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一、从作文的类型来分
（一）记实文
1．写人的
写一个你熟悉的人.写出他（她）的一、两件事件,表现出这个人的特点.
2．写事的
题目：我做了一件家务事.要求：回忆自己做过的家务事,是什么时候,在什么地方以及怎样做的,语句要通顺,内容要具体.
3．写物的
请你写自己喜欢的一种小动物,要求能抓住动物的特点,表达自己的真情实感.
4．写景的
我们的家乡杭州是个著名的旅游城市,有很多知名的景点,请选取一个景点,描写一下那里美丽的景色.
5．写活动的
课余生活中,你最喜欢什么活动?钓鱼、集邮、还是踢球?选择一种写一写,要写出这种活动给你带来的乐趣.题目自定.（作文纸不够,请另加纸）.
（二）想象文
1．有一天,你的玩具“活”了起来,他们有说有笑,发生许多有趣的事情,请发挥你的想象,写一个玩具王国的童话故事.
2．张玲玉明天过生日,妈妈给她30元钱,说：“孩子,真抱歉,妈没时间给你买生日礼物.你用这30元钱随便买点东西,就当妈妈送给你的生日礼物吧.”……
（三）应用文
二、从题目表述的类型来分
（一）命题作文
题目：为自己竖起大拇指
提示：“竖起大拇指”用来表示鼓励、夸奖、赞赏、自豪,也可以用来表示有决心、有信心、有志气……你曾经为什么为自己竖起大拇指呢?请你把这件事情的起因、经过写下来.
（二）半命题作文
1．前空式
（1）_______变了（提示：要写出变的过程及原因,要表现出变的前后对比.）
（2）_______的感觉真好!（提示：要围绕所填内容,突出“感觉真好”,要点明好在哪里,怎么个好法.）
（3）_______错怪了我.（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我,为什么错怪我?我的心理活动怎么样?）
2．后空式
（1）我发现了_______
（2）20年后的_______
（3） 我眼中的_______
3.中空式
（1）那是一次_______的尝试
（2）我是_______迷 :
（3）一堂_______的课 冋
（三）看图写作文
（四）话题作文
人互有短长,你解决不了的问题,对你的朋友或亲人而言或许就是轻而易举的.在你的生活中是否也遇到类似的你用自己的力量帮助他人,或你的亲人、朋友帮助你解决问题的事情呢?请以“帮助”为话题,写一篇作文,要求表达真情实感.题目自拟.
（五）续写
《作文报》来了!班长捧着厚厚一叠报纸走进教室,边数边发.“嘶——”没等他松手,我急忙上前,猛地一抽,报纸破了.这下发给谁呢?我俩你看我,我看你,都呆住了……
三、个性化作文题例子
（一）下面的几组事物中选一组,以它们为主人公,想象一下,它们之间会发生什么事,编一个故事.要求书写工整,标点正确,语句通顺,不写错别字.题目自拟.
1、花、叶子 2、课桌、板凳 3、 ● ■
（二）请把下列图型上(几何图)加几笔,然后根据想象写一篇作文,题材不限.
（三）我们学过古诗《所见》请根据诗句的意思,并合理想象,写成一篇作文.
一、命题作文小学作文题目：
（一、写人类小学作文题目）
1、朋友,对不起!（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快.你想对哪位朋友说声“对不起”?）
2、我最感激的一个人.（提示：你为何感激?请饱含深情地去写）
3、我是个好孩子.（提示：好在哪儿?）
4、我有一个好伙伴.（提示：为何说是你的好伙伴?好在哪儿?）
5、不值得我尊敬的一位长辈.（提示：为何不值得你尊敬?）
（二、记事类小学作文题目）
1、让我气恼的一件事.（提示：什么事让你气恼?）
2、这次我做对了.（提示：你做对了什么事?）
3、一件美好的往事.（提示：这一件怎样美好的事?）
（三、抒情类小学作文题目）
1、如果,我能再做一回小学生.（提示：六年的小学生活即将结束,回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑……想一下,如果你能再做一回小学生,你将会怎样度过呢?）
2、我爱我家.（提示：你为何爱你家?）
（四、想象类小学作文题目）
1、假如我会克隆
2、假如我会72变
3、假如让我……
4、假如我是一名……
5、假如我的生命只剩下三天
二、半命题小学作文题目：
（一、前空式小学作文题目）
1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因,要表现出变的前后对比.）
2、_______的感觉真好!（提示：要围绕所填内容,突出“感觉真好”,要点明好在哪里,怎么个好法.）
3、_______错怪了我.（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我,为什么错怪我?我的心理活动怎么样?）
4、_______的滋味.
