沁园春长沙教案_人教版七级《沁园春长沙》教案[语文]

精选知识

　　《沁园春长沙》教案(人教版高一必修教案设计)

　　一、导入新课

　　秋天,在一般人眼中,往往充满了苍凉,充满了伤感,而毛泽东主席在他年轻的时候,却曾为秋天吟唱过一曲昂扬的赞歌,那么今天就让我们一起来学习这首充满力量、充满豪情壮志的《沁园春•长沙》.

　　二、教师范读

　　三、鉴赏诗歌内容,感受形象,理清思路

　　首先分析上阕

　　① 理解前三句

　　提示：诗歌语言跳跃性很大,语序往往倒装,而且有些成分省略.要靠想象把诗意串联起来.请同学们按调整好的语序,把三句的大意顺畅地说一下

　　[前3句的正常语序为——寒秋,（毛泽东）独立（于）橘子洲头,（望）湘江北去.]

　　提问：词中的“独立”能否改为“站立”“直立”等?

　　[明确：不能.“独立”不仅仅是表明站在橘子洲头的是一个人.联系当时的背景,军阀赵恒惕正在通辑毛泽东.诗人在韶山人民的掩护下,秘密到达长沙,独自来到橘子洲头.可见一个“独”字再现了当时的特定环境,但诗人身处险境仍然“独立寒秋”,坦荡从容.烘托出毛主席顶天立地、意气昂扬的形象,并为全词奠定豪迈风格的基调.描绘出了一幅湘江秋景图.

　　②词的上阕有一个领字,请找出来 ?说说领起了哪几句?描绘了哪些秋景?

　　“看”. 七句. 秋景是：万山 层林 漫江 百舸 鹰、鱼

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　　③诗人是从哪些视角来描写这些绚烂多彩的秋景的?

　　远看：万山 层林；(静景)近观: 漫江(静景)百舸；（动景） 仰视：鹰；俯察：鱼（动景）

　　首先看到的是山色：万,表示多,“红遍”二字,既写出色彩艳丽,境界开阔,又与“寒秋”二字呼应起来. “层林尽染”四字,点明经过多次霜打,所有的树林都变（“染”）成红色. 其次,看到的是江景： “江”,指湘江即使到了深秋,水势仍然很盛,用一个“漫”（满）字来写它,可以说是恰到好处, “碧透”二字如实地描绘了湘江水清澈见底的特征.如果说前面万山、层林、“漫江碧透”是静景,那么“百舸争流”便是动景船很多且争着行驶.又次,抬头,看到天空的鹰：俯首,看到水底翔的鱼：这天上、水中两幅画都是动景.总结：这七句描绘出一幅充满诗情画意的湘江秋景图.这幅图画,它巧妙地做到远近结合,动静相宜.

　　④这些秋景构成了一幅怎样的画面?表达了作者怎样的感情?

　　雨果说：“想象是人类思维中最美的花朵.”让我们想象,把诗人所描绘的秋景由文字变成形象的画面,在“大脑荧屏”上放映出来,可分三步.第一步是“勾勒形态”,将群山、层林、江水、船只、雄鹰、游鱼的轮廓勾勒出来；第二步“染上色彩”,把黑白荧屏变为彩色荧屏,让画面的色彩更鲜艳,更美丽,火红的枫林,蓝天碧水……；第三步,“使画面动起来”,秋风送爽,吹动满山的枫叶,像熊熊燃烧的烈火,江水缓缓流淌,大小各式的船只争相竞发,雄鹰在蓝天翱翔,游鱼在清澈的水底自由轻快地嬉戏；这是一幅

　　壮丽的景象

　　远望千山万岭,枫林如染,像熊熊燃烧的烈火；近看漫江水碧,千帆竟发,像战场上无数奋进的勇士.抬望眼,雄鹰展翅,矫健勇猛,翱翔长空；低眉处,鱼水戏水,自由轻快,生机盎然.”

　　提示：假如是一个消极悲观的诗人,面对同样的景物,可能是这样的感叹：

　　山如人意懒,石似我心空； 水流无情,逝者如斯； 黄叶飘零,生命终结；苍鹰孤独地盘旋,小鱼无力地漂游； 不是万类霜天竞自由,而是树倒猢狲散,飞鸟各投林.

