善学者的下一句是什么，出自何处？

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善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之 子不学,非所宜.幼不学,老何为

孔子说：善于学习的人,往往不用老师多花精力,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师；而不善学习的人,即使老师花费了很大的气力,自己却获益很少还埋怨老师,认为是老师没教好.

《礼记·学记》

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善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。

释义：善于学习的人，老师费力小，而自己收到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师

　　【作品名称】《善学者》(1) 　　【作品出处】 礼记 　 　　【作品年代】战国时代...

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问题1：善学者下一句是什么[语文科目]

善学者,师逸而功倍(2),又从而庸之(3).不善学者,师勤而功半,又从而怨之.善问者如攻坚木(4),先其易者,后其节目(5),及其久也,相说以解(6).不善问者反此.善待问者如撞钟,叩之以小者则小鸣,叩之以大者则大鸣,待其从容,然后尽其声(7).不善答问者反此.此皆进学之道也.

作品注释：

　　⑴本节选自《学记》.　　⑵逸：安闲,这里指费力小.功：效果.　　(3)庸：功劳.　　⑷攻：治,指加工处理木材.　　(5)节：树的枝于交接处.目：纹理不顺处.　　(6)说：同“悦”.　　(7)从容：同“舂容”,即撞钟.

作品译文：

　　善于学习的人,老师费力小,而自己收到的效果却很大,这要归功于老师教导有方.不善于学习的人,老师费力大,而自己的收获却很小,学生会因此埋怨老师.善于提问的人,就像加工处理坚硬的木材,先从容易处理的地方下手,然后对对节疤和纹理不顺的地方,时间长了,问题就愉快地解决了.不善于提问的人与此相反.善于回答问题的老师,就像撞钟一样,轻轻敲击则钟声较小,重重敲击则钟声大响,等钟声响起之后,让它的声音响完.不善于回答问题的老师与此相反.这些都是增进学问的方法.

问题2：善学者,假人之长以其补短, 这句话是什么意思?

应是：善学者,假人之长以补其短.

善于学习的人,会凭借别人的长处来弥补自己的不足.

问题3：“善学者“的后半句[急]

善学者,师逸而功倍

问题4：善学者的下句

尽其理

问题5：善学者,（ ） 下一句是什么?[语文科目]

假人之长以补其短