5、_______真辛苦.
6、_______真有趣.
7、_______说我长大了.
（二、后空式小学作文题目）
1、我发现了_______
2、20年后的_______
3、我想对你说,_______
4、这件事真叫我_______
5、谢谢你,_______
6、我眼中的_______
7、我迷上了_______
8、愉快的_______
（三、中空式小学作文题目）
1、那是一次_______的尝试
2、我是_______迷
3、一堂_______的课
4、当_______不在的时候
5、发生在_______的一件事
6、我_______的一个人
小学经典作文题目
1. 童年趣事
2. 我的XX
3. 家庭风波
4. 我长大了
5. 记一件难忘的事
6. XX,我想对你说
7. 第一次做家务
8. 观XXX有感
9. 一件小事
10. XX年后的我
能力提升篇
一、《我是个____的孩子》(在横线填写词语,以“害羞”“勇敢”“爱笑”“爱学习”等,填写后再作文)
题先认清自己是一个怎样的孩子(我的特点),再讲个故事作例证.
二、《家里来了客人》
题来了一个什么样的客人?爸爸、妈妈,还有我,怎样接待客人?可不能忘了写哦.
三、《和老师的一次对话》
题是对话,是学生跟老师的平等交流,不能一方说,一方听.
【小学四年级小学作文题目】
一、《_____老师是我的好朋友》(在横线上填老师的姓)
题写这位老师不仅教我知识,还平等地跟我交上了朋友,赞美老师对学生的友爱与民主.
二、《妈妈,你的爱让我受不了》
题这里的爱指溺爱,指有损孩子“自立”“自主”的爱.
三、《当我面对____的时候》(在横线上填入词语,如“失败”“成功”“困难”“表扬”等,再写作文)
题写一个有关的故事,还要写此时的想法与态度.
【小学作文题目】
一、《尴尬的时刻》
题什么事让你尴尬?这时你有什么想法,得到了什么启示?
二、《你快乐,所以我快乐》
题由于你感到快乐,所以我快乐____哪怕我付出了也值.表达了“我”宽阔、友善的胸怀.
三、《在好朋友生日聚会上的祝词》
题意在检测你的口语交际能力.词语里可以插入小故事,要有表达美好感情的祝愿的话.
千万别写成一次生日聚会活动.
其他类似问题
问题1：小学三年级的作文怎么教?[语文科目]
小学作文入门的金钥匙
语文教学花在阅读教学上的时间很多,可是学生的作文能力普遍低下.这是什么原因呢?仔细分析,主要是因为把阅读教学和作文教学看成不相干的两回事；阅读教学不得法,没有处理好阅读和作文的关系. 叶圣陶先生曾说过：阅读是什么一回事?是吸收.好像每天吃饭吸收营养料一样,阅读就是吸收精神上的营养料……写作是什么一回事?是表达.把脑子里的东西拿出来,让大家知道,或者用嘴说,或者用笔写.阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到内,一个是出,从内到外.这两件事,无论做什么工作都是经常需要的.他还指出“实际上写作基于阅读.老师教得好,学生读得好,才写得好.”因此,不难看出,在语文教学中,既要让学生读书,又要教学生作文. 三年级是学生学写作文的起始阶段,如果正确处理好阅读与作文的关系,制定科学高效的训练方法,可以消除学生的畏难心理,大面积地提高作文能力,使学生把写好作文看作是自己的愿望与需要.在实际教学中,要做好两个方面的工作. 一、在阅读教学中渗透积累语言的指导 阅读和写作是个互逆的过程.阅读是理解吸收,写作是理解表达.只有吸收得充分,表达才更加有力.因此,“阅读是写作的基础.”基于这一认识,在阅读教学中,要依照大纲的要求,在阅读训练中渗透积累语言的指导.学生的语言库存量越丰富,思维的领域就越广阔,说话或写作文时就有更大的灵活性,可以随时作出恰当的选择,准确地调用词句,从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来.