　　明确：对比中,我们可以看出,毛主席所描写的景物如此绚丽多姿,充满生机,无不融入了他的感情,融入了他对人生的积极追求,对家国命运的由衷关怀.万山、层林,鹰、鱼这些具体可感的事物在融入了作者感情后就成为了意象,这些生机勃勃的意象抒发了作者慷慨激昂、积极进取的感情.

　　⑤作者为什么能够把这幅图画写得这样出色?

　　一方面选择的景物富有典型性,如山林、江水、雄鹰、游鱼都是湘江地区最有特色的景物.另一方面贴切地写出这些景物的主要特征,注重炼字,如写山林,突出“红”字；漫山遍野像火一样的枫林,让人联想起星火燎原的革命火炬.写鹰,用“击”字能显示出雄鹰展翅奋飞,搏击长空的强劲有力；写鱼,用“翔”字,写出了鱼儿在清澈见底,水天相映的水中游动得自由轻快,像在天空中飞翔一样.

　　⑥面对如此壮丽的秋景词人为何怅?他提出了什么问题?

　　“怅” 不如意.这里含有慨叹的意思.准确地描述了诗人当时特定的心态.面对广阔无垠,一派生机蓬勃的大千世界,词人不由得思绪万千,百感交集,山河越壮美,人民却不能当家作主,这里突出革命的重要性,革命的任务依然任重道远.

　　结合背景讲解

　　这首词写于1925年.是北伐战争开始的前一年.当时中国阶级斗争异常激烈.震惊中外的“五卅运动”和省港大罢工已经爆发,农民运动也迅猛异常,毛泽东同志当时直接领导了湖南的农村运动,先后建了二十多个农民协会,并创立了湖南农村第一个党支部.随着革命高潮的到来,各党派对革命领导权进行激烈的争夺.国民党右派势利想篡夺立功,而党内,陈独秀又提出了“一切权力归国民党”的错误主张.毛泽东等同志同国民党右派势力和党内右倾机会注义进行了针锋相对的斗争.“问”道出了词的主旨,提出了革命政权的领导权问题,“问苍茫大地,谁主沉浮.”突出了词人的博大胸怀,凌云壮志.

　　用示意图总结上阕

　　分析下阕

　　①提问：“携来百侣曾游.忆往昔峥嵘岁月稠”在全文结构中的作用是什么?

　　明确：分上下两片的词,其下片首句又称过片,起过渡作用.本词上片写独立寒秋,故地重游而看到的景色,自然而然想到以前与“同学少年”一起来游的情景,于是过渡到对往昔生活及“同学少年”的回忆中,过渡自然,衔接巧妙.携：携手.这句话的意思是说,许多青年战友一起到这里聚会、游览,抒发革命豪情,畅想美好的未来,研究对敌斗争的策略. “携”字生动地表现了革命战友亲密无间的关系,也为下面回忆往昔战斗岁月做好了铺垫.用了一个“携”字,很自然地从上阕转入下阕.

　　②下阕有一个领字,请找出来,并说说领起哪几句?

　　“忆”, 后八句

　　作者忆什么内容?革命同志、精神风貌、战斗行动

　　第1层：“恰同学少年,风华正茂.”恰：正当.“恰同学少年”五字,点明这群革命者的相互关系以及年龄特征.风华正茂：风采焕发,才华横溢.这四字描绘了他们特有的气质、秉赋.

　　第2层：“书生意气,挥斥方遒.”描绘青年们的精神状态.他们意气奔放,奋发有为.挥斥：奔放.遒：本意为强劲有力,引申为奋发有为,百折不挠.

　　第3层：“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯.”这三句描写同学们的战斗行动.他们评论国家大事,用文章批评污浊的事物,赞美美善的事物.“粪土当年万户侯”,表现了对当时大官僚、大军阀的蔑视.展示指点江山,激扬文字的内容.

　　以上八句写出了“忆”的具体内容.从几个侧面表现了青年们的战斗生活,也抒发了诗人的革命情怀.

　　④想一想：先说一说“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”这三句的大概意思.然后回答：这一设问句与上阕末尾的设问句有什么内在联系?

　　这三句的大意是：还记得吗?当年我们在江中游泳,激起的波浪,几乎阻止了飞快前进的船只.这一设问句,是对上阕“谁主沉浮”问题的巧妙回答.它表明：国家民族的命运,乃至人世间的一切应该由我们这一群敢于“中流击水,浪遏飞舟”的热血青年来主宰.

