小学语文五年级上册_这个是小学语文五年级(上册)测试讲义，第七单元的，根...[语文]

精选知识

根据句子表达的思想感情,把括号前面的“看”字换一个词,不出现“看”字,不重复使用同一个词,填在括号内.

(1)悟空用火眼金睛看（ 瞧、瞥 ）,一下子看出村姑是一个妖怪.

按要求改写句子.

（1）扩句：黄继光站起来了.

___英勇无畏的黄继光,不顾一切勇敢的站起来了.__

(2)小鸟在枝头鸣叫.

改为比喻句___小鸟像个快乐的小孩子一样在枝头欢快的唱着歌.________.

改为拟人句___小鸟怀着无比喜悦的心情高兴的唱着歌._______________.

按课文填空,再回答课后问题.

五位砖石屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主远去的方向.他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出了胜利的喜悦.班长马宝玉激动的说：“同志们,我们的任务终于完成了!”说罢,他把那支从敌人手里的抢砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷.战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳.……这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!

（1)从加点字的词语中体会到什么?（加点字是：像每次发起冲锋一样,第一个）.

___战士们那种勇往直前,视死如归的精神!_________________

（2）划横线的这句话写出了战士们怎样的心情?（划横线的是：五位砖石屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主远去的方向.他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出了胜利的喜悦.）

__看到战友和群众安全撤离后,那种如释重负,终于完成任务的喜悦和对胜利的向往!

（3）在读划横线的句子,想象战士们的心里是怎么想的?

___中国人民必定战胜外国侵略者,获得最后的胜利!_____________

其他回答

瞧

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问题1：小学语文五年级上册期末冲刺100分第七单元过关测试密卷答案把答案上有的东西发上来就可以了好的话追加为50分,2012年秋季版的最好是全册照片也行全册追加10.现在有我也不要了,让赏悬分[数学科目]

我的测试密卷答案给老师收走了

问题2：人教版小学语文五年级上册第七单元作文资料,读后感《 》——读《 xx 》有感最好是关于英雄人物,或类似于《 圆明园的毁灭 》的.[语文科目]

首先,要读好原文.“读后感”的“感”是因“读”而引起的.“读”是“感”的基础.走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有掌握,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深.只有读得认真,才能有所感,并感得深刻.如果要读的是议论文,要弄清它的论点(见解和主张),或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么.如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月.作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等.

其次,排好感点.只要认真读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多.如对原文中心感受得深可以写成读后感,对原作其他内容感受得深也可以写成读后感,对个别句子有感受也可以写成读后感.总之,只要是原作品的内容,只要你对它有感受,都可以写成读后感.

第三,选准感点.一篇文章,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点,作为读后感的中心,然后加以论证成文.

第四,叙述要简.既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例.一句话,读后感中少不了“叙”.但是它不同于记叙文中“叙”的要求.记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理.初学写读后感引述原文,一般毛病是叙述不简要,实际上变成复述了.这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才简明不了.简明,不是文字越少越好,简还要明.

第五,联想要注意形式.联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种.写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用

问题3：小学语文五年级上册期末测试卷快些呀!最好有答案![语文科目]

只有题目.(自己做去吧)(可能是这样)

笔试部分（共95分）

一、看拼音写汉字.（5分）

qīnɡ xī dǎo mǐ yáo chōn jiǒ cāo zònɡ

（ ） （ ） （ ） （ ）

ɡāo liánɡ suì tou

（ ）

二、用“ ”给下列带点字选择正确的读音.（3分）

（1）自个（ɡě ɡè）儿 （2）正（zhēnɡ zhènɡ）月里

（3）选择（zé zhé） (4)中（zhōnɡ zhònɡ）了一枪

（5）先秦（xún qín） （6）向船舷一抹（mā mǒ）

三、填字组成词语,再解释所填的字,然后再写六个课内外学到的其他成语.（7分）

（1）（ ）为一体 （2）众星（ ）月

（3）一尘不（ ） （4）一丝不（ ）

（1） （2） （3） （4） （5） （6）

四、按要求完成句子.（15分）

1、扩句（至少扩两处）：我找到了材料. （2分）

2、缩句（缩到最简）：32岁的我已经是举世公认的一流发明家.

（2分）

3、把反问句改为陈述句：四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?

（2分）

4、任选下列词语中的两个进行造句.（4分）

张冠李戴 囫囵吞枣 恍然大悟 哪怕……也……

甚至 疯狂 大概 不但……还……

①

②

5、用学过的修改符号在原句上修改.（5分）

（1） 我整整等了两个小时左右,他才到了.

（2） 黑板的上方挂着“先进班集体”.

（3） 好（hào）读书,读好书,读整本的书,可以提高我们的知识.

（4） 王先生,您发明的时光机对人类发展起了巨大的推动作用,祝贺您获得本届诺贝尔发现奖.