课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“主战场”,教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言,掌握积累的方法,指导多读多背,采用多种形式多读名篇课文,精彩的部分还要多品读,直到能背诵下来,让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里.指导摘录词句,要求学生配备一本摘录本,指导学生把课文的好词好句录到本子里,做到笔记、脑记相结合.指导读读写写,三年级语文教材在讲读课文后的练习题中,列出十几个需要掌握的词语,或几个精美的词句,并提出读读写写的要求.教师应安排时间让学生熟读、抄写,最好能默写下来.摘录在本子里的词句也要求多读熟记. 二、在阅读教学中渗透练习作文的指导 叶圣陶说：“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读和写作技巧.”因此,在阅读训练中要渗透作文练习指导.根据教材特点,精心选择读写结合点,给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据,及时让学生进行模仿和创造性运用练习,从而使语言运用练习成为有源之水,有本之木,而不是孤立的,效果才是显著的.正如丁有宽老师所说的：“读写结合,相得益彰,读写分离,两败俱伤.”在阅读中渗透作文练习指导,可从以下几个方面着手： 1．指导运用新学的词语、句式练习说话、写话,可进行模仿说写,也可进行创造性说写. 例如在教学《参观人民大会堂》一课时,学生在理解“眼花缭乱”一词的意思后,教师做了进一步指导： 师：“我”为什么会看得眼花缭乱呢? 生：因为柱子上刻满了金花彩画. 生：因为金花彩画的颜色多而美. 生：我觉得不仅仅是颜色多而美,而且金花的形态很多很美,彩画的图案也一定很多很美.所以“我”会看得眼花缭乱. 师：美丽的金花彩画让“我”感到眼花缭乱,同学们回忆一下,你们有过眼花缭乱的时候吗? 生：商场里的商品很多,看得我眼花缭乱. 生：每年秋天,金水湖都要举办菊展.美丽的菊花被叔叔、阿姨摆成各种各样的造型,我看得眼花缭乱. 学生之所以能滔滔不绝地说,就是因为教师给学生提供了进行模仿和创造性运用的“例子”,学生有例可仿,加上教师的适当点拨,逐渐克服畏难心理,就能大胆地进行说写练习.三年级语文教材在课后练习题中,安排了用一定词语造句练习,笔者认为,仅仅有这些词语是远远不够的.教师应该认真挖掘教材中潜藏的训练因素对学生进行大量的训练,当然前提是必须符合三年级学生的认知水平和已具备的生活经验,切忌揠苗助长. 2．指导模仿学到的段落结构和篇章结构,练习说、写新的内容. 三年级的作文训练是以写片断为重点,要做到怎么说怎么写,能把片断写具体,写清楚.在教学中应该突出段的训练这一重点,扎扎实实进行段的训练,读写结合,训练结合.丁有宽老师认为：三年级学生应侧重练好连续、并列、总分和概括与具体四种结构段.这四种结构段在三年级语文教材中都有,教师应有计划地安排学生循序渐进地练习. (1)连续结构段 是指段中的几层意思是按照先后顺序一层接着一层写的,这也是小学生必须掌握的一种结构段,在写作中经常用到.《师生情》《大海的歌》《手术台就是阵地》《做风车的故事》《雨中》《飞机遇险的时候》等课文中都有典型的连续结构段,教师在学生读懂段的情况下,可安排仿写训练,如紧扣学生的学习、生活,以《洗手帕》《大扫除》《升旗》为题写一段话,要求学生先想好这段话要写的内容,接着安排好顺序,明确先写什么,后写什么,哪层要写具体,写好还要检查,每一层次意思前后是否连得上,有毛病的要加以修改. (2)并列结构段 是指一段话将事物分成几个方面来写.