恰同学少年读后感

精选知识

[恰同学少年读后感]恰同学少年读后感《恰同学少年》精彩却不乏真实,步步进步也不缺失败,恰同学少年读后感.

毛泽东;蔡和森、向警予、杨开慧为代表的优秀青年的学习生活和他们之间纯真的故事…… ,毛泽东在那个年代就是一个有天分、有活力、有个性,同样也不乏今天普通年轻人那样不成熟的缺点与毛病的普普通通的青年学生.

《恰同学少年》不要求哗众取宠的镜头,所有场景都处理的很平实,有一种以假乱真的感觉.

《恰同学少年》表现伟人的求学生涯,这一群历史人物本身份量就很重,恰好是16、17岁到21、22岁左右的年龄,在进学校之前,都是普通的农家子弟和平民子弟,他们追求新潮的思想、追求救国救民的真理,他们的身上充满了朝气,充满了青春的活力,很自然的让编导者就想到了青春偶像剧,尤其是近几年来,国产的所谓的青春偶像剧和日韩偶像剧冲击着屏幕,他们真正给年轻人能给带来什么样的启迪呢?比我们《恰同学少年》剧中的主人公所追求的相距太远了.在物质文明发达的今天,人们,尤其是的年轻人,更加追求精神上的富有,而把他们这种时代风貌用青春剧来表现,应该说是最好的一种形式.

怀着对领袖的无比敬佩,怀着对时代风雨的好奇,我读完了《恰同学少年》.它讲的是在二十世纪旧社会时,毛泽东、蔡和森、萧子升等优秀青年为国家、为民族,为了理想,为了志向而所做的一切.这本书字句间有抑制不住的胆识、豪气、智慧越看越觉得全身上下仿佛都洋溢着青春活力.

恰同学少年给了我太多的感慨,我感慨毛泽东的胆识,蔡和森的睿智,刘俊卿的懦弱.

我觉得造成他们不同的原因有很大一部分是他们周围的人,他们的父母、老师和朋友.想想看,如果没有一位有新思想的好妈妈,蔡和森也许只是一个吃家产的少爷;如果没有一位帮他的好妈妈,毛泽东也许只是一个小学徒;如果没有孔昭绶对“天才”的格外照顾,也就没有毛泽东后来的伟绩了.如果没有蔡和森的支持,也许王子鹏永远只能当一个娇气的大少爷.

一个人的能力固然重要,但没有了身边的人的支持有何成大器?俗话说得好：“一根筷子易折断,十根筷子抱成团.”再厉害的天才没有他人的协助也只是独杆司令一个.而独杆司令是无法获得大的成功的.

“得民心者得天下”不也正是这个道理吗?就拿纣王来说吧,纣王没才?不,他很聪明,那他为什么会失去他的天下呢?因为他的残暴使那些协助他的人纷纷远离,于是,他失去了他的天下.

回首历史长河,有谁的成功没有别人的帮助?再拿现在来说吧,为什么现在那么讲究人缘?为什么那么多人都在拉拢自己的人际网?因为没有人可以十全十美,没有人支持你,是不可能成功的.所以,让我们有感恩的心去对待身边的每一个人吧!【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺.读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想.要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点：

首先,要读好原文

“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的.“读”是“感”的基础.走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有了解,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深.只有读得认真,才能有所感,并感得深刻.如果要读的是议论文,要弄清它的论点(见解和主张),或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么.如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月.作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等.

其次,排好感点

只要认真读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多.如对原文中心感受得深可以写成读后感,对原作其他内容感受得深也可以写成读后感,对个别句子有感受也可以写成读后感.总之,只要是原作品的内容,只要你对它有感受,都可能写成读后感,你需要把你所知道的都表示出来,这样才能写好读后感.

第三、选准感点

一篇文章,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点,作为读后感的中心,然后加以论证成文.

第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例.一句话,读后感中少不了“叙”.但是它不同于记叙文中“叙”的要求.记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理.初学写读后感引述原文,一般毛病是叙述不简要,实际上变成复述了.这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才简明不了.简明,不是文字越少越好,简还要明.

第五,联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种.写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用.

编辑本段如何写读后感

格式

一、格式和写法

读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落,读后感《恰同学少年读后感》.题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目,下一行是——《读有感》,第一行是主标题,第二行是副标题.

二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.

三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.

四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合.

五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字.

六、要审清题目.

在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会.