（5） 这学期李老师突发奇想,说是为了养成大家的组织能力,决定把全班的班干部都调换一下.

五、根据课文内容填空.（15分）

1、“快车 ①,你在车上镇子甚至连站名也 看清楚.”其中①的意思是 .这句话体现了小站 的特点,小站的另一个特点是 .（5分）

2、《高粱情》和《白杨》在写法上的相同之处是 ,这种写法的好处是 .（2分）

3、“白杨从来就 .哪儿 ,它就在哪儿 , .不管遇到 ,不管遇到 ,它总是那么 ,那么 ,不 ,也不 .”爸爸的这段话介绍了白杨树的三个特点,第一句是从 上介绍的,第二句是从 上介绍的,第三句是从 介绍的.（8分）

六、阅读短文,完成作业.（20分）

（一） 春联（9分）

新春佳节,家家户户张贴大红春联,给节日增添了不少欢乐祥和的气氛.我们浏览着各种各样的春联,就像是漫游在万紫千红的百花园中.春联中有的描绘了美丽的春光,如“又是一年芳草绿,依然十里杏花红”.有的展现了祖国欣欣向荣的景象,“春回大地千山秀,日照神州百业兴”.有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活,如“勤劳门第春光好,和睦人家幸福多”.更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿,如“梅开春烂漫,竹岁报平安”.诵读这些春联,你会感到生活中充满了幸福和希望.

春联讲究对仗.就拿“绿柳舒眉辞旧岁,红桃开口贺新年”来说,“绿柳”对“红桃”,“舒眉”对“开口”,“辞”对“贺”,“旧岁”对“新年”.上下两联不仅字数相等,而且词类相当,细心揣摩体会,能从中学到一些使用文字的技巧.

春联读起来抑扬顿挫,和谐动听.如果下功夫背诵一批名联,就能帮助我们感受其中的声律美,领略祖国语言的无穷奥妙.

人们常说开卷有益,其实读读春联也是一种很好的学习.

作业：

1、用“——”划出文中引用的五副春联,选你最喜欢的一副,把它的意思用自己的话写下来.（4分）

2、填空：

春联有 这些特点.（3分）

3、用“~~”划出写春联作用的句子.（2分）

（二） 时光老人与流浪汉（11分）

一个流浪汉呜呜地哭着.时光老人问：“你是谁?为什么哭?”流浪汉说：“我少年时代打玻璃球,青年时代玩纸牌,中年时代搓麻将,家产都败光啦!如今我一无所有,我真后悔呀!”

时光老人看他哭得可怜,试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童?”流浪汉 ,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头做起,干出一番事业!”“好（吗 呢 吧）!只要你好好努力,就能获得真正的生命!”时光老人说完便消失了.

惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成了一个十来岁的少年,肩上还背着书包（吗 呢 吧）.

他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去.路上,他看到几个孩子玩玻璃球,不觉手痒了,也挤进去玩起来.他仍然按照老样子生活,玩纸牌、打麻将……到了老年,他有懊悔地痛哭起来.正巧,他又碰到时光老人.

作业：

1、用“——”给下列带点的字选择正确的解释.（2分）]

（1） 返老还童（①交给原主 ②回报 ③恢复）

（2） 试探（①暗中打听 ②探索,寻求解决问题的方法 ③看望）

2、在短文中的“（）”内选择恰当的词,在下面划“ ”

3、练习上下文,在短文中的“=”上填上合适的内容.（2分）

4、短文1—2自然段可归并为一段,请概括这一段的段意.（1分）

5、你对时光老人所说的“真正的生命”是怎么理解的?（2分）

6、流浪汉后来又碰到时光老人,时光老人可能会对他说什么?想象,给短文补写一个合适的结尾,写在文末的横线上.（3分）

七、请你用简洁的语言谈谈你对“在圆明园的旧址上重建圆明园,恢复它的原貌”这个建议的看法.（4分）

八、作文.（26分,其中与第七题一起书写占2分）

按“基础训练7”口语交际题的要求,相信你本学期做过的一个小制作.请你自拟题目,把这次小制作的准备工作、制作方法、过程和自己从中学到了什么写成一篇450字以上的作文.文中不能出现真实的人名和校名.

还有一种：

第一部分：字 、词、句

一、读拼音,写词语

三、把下列成语补充完整.

波涛（ ）（ ） （ ）波（ ）浪 （ ）（ ）诚服 耀武（ ）（ ）

见异（ ）（ ） （ ） 嘲（ ）讽 理（ ）词（ ） （ ）（ ）风云

四、按要求完成下面题目

1.照样子写词语

⑴王红倒了一杯热茶,端到了妈妈的窗前.

⑵“月亮像眼睛,像人的眼睛.”小外甥几乎不假思索地说.

“记住,可不能再犯同样的错误.”王老师 说.