　　《雪》中的“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”都是历史上赫赫有名的大英雄、大豪杰,所谓“马上打天下”的皇帝,为什么诗人用一“惜”字将他们全部否定呢?（“略输文采”“稍逊风骚” 武功尚可,文治才华就差多了,）引出“俱往矣,数风流人物,还看今朝”.这“风流人物”指什么人?（能文能武的杰出人物、英雄豪杰）

　　那么,现在这首诗所列举的包括诗人在内的革命青年是什么人物?（风华正茂,书生意气——有才华,有能力,能文能武,是真正的“风流人物”, 毛泽东青年时代就有“自信人生二百年,会当击水三千里”的鸿鹄大志,革命气概何其大也!这样的人不主沉浮,谁主沉浮.天不降大任与斯人,更与何人?）最后的这一设问句再次抒发了诗人改造的旧中国,以天下为己任的伟大抱负.

　　用示意图总结下阕

　　四、整合小结

　　①共同讨论、归纳本诗的主题.

　　这首词,通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒发革命青年对国家民族命运的感慨和以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情壮志.

　　②总结：综观全词,造像写意,我们看到的是一个游人；借景抒情,我们看到的是一个诗人；深沉发问,我们看到的是一个哲人；怀人忆事,我们看到的是一群斗士.

　　③毛泽东的这首词洗尽来古人悲秋的窠臼,一扫衰颓萧瑟之气,以壮阔绚丽的的诗境、昂扬振奋的豪情,唤起人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操,独步诗坛.让我们一起把本词诵读一遍.

　　五、《沁园春 长沙》和《沁园春 雪》的比较赏析

　　《沁园春•雪》和《沁园春•长沙》在结构、思想主旨上有什么异同?

　　结构：相似,都为双调,字数相同,上十三句,下十二句；

　　主旨内容：同是写景抒情,赞美大好河山,抒发豪情壮志、理想抱负.

　　不同点：《雪》通过对雪景的描写赞美了祖国美好的河山,由美好的河山引出英雄人物,表现诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信念.《长沙》通过对湘江秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆,抒发革命青年对国家民族命运的感慨和以天下为己任,蔑视反动统治者,改造旧中国的豪情壮志.

　　六．课后作业

　　1、背诵课文.

　　2、用自己的语言将词的上片描述下来.要求合理想象、语言优美.300字左右.

　　3、课外阅读毛主席其它诗词.

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问题1：沁园春长沙完整教案

《沁园春长沙》教案(人教版高一必修教案设计) 一、导入新课 秋天,在一般人眼中,往往充满了苍凉,充满了伤感,而毛泽东主席在他年轻的时候,却曾为秋天

问题2：关于毛泽东的沁园春长沙这首词表现了作者的那些意象和思绪?

　　【赏析】

　　万山红遍 一派壮丽秋景

　　从美学上讲,崇高美表现于外在方面,体现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象.德国哲学家康德把崇高分为两类：数学的崇高,如高山的体积；力学的崇高,如暴风雨的气势.俄国著名文艺批评家车尔尼雪夫斯基也说：“一件事物较之与它相比的一切事物要巨大得多,那便是崇高.”孔子也把“大”与崇高联系起来,赞叹：“大哉!尧之为君也.巍巍乎,唯天为大,唯尧则之.”这种巍峨、博大、壮阔的崇高美,在毛主席诗词中,以对山川景物的描绘体现得最为鲜明.《沁园春·长沙》就是其中最优秀的篇什之一.

　　这首词上半阕着重写景.“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头.”一开始,作者便把自己置于秋水长天的广阔背景之中.同时也把读者带进了一个高远的深秋境界里.远看：“万山红遍,层林尽染.”作者不仅看到了眼前岳麓山的枫林,也可能联想到了北京香山的黄栌,和祖国无数山岳中由绿变红的乌桕、水杉、槭树、槲树、黄连木……那一重重山,一层层树,让自然之神彩笔一抹,晕染得一片嫣红,比二月笑放的春花还要艳丽,比六月飘舞的彩霞更加瑰奇.近观：“漫江碧透,百舸争流.”秋水澄澈,秋江碧波,脚下的湘江,在秋天更加清澈晶莹,如碧绿的翡翠,如透明的水晶.江面上,千帆竞发,百舸争渡,静中有动,生气勃勃.仰视,“鹰击长空”,万里无云的秋空,雄鹰奋振健羽,自由飞翔.俯瞰,“鱼翔浅底”,因透明而清浅见底的江里,鱼群摆动鳍尾,任意遨游.作者以短短四句诗,描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景,宛如当代著名的岭南画派大家关山月浓墨重彩的彩墨山水图.不愧为“驱山走海置眼前”（李白《当涂赵炎少府粉图山水歌》）,“咫尺应须论万里”（杜甫《戏题王宰画山水图歌》）的大手笔.“看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”七句从内容上看,写大山,树林,湘江,船只,鹰鱼等,既有自然物,也有动植物,品类齐全,充满生机.