七、要选择材料.

读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化.

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.

原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际.

九、要符合情理、写出真情实感.

写读后感的注意事项

①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主.

②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”.

③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.

④禁止写成流水账!

编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感

(1)引——围绕感点 引述材料.简述原文有关内容.

(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来.

(3)议——分析材料,提练感点.亮明基本观点.在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析.既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点.要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为\"观点句\".这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.\"观点句\"在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.

(4) 联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.

(5)结——总结全文,升华感点.“读”的内容不放松.

以上五点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,\"简述原文\"一般在\"亮明观点\"前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.

一、先要重视感

感要多 读要少,要善于灵活掌握.比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.

二、要重视\"读\"

在\"读\"与\"感\"的关系中,\"读\"是\"感\"的前提,基础;\"感\"是\"读\"的延伸或者说结果.必须先\"读\"而后\"感\",不\"读\"则无\"感\".因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情.

三、读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法,受到不同的启迪.以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要\"露馅\",认识到掌握真才实学的重要性,若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的\"大锅饭\"缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破\"铁饭碗\",废除大锅饭的必要性.

四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文

一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择.作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心.

初中作文课中,除了写\"读后感\"外,老师还会要求同学们在看完一部电影,电视片或参完某一展览后写\"观后感\",观后感的写法与读后感是一样的,只需在第一部分简述所观的内容,然后引出观点,论述就可以了.

五、写景、物的读后感应该怎样写

(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.

(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.

(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.

(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的.

(5)简要地说明原文有关内容,重写有感,不要重点介绍,偏离主题.

其他类似问题

问题1：恰同学少年读后感

不知道你这问题想问什么呀.恰同学少年,我觉得挺好的,读这书我学会两方面,一方面是少年要为国家着想,要好好读书；另一方面也知道做人要有良心,体谅父母,不要把眼睛只放在自己的利益上,而要同时利益他人.我很相信那句话“男儿努力蔚为万夫雄”

问题2：《恰同学少年》读后感[语文科目]

　　每当我看见毛泽东,他总是高高在上,身后的万丈光芒十分耀眼,这让我觉得他遥不可及.但当我看了《恰同学少年》后,却让我觉得近得能触摸到他.觉得他再也不是我眼中那个高高在上的毛泽东了,而是一个在我心里可以让我们领略和学习的毛泽东同学!

　　意气风发,豪气冲天,一个学生毛泽东.

　　那是一个爱国思想和白色恐怖并存的岁月,一个民主新文化和封建旧习惯斗争的年代,毛泽东和他的同学风华正茂,书生意气,激扬文字.热爱祖国,热爱人民,怎样救国,怎样救民,这一切都在少年毛泽东的脑海里回荡：“我现在还找不到,但将来一定会找到!”于是,勤奋学习,积极交流,关注国事,直至在学生中演变成了如火如荼的最初的革命实践活动,徒步游湖南、组建学生军、开办工人夜校.,一个个比我们的研究性课题更能提高自己能力的活动都发生了.那,为什么我们自己却不曾尝试过?为什么毛泽东同学行,我们却不行?并不是我们不可以,而是因为我们自身缺乏很多很多的勇气.坚持和青春的热血.毛泽东同学在学生时代已经给我们立了个楷模,相信学习,服务人民,实现自我价值,奋斗的激情也会从我们向远方和未来无限的延展.当成功的你回过头来,看者那条你曾经走过的道路,看者那一滴滴的泪痕和血迹,你耻笑当日那个胸无大志的你.因为当年的你差点被懦弱夺取今天的成功!

　　喜欢文字,强身健体,一个能诗会武的毛泽东.

　　是书生还是武将,还是两者具备?少年毛泽东博览群书,才气过人.虽不是稳重的乖学生,却是众人眼中不可多得的人才.同时,毛泽东为了磨练意志,每天都做冷水浴,野外露宿,还喜欢长途步行.游泳更是他经常进行的活动方式,“自信人生二百年,会当水击三千里”是当时他在江河中搏击的写照.他认为日本人之所以称我们为“东亚病夫”,那是因为我们中国人的身体的确很差.为了粉碎这个可恶“东亚病夫”称号,毛泽东同学在学校自发性组织起学生志愿军.因为他相信：文明其精神,野蛮其体魄.再放眼到当今社会,身体羸弱者比比皆是,虽然现在的学校都已经把体育列入中考范围,并要求学生每天跑1500米,但又有多少同学重视过体育锻炼,又有多少同学考试不及格?同学们,健康才是一个人.一个国家的最基本.正如《少年中国说》：少年强则国强,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球.,少年为一国之希望,身健方能气雄!