2.谁都是经历了艰苦的努力,才尝到了成功的喜悦.（改成反问句）

3.这道题看上去难,做起来并不难.（改成带有关联词语的句子）

4.修改病句.

⑴.爸爸经常给我讲鲁迅、老舍和老一辈作家的故事.

⑵.星期天,李叔叔来到车站保持公共秩序.

⑶.我们要敢于克服并发现自己的错误.

第二部分：积累、阅读

一、本学期,我们养成了两种良好的学习习惯,它们是： , .

二、本学期的学习过程中,我们又认识了许多值得我们学习的人,有 的斯帕拉捷；有 的钱学森；有 的雷利；还有 .（写出四个以上人物的名字）

三、对对子

潮涨落, . 青鱼潜绿水, .

风飒飒, . ,帘外燕双飞.

桃红对 . 月光照水对 .

四、着学期你学习了许多文质兼美的课文.《广玉兰》、《只拣儿童多处行》中一定有你喜欢的部分,请年从中选择你最喜欢的一部分默写下来.

五、在老师的指导下,你一定读了很多课外书吧!其中你最喜欢的是《 》,这本书里给你留下印象最深的人物（或细节、场景）是 ,因为 .

六、根据课文片段,完成练习.

那时,正值“文革”时期,读书被认为是无用的,老师也就特别难当.您却经常对我们说：“少壮不努力,老大徒伤悲.我就不信,文盲能成为国家的栋梁!”课堂上,您依然认认真真地教我们学语文、数学,教我们怎样做人.当我们的眼前又重新浮现起这些难忘的情景时,可曾想到,在那个年代里,您说出这样的话,作出这样的举动,需要多大的勇气呀!

1.用“ ”画出加点字的正确读音.

2.写出下列词语的近义词.

依然（ ） 举动（ ）

3.“这样的话”是指 .

“这样的举动”是指 .

4.为什么说：“说出这样的话,作出这样的举动”,需要很大的勇气?

七、阅读短文,回答问题

我们的学校到县城有60里路,班主任严老师有时说近,有时说远.我心里想：难道这路程也能变?

记得那次县新华书店通知说,书店新来了一批《小学生毕业复习资料》,严老师不顾自己体弱多病,立即骑上自行车起程,来回两个60里路,4个小时变赶回来,将书发送到全班每个同学手中.看着她额头上不断滚落下来的汗珠 同学们感激地说 老师 累了吧 快喝水 只见她一边擦汗,一边接过水杯,笑着说：“不累,才60里路,近着呐!”

前不久,严老师的女儿小影在课外活动中摔伤了胳膊,住进了医院,可是严老师一直没空儿去看望她.我和班里的一位女同学一直惦记着小影的伤势,再三劝严老师去看望小影一次.但是严老师总是摇摇头说：“哪能呢,60 里路打来回,远着呢!”我急了,鼓起勇气与她顶起嘴：“严老师,您为我们买书怎么不怕远,怎么不嫌累?我知道,您总是怕耽误我们的学习,才故意说呢,是不?”严老师笑了,接着有一本正经地我们说：“我是你们的老师,老师有老师的职责呀,如果我因为去看小影,一次欠下你们每个同学4小时的‘时间债’,那全班同学加起来,在我的良心帐上,就永远也还不完了.”‖

多好的老师啊!我的眼睛模糊了,好象严老师矮小的身躯忽然高大起来.我真想学会孙悟空那套本领,把这60 里路变得近点,再近点,让严老师能在课间10分钟,就赶到医院亲吻一下自己心爱的女儿.

1.给第2自然段没有标点的地方加上标点.（2分）

2.在短文中找出三对反义词,写在下面的括号里.

（ ）——（ ） （ ）——（ ）（ ）——（ ）

3.根据分好的段,根据段意.（2分）

4.根据短文内容,完成下面的练习.

⑴我们学习到县城有60里路,班主任严老师在 时说近,在 时说远.其实这60里路,严老师说近是因为 ,才故意说的；说远是因为 才故意说的.（2分）

⑵短文 次写到严老师笑了.一次“笑”是因为 ,一次“笑”是因为 .（1分）

⑶“多么好的老师啊!”这句话表达了作者 的思想感情.（1分）

⑷“我的眼睛模糊了,好像严老师矮小的身躯忽然高大起来.”是由于 ,我才会有这样的感受.（2分）

⑸你喜欢文中的严老师吗?为什么?（4分）

第三部分、作文（25分）

在你五年的学习、生活中,也一定遇到不少像严老师这样的好老师.老师的每一声鼓励；每一声呵护；每一次帮助；每一回善意的批评……都给你留下了深刻的印象,请以老师的为题,通过一两件真实的事例表达出你对老师的尊敬与爱戴之情.

问题4：六年制小学语文五年级（上册）第三单元评价测试卷求求你们了

没有

问题5：江苏版小学语文五年级上册期末测试卷

靠好牛逼,自己好好复习吧!晕+_+