　　从写景的角度看,作者在视角度上,有远近高低,从逻辑上,从点到面,由实到虚,从自然到人类.

　　它与作者的另一首词《沁园春·雪》所描绘的“千里冰封,万里雪飘”的北国风光,均是古典诗词中前所未有的雄奇伟丽的全景式风景画.

　　风华正茂 一段峥嵘岁月

　　崇高美表现于内在方面,则为伟大高尚心灵的反映.古罗马的朗吉弩斯在《论崇高》一文中,就提出崇高是“伟大心灵的回声”.这首词的下半阕着重抒情,正是这种伟大心灵回声的抒发.这种抒发,首先是通过回忆引出的.

　　“携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠.”作者想起曾和当年的同学和朋友,在橘子洲一带散步,游泳,畅论天下大事的情景,回忆起那一段难忘的峥嵘岁月.

　　这首词写于1925年深秋.大约是在毛泽东同志离开湖南前往当时革命活动的中心广州时所写的.毛泽东同志从1911至1925年,曾数度在长沙学习、工作和从事革命活动.这期间,国内外发生了许多重大事件,如辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动、中国共产党成立等,都是影响世界形势的巨大变革.这样的岁月,如历史群山中耸峙的一座又一座峥嵘的高峰.

　　“恰同学少年,风华正茂；书生意气,挥斥方遒.”在这峥嵘岁月里,作者和他的同学蔡和森、萧子升、张昆弟、郭亮等,及其他立志救国的知识青年如陶斯咏、向警予、杨开慧、蔡畅、罗章龙、李维汉等,除何叔衡、谢觉哉外,都正值青春年少,神采飞扬,才华横溢,意气风发,热情奔放.诗人巧妙地化用了《庄子·田子方》中“夫至人者,上窥青天,下潜黄泉,挥斥八极,神气不变” 的意境,来形容新时代的青年从旧思想的束缚中解放出来,自由奔放的胸襟.（挥斥,自由奔放的意思.方遒,正当旺盛有力的意思.过去有人解释“挥斥”为批判驳斥,“方遒”为专家权威,是不准确的.）

　　“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯.”这是对“峥嵘岁月”“挥斥方遒”的进一步具体化.面对“万山红遍”的美景,他们既赞叹锦绣河山的壮美,又悲愤大好河山的沉沦.于是,发表激浊扬清的文章,抨击黑暗,宣扬真理,鄙视当时的“万户侯”——军阀如粪土.在这一时期,毛泽东同志在长沙组织了湖南学生联合会、新民学会,开办了平民夜校、文化书社和湖南自修大学,参加了反对袁世凯称帝、领导了驱逐张敬尧等军阀的活动.特别是创办《湘江评论》,成立马克思主义研究会,为1921年中国共产党的成立,在湖南地区做了思想上和组织上的准备. 这些既是“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”的具体内容,又是写作这首词的时代背景.了解这个背景,有助于我们进一步体会词中闪耀着的革命者崇高心灵的美的光芒.

　　中流击水 一腔拿云心事

　　“少年心事当拏云.”（李贺《致酒行》） 诗人和同伴们的拿云心事,从“携来百侣曾游”到“粪土当年万户侯”,可说是直抒胸臆,尽情倾吐,如长江大河,滔滔而下,气势磅礴,痛快淋漓.在结尾时“到中流击水,浪遏飞舟”,则是采取象征手法,形象地表达了一代革命青年的凌云壮志.

　　“中流击水,浪遏飞舟.”一种解释认为“击水”为游泳,在激流中奋臂划水,掀起的浪花甚至阻挡了飞速前进的船舶.我总感觉这一意境与作者赞扬“百舸争流”的精神不太符合.我倾向于“中流击水”即“中流击楫”的转化.《晋书·祖逖传》：祖逖“中流击楫而誓曰：‘祖逖不能清中原而复济者,有如大江!’”后来“中流击楫”就成了立誓复兴祖国的代词.在这里正表示诗人要在新时代的大潮里,乘风破浪,鼓桨前进,立誓振兴中华的壮志豪情.使人读后仿佛听到了一颗爱国爱民的赤心,在怦怦跃动,从而感受到一种伟大胸怀所反映出的崇高美.