《富饶的西沙群岛》的第三自然段就是这种构段方式,它从三个不同方面写了海底的物产丰富.使学生懂得同时介绍事物几个方面的时候,可采用并列结构段.可指导学生练习写《校园一角》《美丽的花园》等片断,让学生在具体的写作实践中加深对这种结构段的认识. (3)总分结构段 是指由总述和分述两层构成的段.指导学生仿写时,教师可出示总述部分,让学生围绕总起句,写分述部分.例：①奶奶养了一只可爱的小刺渭.②课间十分钟真是丰富多彩啊! (4)概括与具体结构段 是指段里的两层意思表明概括介绍和具体描述的关系.一般有两种情况,一种是先概括写,后具体写；一种是先具体写,后概括写,如《一定要争气》中的一段： 第二学期,童第周更加发愤学习.每天天没亮,他就悄悄起床,在校园的路灯下面读外语.夜里,同学们都睡了,他又到路灯下面去看书.值班老师发现了,关上路灯,叫他进屋睡觉.他趁老师不注意,又溜到厕所外边的路灯下面去学习. 这一段话是先概括后具体的写法.先概括地写童第周在第二学期更加发愤学习,接着具体地写童第周是怎样发愤学习的.三年级一共安排了几次作文训练,每次都有把“内容写具体”的要求.教师要针对这要求,善于引导学生学习课文中的概括与具体结构段,通过理解、品评、复述、背诵等方法要求学生积累一些精彩的片断,再要求学生仿写,把一段话写具体. 3．指导模仿特别的描写和表达方式,练习说、写新的内容. 《翠岛》《灰雀》两篇课文里都有对鸟儿外形特点的传神描写,可以指导学生模仿这种写法仔细观察一种鸟,学写鸟儿的外形特点；《我的弟弟“小萝卜头”》《曼谷的小象》《艰苦的岁月》这些课文里有描写人物外貌的片断,可以指导学生模仿这种方法,写一写自己熟悉的人的外貌,注意抓住人物特征；《小摄影师》《爬天都峰》《“你们想错了”》《手术台就是阵地》《千里跃进大别山》等课文里人物对话写得很好,可以指导学生写人物对话的片断. 4．指导依据课文内容进行续写、扩写、缩写、改写等练习. 《小摄影师》《师生情》可让学生续写,《古诗二首》《瀑布》可让学生改写,提高学生运用语言的能力并不断丰富他们的想象力. 兴趣是最好的老师,在小学生初学写作时,引导学生读中学写,容易激发学生的写作兴趣,促使他们热爱写作.
问题2：我不怎么会写作文,[语文科目]
多看看教参.网上搜索些名师课堂视频,多听听单位里老教师的课,多向老教师请教,没问题的,相信你能胜任.
问题3：小学作文题材急[语文科目]
我的小学生活
转眼间我的小学生活就要结束了,我也由一个懵懂幼童成长成了一个翩翩少年,回味六年来的经历可谓酸、甜、苦、辣味味俱全,其间有许多许多最值得我珍惜和回味.
记得我刚入学时大多数同学都不认识,起初连名字都记混了.在这陌生的环境里,我还闹出过不少笑话,记得有一次上学眼看就要迟到了,急急忙忙往教学楼里跑,也没顾的看清门上的牌子推门就往里闯,等进了教室门一看可就傻眼了,老师---陌生的面孔!同学---陌生的面孔!同样的异样目光看着我,登时我的脑袋就大了,糟啦!我走错教室啦!我狼狈地拉开门往外逃……,那个尴尬劲今天还记忆犹新.
从aoe到文情并茂的散文、记叙文、唐诗,我曾经在语文的天地里聆听张老师那诗情画意的讲解,感悟文学所特有的优美意境；从123的简单阿拉伯数字到xy的一元一次方程式,我也曾在数学课上迷上了朱老师循序渐进的思辩,渐渐地我喜欢上了这种讲道解惑的学习生活.在不断的背、写、算中我们经受了多次的测试与训练,终于我迎来了最后学年的期中考试,面对这次全县的统考我一点也不紧张,相反却有一种兴奋的感觉,因为我已做了充分的准备,当我拿到试卷时,心理很踏实,一串串数字,一行行文字,不断从我的笔下流淌到试卷上,我也真正体会到了“读书破万卷,下笔如有神”深刻的含义,明白了“梅花香自苦寒来”的寓意.