　　一心教书,却成了革命烈士,一个领袖毛泽东.

　　毛泽东认为少年为一国之本,所以一心希望投身于教育事业中,培养祖国的花朵,破旧立新.但从“男儿蔚为万夫雄”这节中就已经看出毛泽东必将成为非凡大器.所以,当革命在呼唤他时,当人民需要他时,毛泽东义无返顾的站了出来,为革命,为人民奉献自己的力量.最终他与人民一起缔造了中华人民共和国!再看看现在,不少人不看好劳动委员这一职务.也不会有多少人希望去担当这一职务.因为他们认为这是吃苦不讨好的职务.可我却认为这是光荣的职务,只要你融入在班集体中,融入这份工作中,才能体现自己的价值,才能找到属于自己内心的快乐!即使你仍然默默无闻,但你却早已获得了最大的成功.而这份成功就叫做----奉献.

　　恰同学少年,我们拥有的是一段才刚刚拉开序幕的热血青春,也是最摇摆不定之时.时间流转至今,我们所面临的社会更加纷杂,诱惑更加繁多,然而所拥有的机会也是不少.该如何选择自己的志向?是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定,还是修身储能,博采众长,为整个世界做出贡献?

　　上一辈革命烈士恰与我们同为学生,同为少年.而我们也将与国家一同进步,一同成功,令下一辈的少年与我们恰同学少年!

问题3：《恰同学少年》的读后感,

我写的,仅供参考

《恰同学少年》读后感

独立寒秋,湘江北去,橘子洲头.

看万山红遍,层林尽染；漫江碧透,百舸争流.

鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由.

怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮.

携来百侣曾游,

忆往昔峥嵘岁月稠.

恰同学少年,风华正茂；书生意气,挥斥方遒.

指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯.

曾记否,到中流击水,浪遏飞舟.

----《沁园春.?长沙》 毛泽东 1925

2011年,是中国共产党成立90周年.还记得吗?还记得那个为中国人民赢得和平的,那个率领人民群众登上了井冈山,领导中国人民走向统一的人吗?

是的,他就是毛泽东,是“统一了中国,给予人民一套新的道德观,提高了工农的地位,并在中国建立了一个廉洁的政府”的毛泽东 .

毛泽东的学生时代,一个爱国和进步思想和风云变幻的政治并存的岁月,一个自由和开放热思潮和封建守旧的习惯斗争的年代,毛泽东和他的同学风华正茂,书生意气,指点江山,激扬文字.（版权所有：清幽若水）热爱祖国,热爱人民,怎样救国,怎样救民,这一切都在少年毛泽东的脑海里回荡：我现在还找不到,但将来一定会找到!于是,勤奋学习,积极交流,开阔视野,关注国事,直至在学生中演变成了如火如荼的最初的革命实践活动,徒步游湖南、组建学生军、开办工人夜校.,一个应该是比我的大学的社团活动和实践活动更能提高自己,完善自我的系列活动,不是我们不可以,而是因为我们自身缺乏很多很多.毛泽东同学在学生时代已经给我们立了个楷模,相信学习,思想,服务人民,实现自我价值,奋斗的激情也会从我们向远方和未来无限的延展.

喜欢文字,以抒情致,一个写诗的毛泽东.

“六月天兵征腐恶,万丈长缨要把鲲鹏缚.赣水那边红一角,偏师借重黄公略.百万工农齐踊跃,席卷江西直捣湘和鄂.国际悲歌歌一曲狂飙为我从天落.”

这是思想的光泽还是心胸的气魄?或许,两者都是.文明精神,野蛮体魄,毛泽东的少年想法如此澄澈而深邃,他朗读《少年中国说》：少年强则国强.,热爱生活,诗意生活,也许,就是他自己的所说：身健方能气雄!