　　我国古典诗词的艺术表现手法,很讲究情与景的交融.刘勰说：“繁采寡情,味之必淡.”（《文心雕龙》）谢榛说：“景乃诗之媒,情乃诗之胚；合而为诗,以数言而统万形,元气浑成,其浩无涯矣.”（《四溟诗话》）这首词较好地达到了情景交融的境界.

　　前半阕虽着重写景,却处处景中寓情.“万山红遍,层林尽染”,既是四周枫林如火的写照,又寄寓着诗人火热的革命情怀.红色象征革命,象征烈火,象征光明,“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现,是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬.“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”,则是作者对自由解放的向往与追求.“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”的感叹,则由写景直接转入抒怀,自然带出下半阕的抒情乐章.

　　下半阕虽着重抒情,但也不乏情中含景之处.“忆往昔峥嵘岁月稠”,以峥嵘形容岁月,新颖,形象,将无形的不平凡的岁月,化为一座座有形的峥嵘的山峰,给人以巍峨奇丽的崇高美.“中流击水,浪遏飞舟”,也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面.可以说,《沁园春·长沙》的崇高美,是以情为经线,景为纬线,交织而成的.它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受,也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中,汲取奋发前进的信心和力量.

　　【上下两阙的主要内容】：

　　上阙：“今日之游”描述的是人与自然的关系

　　下阙：“昔日之游”作者同一个激进的群体发生的关系

问题3：关于沁园春长沙的问题1.沁园春长沙中上下阕抒情有什么联系2.面对着如此富有激情、活力的景色 诗人想到了什么?3.找出显示本词思路的关键动词,尝试理清本词的思路层次（大家有会的速度[语文科目]

赞美大好河山,抒发豪情壮志、理想抱负.

面对生机蓬勃的大自然和广阔的宇宙,诗人很自然地想到祖国的命运和革命的未来,从而陷入深沉的思索,提出谁是大地的主宰――革命领导权的问题.

本文的思路层次立（写景抒情的起点）、看、问、忆、记层层递进,把眼前的自然景色与往昔的活动联系起来,从而表达了全词的主旨回答了中国革命领导权由谁主宰的问题.

问题4：沁园春长沙改写改写成 散文诗 要求对仗工整要诗的句式 对仗工整[语文科目]

在深秋一个天高气爽的日子里,我独自伫立在橘子洲头,眺望着湘江碧水缓缓北流.

看万座山变成了红色,一层层树林好象染过颜色一样;满江秋水清澈澄碧,一艘艘大船乘风破浪,争先恐后.雄鹰敏捷矫健,在辽阔的蓝天里飞翔,鱼儿轻快自如,在明净的水底里时沉时浮,一切生物都在秋天里争求自由.

面对着无边无际的宇宙,(千万种思绪一齐涌上心头)我要问:这苍茫大地的盛衰兴废,由谁决定,主宰?

回到过去,我和我的朋友,经常携手结伴来到这里漫游.在一起商讨国家大事,那无数不平凡的岁月至今还萦绕在我的心头.

同学们正值青春年少,风华正茂;大家踌躇满志,意气奔放,正强劲有力.评论国家大事,写出这些激浊扬清的文章,把当时那些达官贵人,军阀官僚看得如同粪土.

大家是否记得,当年我们在江水中游泳,那激起的浪花几乎挡住了疾驶而来的船?

问题5：沁园春长沙时代背景

沁园春长沙时代背景:

一九二五年,在中国共产党的领导下,全国工农运动形势高涨,革命的发展势头异常迅猛.震惊世界的『五卅运动』和省港大罢工也遍及十几个省,各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着.这时候,一方面是工农革命运动在蓬勃发展,另一方面是反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂的镇压.那么中华民族的命运将走向何方,是继续维护黑暗衰退的反动统治,还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步,谁将成为主宰发展方面的力量,这些问题成为人们所关注的焦点.

长沙是湖南的省会,是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方,一九二五年二月他从上海回湖南开展农民运动,八月从韶山到长沙,九月前往广州主持全国农民运动讲习所.在长沙逗留期间重游橘子洲,面对湘江上美丽动人的自然秋景,联想起当时的革命形势,便以『长沙』为题写下了这首《沁园春》,形象地指出主宰中国革命的领导力量是用马列主义武装起来的中国共产党.