,想得整天失魂落魄.我从同学家的收音机里听过几次《青年近卫军》的连续广播.那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了.我来到母亲工作的地方,呆呆地将那些母亲们扫视一遍,却没有发现我的母亲.七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋.“你找谁?” “找我妈!” “你妈是谁?” 我大声说出了母亲的名字.“那儿!” 一个老头儿朝最里边的角落一指.我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近.周围几只灯泡烤着我的脸.“妈——” “妈——” 背直起来了,我的母亲.转过身来了,我的母亲.褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲…… 母亲大声问：“你来干什么?” “我……” “有事快说,别耽误妈干活!” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两个字,可是竟然说出来了!“要钱干什么?” “买书……”

“多少钱?” “一元五角……” 母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟（jūn）裂的手指数着.旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊道：“大姐,别给他!你供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊：“你看你妈这是怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?” 母亲却已将钱塞在我手心里了,大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!” 母亲说完,立刻又坐下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌…… 那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是个大人了.我鼻子一酸,攥（zuàn）着钱跑了出去…… 那天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头.“你这孩子,谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买书,妈才舍不得给你这么多钱呢!” 那天母亲数落了我一顿.数落完,又给我凑足了买《青年近卫军》的钱.我想我没有权利用那钱再买别的东西,无论为我自己还是为母亲.就这样,我有了第一本长篇小说.

问题3：慈母情深：课文是怎样表达慈母情深的?我又是怎样做的?十分钟内给我答案![语文科目]

读《慈母情深》有感

今天我读了《慈母情深》这篇文章,它使我的心情久久不能平静,我捧着书读了一遍又一遍,从中想到了很多很多.

文章主要写了因为母亲很喜欢我看书,喜欢我学习知识,所以不顾家庭的贫穷和自己的辛劳给我买了我梦寐以求的一本长篇小说《青年近卫军》,表现出了母爱的无私和伟大.读了这篇文章我仿佛看到了作者的母亲那极其瘦弱、疲惫不堪的身影,当作者向她要钱买书时,她毫不犹豫地用龟裂的手掏出一卷揉得皱皱的毛票给了作者,读到这里我的泪水夺眶而出,使我不禁想到了我自己的妈妈,妈妈长年累月地奔走操劳,不分昼夜,不知疲倦的工作,回来还要为我的学习和生活而操心,记得在去年暑假的一个下午,阳光像火似地直射下来,烤得人都快要窒息了.那时我正在写暑假作业,突然电风扇停止了工作——停电了.不到几分钟,我就热的汗流浃背,身上就像有无数只蚂蚁在爬,难受极了.我喊到：“热死了,热死了.”妈妈在厨房听见了,急忙放下手中的活跑了过来,摸了摸我的头：“呀!怎么出这么多汗.你别急,我去拿扇子.”说完妈妈就拿来扇子,边给我扇,边用另一只手抖动我的衣服,习习凉风吹来,我惬意极了,继续写着作业.突然,一滴水落在了我的脖子上.我抬头一看,妈妈已汗水满面,衣服早湿透了,滴下来的这滴水正是妈妈的汗水.我连忙劝妈妈休息会儿,妈妈却若无其事地说：“你是不是怕妈妈累了?别担心,妈不累.你快写吧.”

啊,妈妈,我是风筝,你是放风筝的人,不管我飞到哪,你的爱心系着我,我知道,要好好珍惜现在的读书机会,奋发学习,积极向上,争取以优异的成绩来报答您的养育之恩

问题4：慈母情深这篇课文,让你会想到什么诗句?[语文科目]

慈母爱子,非为报也.〖汉〗刘安

十月胎恩重,三生报答轻.《劝孝歌》

一尺三寸婴,十又八载功.《劝孝歌》

母称儿干卧,儿屎母湿眠.《劝孝歌》

游子吟》 ——孟郊

慈母手中线,游子身上衣.

临行密密缝,意恐迟迟归.

谁言寸草心,报得三春晖.

母苦儿未见,儿劳母不安.《劝孝歌》

问题5：慈母情深课文问题背直起来了,我的母亲.转过身来了,我的母亲.褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝[语文科目]

可看出母亲非常疲惫,辛苦