欢迎您访问52IJ教育培训网，今天小编为你分享的语文方面的学习知识是通过网络精心收集整理的：“忆冼星海_忆冼星海(阅读答案)[语文]”，注意：所整理内容不代表本站观点，如你有补充或疑问请在正文下方的评论处发表。下面是详细内容。
①魁梧奇伟沉默寡言 ②战胜了生活的坎坷成就了伟大的抱负
③在西安与冼星海相见
①听《黄河大合唱》之后“发生崇高的情感” ②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人
作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》从侧面表现出冼星海的气魄和神韵然后再正面描写与冼星海的见面通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写还得回中国来”的语言描写表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀.文章正面描写与侧面描写相结合使冼星海这一形象生动而感人.
其他类似问题
问题1：忆冼星海答案忆冼星海中最后一题:15.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写的生动而感人的.（不超过一百五十个字）（6分）[语文科目]
1.作者在回忆冼星海的过程中,既写了想象中的冼星海,也写了冼星海留给他的印象.阅读文章,填写表格.（3分）
回忆
想象、印象
听《黄河大合唱》
①
读冼星海的自传
②
③
气魄伟大,好学深思,热爱祖国
2.阅读画线句子,结合文章内容,揣摩作者“好奇”的原因和内容.（4分）
“好奇”的原因：①
“好奇”的内容：②
3.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的.（不超过150个字）（6分）
答：
阅读答案：
1.答案示例：
①魁梧奇伟,沉默寡言
②战胜了生活的坎坷,成就了伟大的抱负
③在西安与冼星海相见
2.答案示例：
①听《黄河大合唱》之后,“发生崇高的情感”.
②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人.
3.答案示例一：
作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》,从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面,通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写,还得会中国来”的语言描写,表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀.文章正面描写与侧面描写相结合,使冼星海这一形象生动而感人.
答案示例二：
作者虽与冼星海只见过一面,但印象深刻.作者详细记述了这次见面的情形,描写了冼星海滔滔不绝的谈吐,计划写《名族交响乐》的创作激情,以及“要写,还得回中国来”的铿锵话语,在对人物的描写中,生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象,给读者留下了深刻的印象
问题2：现代文品读文言文点击 忆冼星海 【急】![语文科目]
1.（1）魁（2）寡（3）颠沛
2.（1）zhuo（2）e（3）shang
3.（2）初见时与冼星海长谈.
（3）冼星海死后记忆中的冼星海
4.（1）不矛盾.因为作者的舒服是指作者听了《黄河大合唱》后让他心中十分舒服,灵魂像洗过澡似地.难受时因为作者说不出着曲子好处在哪里.
（2）不矛盾.因为作者在未见冼星海时就已经想要了解并了解冼星海一些了,所以感觉熟识.而感到生疏是因为冼星海与想象中不同,也从来没见过.
5.因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力,且他又是那样好学深思,用于经历生活,勤于收集各地名歌名谣的材料.
6.C
问题3：读矛盾的《忆冼星海》,问作者是怎么把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的[语文科目]
答案一：
作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》,从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面,通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写,还得会中国来”的语言描写,表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀.文章正面描写与侧面描写相结合,使冼星海这一形象生动而感人.
答案二：
作者虽与冼星海只见过一面,但印象深刻.作者详细记述了这次见面的情形,描写了冼星海滔滔不绝的谈吐,计划写《名族交响乐》的创作激情,以及“要写,还得回中国来”的铿锵话语,在对人物的描写中,生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象,给读者留下了深刻的印象.
问题4：忆冼星海品读点击答案[语文科目]
1.（1）魁（2）寡（3）颠沛
2.（1）zhuo（2）e（3）shang
3.（2）初见时与冼星海长谈.
（3）冼星海死后记忆中的冼星海
4.（1）不矛盾.因为作者的舒服是指作者听了《黄河大合唱》后让他心中十分舒服,灵魂像洗过澡似地.难受时因为作者说不出着曲子好处在哪里.
（2）不矛盾.因为作者在未见冼星海时就已经想要了解并了解冼星海一些了,所以感觉熟识.而感到生疏是因为冼星海与想象中不同,也从来没见过.
5.因为他不但有坚强的意志和伟大的魄力,且他又是那样好学深思,用于经历生活,勤于收集各地名歌名谣的材料.
6.C
问题5：这个关于忆冼星海的阅读怎么做?“呀,这就是冼星海么!”我心里这样说,觉得很熟识,而也感得生疏.就是这句,这个句子的表达效果[语文科目]
1.作者在回忆冼星海的过程中,既写了想象中的冼星海,也写了冼星海留给他的印象.阅读文章,填写表格.（3分）
回忆
想象、印象
听《黄河大合唱》
①
读冼星海的自传
②
③
气魄伟大,好学深思,热爱祖国
2.阅读画线句子,结合文章内容,揣摩作者“好奇”的原因和内容.（4分）
“好奇”的原因：①
“好奇”的内容：②
3.简要分析作者是怎样把只见过一面的冼星海描写得生动而感人的.（不超过150个字）（6分）
答：
阅读答案：
1.答案示例：
①魁梧奇伟,沉默寡言
②战胜了生活的坎坷,成就了伟大的抱负
③在西安与冼星海相见
2.答案示例：
①听《黄河大合唱》之后,“发生崇高的情感”.
②能写出具有“伟大的气魄”作品的冼星海是怎样一个人.
3.答案示例一：
作者先写听《黄河大合唱》和看《冼星海作曲图》,从侧面表现出冼星海的气魄和神韵；然后再正面写与冼星海的见面,通过对他滔滔不绝谈吐的描述以及“要写,还得会中国来”的语言描写,表现了他热情开朗的性格和炽热的爱国情怀.文章正面描写与侧面描写相结合,使冼星海这一形象生动而感人.
答案示例二：
作者虽与冼星海只见过一面,但印象深刻.作者详细记述了这次见面的情形,描写了冼星海滔滔不绝的谈吐,计划写《名族交响乐》的创作激情,以及“要写,还得回中国来”的铿锵话语,在对人物的描写中,生动地刻画了一个热情开朗、才华横溢、充满爱国情怀的音乐家形象,给读者留下了深刻的印象.
- 评论列表（网友评论仅供网友表达个人看法，并不表明本站同意其观点或证实其描述）
-