伯牙绝弦教学实录_25伯牙绝弦教学设计[语文]

精选知识

伯牙/绝/弦 伯牙/善/鼓琴,钟子期/善/听.伯牙/鼓琴,志/在/高山,钟子期/曰:“善哉,峨峨兮/若/泰山!”志/在/流水,钟子期/曰:“善哉,洋洋兮/若/江河!”伯牙/所念,钟子期/必得之,子期死,伯牙/谓/世/ 再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓.

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问题1：六年级上册伯牙绝弦的教案急求 我作业[语文科目]

找个教案的模板,自己写呢,很快的啊!按套路来!

问题2：25.[语文科目]

伯牙喜欢弹琴,子期有很高的音乐鉴赏能力.伯牙把感情溶进乐曲中去,用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操,以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧,琴技达到了炉火纯青的地步.而钟子期的情操、智慧正好与他产生了共鸣.不管伯牙如何弹奏,子期都能准确地道出伯牙的心意.伯牙因得知音而大喜,道：“相识满天下,知音能几人!”子期死后,伯牙悲痛欲绝,觉得世上再没有人能如此真切地理解他,“乃破琴绝弦,终身不复鼓.”古人说：“士为知己者死.”伯牙绝弦,所喻示的正是一种真知己的境界,这也正是它千百年来广为流传的魅力所在.

问题3：25课《伯牙绝弦》：在伯牙绝弦之后,你有什么想对他说的吗

伯牙,你的一举一动都是悲壮的,你的举动,见证了你与子期的深情厚谊.当你摔琴时,你一定在想着子期,想起你们初相逢的时候,想起你们弹琴交谈的时候,也想起了你见子期最后一面时依依惜别的画面.想到这儿,你一定悲痛不已,看着这台古琴,根根琴弦幻出子期的面影,你是多么不舍.“砰”听见琴摔随的声音,那也是你心碎的声音.此时,高山默默,它在想：“伯牙呀,既然你赋予我灵性,就让我的灵性随逝去的琴声而去吧!”此时,江河无语,它在想：“伯牙呀,既然你的创作赋予我美感,就让我的美感随你对子期的怀念深埋于地下吧!”看,伯牙,江河,高山都沉默了,你的心也一定很痛很痛,那种痛是难以言喻的,没了知音,弹琴还有什么乐趣可求,还怎么能叫艺术.伯牙,你的做法,是一种友谊的追求,更是对朋友的怀念,是的,这就是知音!

钟子期死了,你又要回到过去没有知音、无人理解的日子.正所谓千金易得,知音难求,你不想再回到无人倾诉的痛苦和无边的孤独寂寞中去,敲碎了琴,对钟子期的思念之深啊

问题4：25.伯牙绝弦的主要内容[语文科目]

是讲述知音难求的一个故事

以下为译文：

俞伯牙擅长弹琴,钟子期擅长于倾听.俞伯牙弹琴的时候,心里想到高山,钟子期听了赞叹道：“好啊!这琴声就像巍峨的泰山屹立在我的眼前!”俞伯牙心里想到流水,钟子期说：“弹得真好啊,这琴声宛如奔腾不息的江河在我耳边流淌!” 俞伯牙心里想到什么,钟子期都能准确地说出他心里想的.钟子期去世后,俞伯牙觉得世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了.于是,他把自己最心爱的琴弦挑断,把琴摔碎,终生不再弹琴.

问题5：25课伯牙绝弦的 同布练习 伯牙绝弦他还断绝了什么?

断绝了他的前程与希望