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【另你目前问题分类是不正确的,还望处理前改到教育科学分类.谢谢合作】
1、《紫藤萝瀑布》文中“想摘一朵”是因为作者情不自禁,前文表明了作者对它的喜爱与好奇.之所以“没有摘”,可能一方面确实是因为作者没有摘花的习惯,还有可能是因为作者不忍心摘下这美丽的充满生命力的花,想将这份美保留下来.从另一层次上讲,在当时文革之后的情况下,这花在作者的眼里看来就是带走痛苦的瀑布,是生命和活力的寄托.
2、
“我”从紫藤萝的生机和强大的生命中找到了慰藉,受到了鼓舞,冲淡了焦虑和悲痛,振作了起来,悟出了生命的美好.焦虑悲痛一旦解脱出来,就变得平和宁静.
愿对你有所帮助!(语文陈老师)
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问题1:阅读是一种孤独 根据文意,坐着给我们提出了哪些要求?请分条简述.急[语文科目]
16.下面对文中 “真正的阅读注定孤独”的理解,不正确的一项是(3分)
A.在本文作者看来,与看电影看录像听音乐会不同,真正的阅读不是共享而是独啜.
B.喧嚣的人海和灯红酒绿的闹市中是不可能存在真正的阅读的,因为你不可能静下心来进行孤独的阅读.
C.很多人都读过同一本名著,但你在读时还是感觉到作者只在为你而歌唱,这充分体现了“阅读是一种孤独”的内涵.
D.真正的阅读注定孤独,因为那是一颗心灵对另一颗心灵单独的撞击,你从中获得了属于你自己的独特的理解和认识.
17.下列对本文的理解和分析,正确的一项是(3分)
A.作者虽然说“阅读的感觉难以比拟”,但她还是用“吃”“睡”“搏斗”等生活现象来作比喻,生动而形象地阐述了阅读的特点和作用.
B.名著一般多是经过了许多年代的考验,经过大师研磨后的精品,因此我们可以毫不费力地像享受满汉全席一样吞下它.
C.阅读是一种精神的按摩,阅读可以让苍老者回复青春,让迷惘者变得清醒,让人生充满活力.
D.面对大师的作品,作为读者的我们需要拿出勇气毫不胆怯地去阅读,从而战胜大师,提升自我.
18.根据文意,作者给我们提出了哪些阅读的要求?请分条简述.(6分)
19.文章说“在阅读中,我们被征服.”又说“我们在较量中蓬勃了自身,迸发出从未有过的力量.”这两句是否矛盾?为什么?(6分)
16.B(根据文章最后一段“无论周围有多少双眼睛,无论分贝达到怎样的嘈杂”推断)
17.A(B项因果关系不成立,“毫不费力”错 C项与原文第三段最后的说法不符 D项“战胜大师”错)
18.(1)要虚怀若谷,只有这样才易于接受作品的内容与情感(见第2段);(2)要选择好的书读,只有读好的书,才能获得享受,才能有收获(见第2段);(3)要勇于同作者争辩,对话,多思考,多想象,悟出真谛(见第4段);(4)要能排除干扰,静心阅读,才能真正体会阅读的真意(见第6段)(每点2分,答对三点就给满分,意思对即可)
19.不矛盾.“我们被征服”意指在阅读中我们折服于作者的思想,接受作者的观点,受到作品的感染.“蓬勃了自身,迸发出从未有过的力量”意指我们在阅读中,有了新的思考,提高了思辨能力,精神得到升华.(6分)
问题2:水是故乡甜 阅读答案 题目“水是故乡甜”的含义是什么?请根据文意简要回答.分析下列句子所蕴含的思想感情.1.人穷志不穷,家穷水不穷.2.居魏阙而思江河.[语文科目]
1、人情同于怀土兮,岂穷达而异心.不因为自己的贫穷或者腾达而忘记了自己的根本和自己的家乡.
2、居魏阙而思江河"原意为处庙堂而思隐居,文中赋予新意,表达了父亲返故乡而忧国家之命运的爱国之情.
问题3:在《给一个鼓励的眼神》中,为什么我们再跌倒时请求母亲“给一个鼓励的眼神”?根据文意简要回答[语文科目]
因为我们不需要母亲的手,那只会让我们养成依赖的心,而一个鼓励的眼神却能让我们获得信心.
问题4:题目“父亲是一条鱼”的含义是什么?请根据文意简要回答.(3分父亲大半辈子精心养鱼,对鱼怀有深厚感情;父亲如同游动的鱼一样,永远活在儿子的心中.含义:结合主要内容,确定表层意义结[语文科目]
没有文本,很难确定,这是一个比喻句,父亲肯定与鱼有着不可分割的作用,鱼就是父亲,父亲把自己的生命都交给了鱼,之类.活在儿子心中不必像鱼啊.
问题5:扶苏具有怎样的性格特点?根据文意概括回答.於是乃相与谋,诈为受始皇诏丞相,立子胡亥为太子.更为书赐长子扶苏曰:「朕巡天下,祷祠名山诸神以延寿命.今扶苏与将军蒙恬将师数十万以屯边[语文科目]
【父赐子死,尚复安请.】——〉〉他的做法体现出来的性格特征与秦始皇的刚毅武勇相去甚远!不知何为大局更不知何为仁义.
【扶苏泣,入内舍,欲自杀】——〉〉不长眼色,政治见识幼稚浅显,作为皇长子连这点见识都没有?看来嬴政真的没怎么培育过他.
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所以说,扶苏这种人自杀没有继位,秦嬴宗室也无一人站出来反对声讨胡亥,怪不得蒙毅有言说嬴政一直想立的都是胡亥~~
╮(╯▽╰)╭~~
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