在那时,我们是一个多么贫穷的年代啊!倘若没有像毛泽东他们那样的有志之士,我们有何谈强大发达啊!简朴为修身之本,我清楚的记得蔡和森和刘俊卿、王子鹏那次因为吃饭而引发的争吵,他们两个把饭倒掉了本无关蔡的事!但他却愤怒了,因为她关心的是有多少人在忍受饥饿啊!他捡起了剩饭,没有多说什么!那时我真的被感动了!（版权所有：清幽若水（http://blog.163.com/guqymm_2008@126/））泪水打湿了我的双眼!恰好这时,徐特立老师走了过来,他无声的和蔡和森一起吃了起来!所有的学生被感动了,徐老师用无言的批评让刘俊卿羞愧,这也许是身教甚于言传吧!

伟大的老师,伟大的学生!

看了这部电视剧,毛泽东给我的印象最深,其次便是刘俊卿,他和毛是冤死对家!这样的一个反面人物留给观众的只是厌恶!但我认为却不然,整个剧情正是因为有了他,才更加吸引了观众,让剧情更加精彩感人!错,只能怪他生错了年代.他又是家庭教育的牺牲品,警示人们,仅仅有爱是不能够培养一个合格的人才的!更多的应该像蔡和森夫妇学习.不管他做错了什么,他的本质还是善良的!我们应该以一颗宽容之心原谅他,理解他!想想他是多么的爱一贞啊!他在怎么卑鄙,目的只是让一贞幸福啊!凭这一点,也至少比我们那群见一个爱一个的大色狼好百倍啊!

梁启超曾说过：“少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球.”这句话的确是不可争辩的真理!这句话是 这部影片的最好见证!正是因为有了一师的那群优秀少年,才有了那个时代之后的那个富强中国!而现在又何尝不是如此啊!（版权所有：清幽若水（http://blog.163.com/guqymm_2008@126/））我们这些青少年是不是有所思,有所悟啊!是不应该要做些什么啊?我们不可能成为毛泽东,不可能成为蔡和森……但我们依然可依然可以做好多事,更何况我们是学生!只要我们敢作敢为,那我们一定能为祖国的建设增光添彩!为祖国的日益强大贡献自己的微薄之力.

我们是青少年,将来我们定会雄于地球,我们的国家定会雄于地球.

一个又一个的精彩片段实在是太多了!完全无法用语言来全部描述啊!只能慢慢体味,慢慢的斟酌!慢慢的学习!

天穹高高鸿雁飞,书院深深松枝茂.晓雾重重盼日出,大地茫茫风雨聚.咏长夜,攀北斗.蝶恋花,梦难求.书翻千古史,谈尽古今愁,美哉潇湘伟少年.（版权所有：清幽若水（http://blog.163.com/guqymm_2008@126/））踏浪湘江竞风流.名与利,莫问候,书并剑,到心头,挥毫万山红,举臂托飞舟,美哉中化为少年,他日神州竞风流!

不知道怎么样啊.给点建议吧!

问题4：恰同学少年观后感800字左右、要自己写的、[语文科目]

带着深深的渴望,带着多少的梦魂牵系,

我们迎来了二十一世纪.

那是怎样的一个历程,

是中国共产党坚实臂膀,

把中华民族的丰碑訇然扛起.

是中国共产党用她宏伟的构思,

把中华民族的发展道路打扮得如此壮丽.

在过去的一百年间,

古老的中华大地经历了沧海桑田之变－－

从1901年丧权辱国《辛丑条约》的签订,

到2000年中国人民的生活从总体上达到小康水平,

大踏步走向繁荣富强,屹立于世界民族之林.

刚刚过去的一百年,

记录着中华民族的屈辱历史,

伴随着东方雄狮的愤怒吼声,

记载着炎黄子孙的图强足迹,

铭记着龙的传人的世纪飞腾,

正所谓“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”.

我们的先辈在迷朦与混沌中,

高举起生命的大旗,

蛮荒的土地上,我们的英雄在坎坷与崎岖中,

腾起幻想的羽翼.

一步一步地接近巅峰,

一步步地缩小天与地的距离.

滔滔碧海,飓风阵阵,那是中国人民铿锵的脚步；

浩浩长空,风雷滚滚,回荡着中华民族激越的旋律；

人类成熟了,在历史的版面上,雕刻了丰功伟绩；

岁月成熟了,在苍茫的大地上,收获了春风秋雨；

我们成熟了,在前仆后绩的探索中缔造了一个伟大的国家,

于世界的东方傲然挺立.

回首百年,展望远景,

走进那波澜壮阔的历史长河,

去咀嚼那饱含着苦辣酸甜的喜怒哀乐.