有学也有乐,在宽敞的操场上我们跑步、做操、玩游戏,尽情地挥洒着我们的童贞.而记忆最深刻的是一次拔河比赛,经过筛选,最后我们一班和二班成为最终的竞争对手,长长的绳子中间栓着鲜红的绸带,两道白线两边的小选手们个个神采奕奕,憋足了劲.有幸的是我也是其中的一员,只听“嘟”的一声,比赛开始了,我双手紧紧拽住绳子和伙伴们喊着号使出吃奶的劲往自己这边拉,旁边的啦啦队更是热闹,摇着手几乎喊破了嗓子.在“加油、加油、加油……”声中我们的士气更加旺盛了,经过几次危险的争夺,终于红绸带移到了我们这边,只听“扑通”我们一排人全倒了,顾不得痛我们立即眺起来,跳着喊着：“我们赢啦!”“我们赢啦!”……
不知不觉中我的小学生活就要结束了,我就要告别我朝夕相处的老师和熟悉的母校,去开始另一种新的学习生活了,心里有说不出的依恋与不舍,我想无论走到哪里,五彩缤纷的小学生活都永远是我心底最美好的记忆.我爱你!我的母校!我的小学生活!
问题4：小学三年级作文我
我是一个普通的小男孩.
我有一双大大的眼睛,像是小老虎的眼睛一样炯炯有神.我的身体特别健壮,见到我的人都说：“嗬,这个小男孩可真结实啊!”
我很会讲笑话.有一次音乐课上,省下来一点时间,老师让同学们讲笑话、猜谜语.终于轮到我给大家讲了.我大跨步走到前面,心想：第一次在老师同学面前讲笑话,一定要讲好.来到教室中间,我停下脚步,面对老师同学站好,满怀信心地讲了一个关于“光秃秃”的笑话.就短短的几句话,把同学们逗得笑了五次,而且还是前仰后合呢!看到同学们笑成这样,我也忍不住笑了.同学们都对我竖起了大拇指,说：“讲得真棒!”我一听,高兴得差点跳起来.看,我厉害吧!
我不但笑话讲得好,而且作文也写得好.好到什么程度呢?告诉你吧,我的作文登上过华商报；我的作文还得过全省比赛的三等奖呢!我想,好好写作文,以后还要争取得一等奖.
我的二胡拉得更好,因为我爱它.记得在上学前,有一天,我突然对妈妈说：“妈妈,我想学二胡.”妈妈一听,说：“不要学吧!你会感到枯燥的.而且我也会很严厉的……”“停.我什么苦克服不了?我不怕!”我打断了妈妈的话.可妈妈还是没有同意.后来,我还是很想学二胡,一直跟妈妈说了一年,妈妈终于同意了.于是我便认真地学,刻苦地练.到现在,我的二胡拉得越来越好了,如果你不信,就来听我拉上几首曲子吧.
我的优点有很多,但还是有缺点的.我的性格挺急躁.每当有事情没有做好,我就会很生气.所以,我做事常常半途而废.我一定要改掉缺点,让自己越来越棒.
说到这里,你知道我是谁了吗?
问题5：关于自我介绍的作文,
自我介绍能给别人带来很好的第一印象.记得我们上学那时,有个人就说“我家住在省女子监狱”.当时我们哈哈大笑.结果他来了句,“旁边”.又是一阵的哄笑.所以自我介绍要以幽默的方式,最能让人记得你.首先你可以先说,我叫XXX（王小二）,XXX（王小二）的X（王）,XXX（王小二）的X（小）,XXX（王小二）的X（二）.性别肯定显而易见,至今未婚.我的特长就是：手特长.像这样幽默似的介绍很好.你自己想介绍什么自己韵味一下就OK了. 自我介绍的禁忌： （1） 自我介绍最忌讳平淡无奇,不能够把个人的特点展示出来. （2） 自我介绍还忌讳写成简历形式,缺少文学色彩. 下面是几篇范文,可以自己看看 自我介绍 我叫**,今年十三岁,刚上初二. 我个子中等,1,66,再班里排第十个,长脸短鼻子,手大脚也大,一双眼睛不大也不小,眼珠子特别有神,一张大嘴巴特别能说,只要一说起来,说上一个小时也没问题,个子不高不矮,身体不胖不瘦.总的来说还是比较帅的. 我在北京市**中上学,我们的校服不好看,全是兰色,所以特别好认,一看就是中学生. 