一棵开花的树朗诵_【也许】【一棵开花的树】的朗读节奏划分【也许】—...[语文]

精选知识

也许/我们的心事

总是/没有读者

也许/路开始已错

结果/还是错

也许/我们点起/一个个灯笼

又/被大风一个个吹灭

也许/燃尽生命烛照别人

身边却/没有/取暖之火

也许/泪水流尽

土地/更加肥沃

也许/我们歌唱太阳

也/被太阳歌唱着

也许/肩上越是沉重

信念/越是巍峨

也许/为一切苦难疾呼

对/个人的不幸/只好沉默

也许

由于/不可抗拒的召唤

我们/没有/其他选择

【节奏的划分可以分得粗略,也可以分得精细一点,我只是大概地划分了一下】

如何/让你/遇见我

　在/我最美丽的时刻

为这

我/已在佛前

求了/五百年

求/佛让我们/结一段尘缘

佛/于是/把我化做一棵树

长在/你必经的路旁

阳光下/慎重地/开满了花

朵朵都是/我前世的盼望

当你/走近 请你/细听

那/颤抖的叶/是我等待的热情

而/当你终于无视地走过

在你身后/落了一地的

朋友啊

那/不是/花瓣

那是/我/凋零的心

其他回答

班得瑞 或者神秘园的有很多，可以找一下： Dreamcatcher The way to heaven 翻译过来也是《一棵开花的树》钢琴曲 听了下，配这首诗应该可以的。

其他类似问题

问题1：怎样朗诵《一棵开花的树》?怎样朗诵才有完美的效果啊?

建议看一下新年新诗会

了解一下作者写这首诗的背景、情感.

以情带声,有点伤感、有点无奈,还有点渴望,语速适当放慢.内心的感情要饱满,但发出的声音要精致,这种精致不是尖细,而是浑厚带有感情而又不是那么明显,要自然而真诚.

总的来说,好好体会其中的感情色彩,好好听名家的朗诵,会有很多启发.

问题2：马说的朗读节奏划分[语文科目]

世\有伯乐,然后\有千里马.千里马\常有,而伯乐\不常有.故\虽有名马,祗\辱于\奴隶人\之手,骈死于\槽枥之间,不以\千里\称也.

马之千里者,一食\或尽粟一石.食马者\不知\其能千里\而食也.是马也,虽有\千里之能,食不饱,力不足,才美\不外见,且\欲与常马\不可得,安求\其能\千里也?

策之\不以其道,食之\不能尽其材,鸣之\而不能通其意,执策\而临之,曰：“天下无马!”呜呼!其\真无马邪?其\真不知马也!

问题3：有的人 朗读节奏划分要求全文划分,

有的人活着,/他/已经死了；

有的人死了,/他/还活着.

有的人,骑在人民头上/：“呵,我多伟大!”

有的人,俯下身子/给人民/当/牛马.

有的人/,把名字刻入石头/,想/“不朽”；

有的人/,情愿作野草/,等着/地下的火烧.

有的人/,他活着/别人就不能活；

有的人/,他活着/为了多数人/更好地活.

骑在人民头上的/,人民/把他摔垮；

给人民作牛马的,/人民/永远记住他!

把名字刻入石头的/,名字/比尸首烂得更早；

只要/春风吹到的地方,到处是/青青的野草.

他活着/别人就不能活/的人,

他的下场/可以看到；

他活着/为了多数人更好地活/的人,

群众把他/抬举得/很高,很高.

问题4：核舟记朗读节奏划分[语文科目]

明/有奇巧人/曰王叔远,能/以径寸之木,为/宫室、器皿(mǐn) 、人物,以至/鸟兽、木石,罔（wǎng）不/因势象形,各具情态.尝/贻（yí）余/核舟一,盖/大苏/泛/赤壁/云. 　　舟首尾/长约/八分有（yòu）奇(jī),高/可二黍（shǔ）许.中/轩敞者/为舱,箬（箬 ruò）篷/覆之.旁开/小窗,左右/各四,共/八扇.启窗/而观,雕栏/相望/焉.闭之,则右刻/“山高/月小,水落/石出”,左刻/“清风/徐来,水波/不兴”,石青/糁（sǎn）之. 　　船头/坐/三人,中/峨冠(guān)而多髯（rán） 者/为东坡,佛印/居右,鲁直/居左.苏、黄/共阅/一/手卷.东坡/右手/执/卷端,左手/抚/鲁直/背.鲁直/左手/执/卷末,右手/指/卷,如有/所语.东坡/现/右足,鲁直/现/左足,各/微侧,其/两膝/相比/者,各/隐/卷底/衣褶(zhě)中.佛印/绝类/弥(mí)勒,袒胸/露(lòu)乳（rǔ）,矫(jiǎo)首/昂视,神情/与/苏、黄/不属(zhǔ）.卧/右膝,诎（qū） /右臂/支船,而/竖其/左膝,左臂/挂/念珠/倚之——珠/可/历历数/也. 　　舟尾/横卧/一楫(jí).楫/左右/舟子/各/一人.居右者/椎(zhuī）髻(jì)/仰面,左手/倚/一衡木,右手/攀(pān)/右趾,若/啸呼/状.居左者/右手/执/蒲葵扇,左手/抚(fǔ)/炉,炉上/有壶,其人/视端/容寂,若听/茶声/然. 　　其/船背/稍夷(yí),则/题名/其上,文曰/“天启/壬（rén）戌（xū）/ 秋日,虞（yú）山/王毅/叔远甫/刻”,细若/蚊足,钩画/了了,其色/墨.又/用/篆（zhuàn）章/一,文曰/“初平/山人”,其色/丹. 　　通计/一舟,为/人五；为/窗八；为/箬（ruò）篷,为/楫,为/炉,为/壶,为/手卷,为/念珠/各一；对联、题名/并篆（zhuàn）文,为字/共三十有(yòu)四；而/计其长,曾(zēng)不/盈寸.盖/简桃核/修狭者/为之.嘻,技/亦灵怪/矣哉!

问题5：在山的那边朗读节奏划分[语文科目]

高一学姐来帮你!写的有点匆忙.微机课太紧呵呵.括号里的感情丰富也可以停顿.

一

小时候,我/常伏在/窗口痴想

——山那边/是什么呢?

妈妈给我说过：海

哦,山那边/是海吗?

于是,怀着一种/隐秘的想望

有一天/我终于/爬上了那个山顶

可是,我却几乎是/哭着回来了

——在/山的那边,依然是山

山那边的山啊,铁青着脸

给我的幻想/打了一个零分!

妈妈,那个海呢?

二

在山的那边,是海!

是（/）用信念/凝成的海

今天啊,我（/）竟没想到

一颗（/）从小飘来的种子

却在我的心中/扎下了深根

是的,我曾（/）一次又一次地失望过

当我爬上（/）那一座座诱惑着我的山顶

但我又一次次/鼓起信心/向前走去

因为/我听到海/依然在远方/为我喧腾

——那雪白的海潮啊,夜夜奔来

一次次/漫湿了我枯干的心灵……

在（/）山的那边,是海吗?

是的!人们啊,请/相信一一

在不停地翻过/无数座山后

在/一次次地/战胜失望之后

你终会攀上/这样一座山顶

而在/这座山的那边,就是海呀

是一个/全新的世界

在一瞬间/照亮你的眼睛……