在畅想美明天的同时,

掂一掂作为时代先锋所应肩负的神圣旨意.

崇高的理想信念,

展示着一个真诚的人生境遇.

坚定的社会主义理想信念,

是当代中国人的崇高精神支柱.

建议有中国特色的社会主义,

是全国人民同心同德奋斗的伟业.

党的历史使我深深地认识到,

马克思主义是我们党的“根”.

伟业必然包含着艰辛,

艰辛孕育着新的发展机遇,

我坚信,马克思主义在中国,

必定会展现出新的蓬勃生机和旺盛的活力.

社会主义在中国共产党的领导下,

在新的世纪和新的千年必定会有新的发展,

社会主义的中国必定能实现振兴和腾飞,

在世界的东方昂然挺立.

如果说,二十世纪是中华民族的百年图强史,

那么十二一世界就是我们已经踏上的百年圆梦路.

新世纪,为了等待你的检阅,

我们已把辉煌排列得整整齐齐.

岁月与季节的更迭,

阳光与星光的交替,

而所有的过程,

都需要我们缝制得光光彩彩；

而所有的故事,

都需要我们熨烫得仔仔细细；

时光就这样溜走,

岁月就这样逝去,

而那大片大片的空白,

却由我们的先辈写出一个震撼世界的标题－－-中国.

历史走过,我们迎来了今天.

过去,先辈用鲜血和奋斗创造了党的辉煌；

今天,我们用繁荣与富足留下共和国前进的足迹.

用无私奉献,填写人民公仆奋进的履历.

用无限的忠诚,耸立起中国共产党的丰碑.

用坚实的脚步,勾勒着世界的传奇.

党在我心中,党在中国人民的心中.

这是怎样的自豪,

这又将是怎样的壮举.

我们高举起火红的旗帜,

饱蘸着澎湃激情,

跟随着伟大的中国共产党踏入新世纪.\x1a

问题5：恰同学少年 读后感 400

随着“八一”节的到来,各种历史回顾的影片又拉开了帷幕.而在众多的影片中,《恰同学少年》深深的吸引了我的眼球,更震撼了我的心灵,给予我无限的斗志……

它是一部摧人向上的健康作品.让我看到的是阳光和青春活力,积极向上的精神和胸怀祖国的气魄,充分展现了中华民族有志青年的意气风发,看得人眼前一亮.

《恰同学少年》吸引我的另一点是跟大多青春剧一样,这部戏充满了俊男美女,但跟韩剧和其它偶像剧所不同的是,剧中人物个个清新自然,造型朴实干净,行为大方坦然,没有矫揉造作“装酷耍帅”的桥段,整部电视剧给人以朝气蓬勃、奋发向上的感觉.看后给了我无限的憧憬.

这部电视剧也使我想起即将离开的大学校园,正在工作岗位上实习的我这才明白大学的光阴是最珍贵的.好怀念大一的生活,好想念我的母校,好想念我的老师、同学,一点点,一幕幕,大一的点滴在脑海中闪现.还会想起那条熟悉的街道,那熟悉的计算机楼,那熟悉的教室,春天里的绿草坪,夏天里的花海,秋天里的落叶,冬天里的皑皑白雪……那是充满烂漫幻想的时候啊,有我们太多的憧憬,我们也曾有过那样的雄心壮志,也曾有以天下为已任的伟大抱负和崇高理想,但缺少了那份前无古人后无来者的英雄气概.

曾经沧海难为水,除却巫山不是云.梦里无数徜徉,却不能回头.这就是人生的无奈罢.如果时光再重来,大一的生活又会是什么样呢?我想《恰同学少年》这部电视剧给了我们更多的诠释,那种久违的青春活力,那种久违的理想主义,那种不容阴暗的堂堂正气,那种对教育、对中国的未来深深的反思和忧患,那种强烈的责任感,我想不光是我,每一个收看的观众,都会为之震撼.

可喜的是我们还会同母校走过半年的光阴,《恰同学少年》为我今后的道路指点了迷津.我们不会再混混谔谔,同时《恰同学少年》告诉我们：我们要在人生之路上乘胜前进,我们要选择最能激发我们内心深处潜能的环境,我们要多和那些志趣高雅、胸襟开阔、抱负远大的朋友交往,我们会在不知不觉中深受他们的感染,养成主动积极奋发的精神,这样的人生,肯定不会因“碌碌无为而羞耻,因虚度年华而悔恨的.”