我的优点就是爱动,每天早上我都到外面锻炼,跑跑步,玩玩单杠等, 所以,我在学校的体育特别好,我的学习也是不可质疑的,数学考试从来没下过90分,我的英语也不错.所以,我的脸上总是洋溢者喜悦的表情. 我的缺点就是不会打篮球,也不知到是怎么一回事,就是不喜欢,而且, 我上课还总走神,不注意听讲.所以,老师叫我后,我还满有信心的站起来,百分之八十都是对的,害的老师又气又笑. 这就是我,只要一见到我,我总是笑,我会热情的和你打招呼,来吧! 点评： 这篇自我介绍虽然和简历有所不同,但是,确实看起来像简历的一样的东西了,没有必要面面俱到,一板一眼,让人觉得很古板,缺少文学的特点.在这个自我介绍中,存在问题就是,把“我”的优点,“我”的缺点一条条的罗列出来,明确是明确了,但是,文学性却失去了,因此,应该学会用一种文学的方法描写自己,在某一个自己最得意的特点上,下大功夫描写自己,当然,也不要企图掩盖自己的不足,所谓君子坦荡荡,小人长戚戚,只有通过你的自我介绍,看到一个立体的生动的磊落的你,这才说明你的自我介绍或者说自画像是成功的. 李玲自传 小女孩一位,现年十三岁,并非大家闺秀,其貌不扬, 生于广西柳州市.祖籍浙江(为金庸之老乡),却从未涉足此地.四岁上,随父进京,进入地科院幼儿园.人生地不熟,受小朋友之欺侮,常含泪缩于墙角,渐将爱动爱闹之习改掉,胆小慎微,直至现今.记得当时住于一小院,母亲教之读幼儿书报,增长见闻,并习钢琴,后受益匪浅. 六岁半入小学,低年级时甚欢乐.班主任姓粱,极慈祥,伙伴亲密如一家.可惜好景不长,三年级插班时并入二班,亦搬家至先住地.此班同学待人冷漠,妒性强,不以诚心相对；搬家后住处离小学甚远,与同学不能互通有无,更增隔膜.在此班中度日如年,几欲转学而不得,只得整日学习,以慰无聊.常受老师表扬,实不知乃出于无奈. 毕业后,考入北京八中.此地环境优美,令人心怡.同学大都多才,且全班关系和谐.老师深得学生之心.平日同学高谈阔论(吾班谓之“扯”),我时常混于其中,其乐融融.吾不爱体育,便去打电脑看小说.生活充实学业得志,不亦乐乎!现升入初二,今后之事,还未得知. 吾从小到大爱好甚多,却无一成为特长.琴棋书画,只略知其一.小学时得过些奖：在市英语科技竞赛中,一、二、三等奖各获过一次,在新加坡数学竞赛中获过三等奖,钢琴过了九级.中学后便无一所获.目前无大志,只把心胸豁达作为最高追求,喜爱金庸先生之《笑傲江湖》,及李白、辛弃疾之诗词.愿今后不负自己及家长之望,小事开心、大事顺利、少出差错,足矣. 点评： 这篇自传语言十分简练,文中的小作者以时间为顺序,重点叙述了小作者三个时期的不同情况,即在幼儿时期、小学时期和中学时期的情况,而且简要地叙述了小作者自己的性格、爱好、特长以及取得的成绩.可谓重点突出,详略得当. 这篇自传的语言不仅简练,而且诙谐、生动.在充满朝气的文字中,一个多才多艺而又谦虚谨慎；一个健康向上而又诙谐活泼的“阳光女孩”脱颖而出,亭亭玉立于读者面前,煞是惹人喜爱.这篇自传中诙谐、幽默的语言有模仿《老舍自传》语言特点痕迹,但是,在初学的时候,这种模仿借鉴是必不可少的,而且,是值得提倡的. 我这个人呀 我这个人呀! 小时候,妈妈常埋怨我：“你这个调皮鬼呀!”长大了,我常自嘲：“我这个人呀,就这样了.”什么样?用同学们的话来归纳：“你这个人呀,真是个怪人!” 有时候,我希望自己能快点长大,做一番惊天动地的大事,让周围的人全都惊诧不已.可有时候,又希望自己永远也别长大,做父母身边的小公主. 有一次,我和同学一起上街,看见一个小贩在欺侮一个外地人,我便梗着脖子去和小贩吵,那外地人乘机走了,我却白挨了一顿骂.同学拉走我说：“你这个怪人呀,管这闲事干嘛厂过后想想,自己也叹口气,我这个人呀! 老师讲课时突然打个饱嗝,别的同学都没有声音,我却笑出了声,被老师狠瞪了一眼.为什么别的同学能不笑,我却忍不住呢?我这个人呀! 学校组织同学看电影(战争,让女人走开>,当看到影片中营长妻子和副连长妻子等人听说部队将要开拔后杀猪的场面,我哭了.周围正说笑着的同学都惊诧地看着我.我想忍住,却怎么也忍不住.别人不笑的时候,我笑了；别人不哭的时候,我又哭了.我就是这么个怪人.有人说应学会控制感情,可我学不会,我只能任感情的小溪自由地流淌. 夜里,对着窗外的夜空,看着柠檬一样的月亮,我想得很多.也许在周围人眼里我是个难以理解的怪人,但我认为这种“怪”是实在的、可爱的.我就是我,为什么要想方设法去改变,去隐藏呢?也许我永远也改变不了,可我并不觉得遗憾,尽管我会自嘲：我这个人呀!这就是我. 点评： 这篇自我介绍和前面的一篇自传不同,没有完全按照时间的顺序来写自己的生活经历.而是属于以事件为主来写人的类型.通过两三件事情的叙述,把自己的“怪”的特点突出出来了,而且,在结构设计上,以“我这个人呀”这个题目中的一句话作为线索,充满了自嘲的精神,在自嘲中又有一种自我的得意与欣赏.可以说,这是一篇很不错的自我介绍. 我叫张亮,今年12岁,在江苏省高邮市北海小学五（1）班读书.我个子不高,长得也不胖,有一头乌黑的头发,弯弯的眉毛下,镶嵌着一双大眼睛. 我喜欢音乐,特别喜欢拉二胡.只要有我认识的曲子,都会拉.大人们夸我还真有点音乐细胞呢.我听了,心里美滋滋的. 我的优点是在家里认真预习、复习功课.每次老师布置的作业我都认真完成.数学还用草稿纸再重新验算一遍呢.因此,我的成绩还行. 我的缺点是上课不敢大胆发言,考试时不仔细.就拿语文第二单元考试来说吧,我有些会写的词都写错了,作文还写走了题呢.所以那次考得实在不理想.我已经在努力改掉这些缺点了,争取做个更好的学生. 我特别喜欢和别人打赌.输了,嘟着嘴巴就走.要是赢了,笑得眼睛变成了一条细缝.有一次,我和同学打赌,这位同学说身上有200元钱,我想 ：“谁会有这么多钱呀,分时是吹牛”.就让他把钱掏出来看看.果然不出我所料,他对我说：“我是骗你的”.这时,我笑着高呼：“我赢了!我赢了!” 哈哈!这就是我.听了介绍你该对我有些了解了吧 我是个20岁的男孩,为什么叫男孩呢.因为我的心还是很幼小的. 我是个快就要成年的男人,为什么叫男人呢.因为我有男人所有的东西. 哈哈.其实我自己也不是很了解自己的啦,我外表看上去永远是快乐的,内心却未必.我为很多是担心,操心,劳心,费心,甚至死心! 我觉得一个人有了痛苦才能体会快乐的存在,只有曾经的痛苦,才有如今的快乐. 人的一生可以分几个阶段吧：幼年,童年,少年,青年,成年,中年,老年.我正处于的是青年,是个少年与成年的桥梁.我回忆少年,因为少年给我带来的无比的快乐；我向往成年,因为成年了就能做许多自己愿意做的事,不在受任何人的阻止和约束. 人总要学着慢慢长大,我觉得我经历的也蛮多的了. 有很多人老问我为什么不要GF,其实呢我也想找个的,只是呢,觉得又没什么意思,找了只能和一个人好,不找还可以很很多人好呢,何必为了一棵树而放弃了整篇森林呢,你说呢?我比较喜欢的是朋友以上,恋人未满的关系.还有哦,我这人呢蛮相信缘分的,觉得如果有缘就一定能走到一起,我也正从系在我脚上的红线的一头觅到另一头! 巧的很,我在高二的时候认了个妹妹,虽然她不是很懂事,但我还是蛮珍惜的.人的一生能找到几个朋友呢,跟何况是妹妹呢,你说呢? 说了这么多,你还是很不怎么了解我吧.哈哈.那就来认识认识我呀,我也很喜欢交朋友的啦
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