《成长不可无书——关于读书》这篇文章的阅读答案

精选知识

5.开头引放羊娃的事例的作用是：（2分）

16.引用第⑥段事例的作用是什么?运用了哪些论证方法?（4分）

17.联系上文,请你在第⑤段的横线上填上一个词语.当你写下这个词语时,你的内心有怎样的触动?请把你的感受告诉大家,字数50字左右.(5分)

18.按作者立论的观点,他认为造成西北放羊娃命运重复循环的原因是什么?(2分)

19.“新读书主义”的口号在现实中你认为行得通吗?有没有继续倡导的必要?请结合周边的环境谈谈你对此问题的认识.（5分）

答案：

15．吸引读者.引出论题.

16．说明是否受过文化教育（熏陶）,对一个人的成长影响是至关重要的.举例论证（摆事实）和对比论证

17．下一辈子还放羊.触动可以是瞬间的震惊、继之难过等,再适当生发,或结合自身对放羊娃的生命形态表示同情,或对不能进化的生命链表示自己的担忧,或谈谈自己对生命递嬗形态的思考.表达要完整,感受合乎情理.

18．“成长无书”——缺少教育.

19．通与否都可以.对现状的估计、描述要切实准确,不可粉饰.作为口号提出,它本身是高出现实的,有继续倡导的必要.主张不继续倡导的同学必须有充分的理由说明该口号的不切实际,存在明显缺陷,否则不给分.

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问题1：成长不可无书,成功不可无知是什么意思 顺便给下阅读答案)在不久前,一张大报刊出了这样一则公益广告——　　(2)这是中央电视台记者在采访中与一个西北放羊娃的对话：　　(3)“你每天干[语文科目]

成长不可无书,成功不可无知-----意思是每个人都是在读书中获得知识,开阔视野,增长才干,我们应让书籍伴随我们成长.而要想获得成功,读书是必须的.一个无知的人是不可能获得成功的.1．根据语境,在文中第⑨段甲、乙、丙三处横线上填入恰当的词语.　　　　 甲（B）乙（C）丙（A）　 A．藏　　B．读　　C．买 　　2．揣摩记者与放羊娃的对话,说说“放羊娃现象”为何“可笑可悲”? 想到了“穷文富武曾是中国的传统”,“生命便永在“放羊——下一辈还放羊”的循环中延续”,“一个人有没有文化修养,竟可以产生如此源远流长的影响”,便意识到问题的严重性,便觉得“放羊娃”这一群体是在是“可悲”啊 　　3．本文第(8)段运用（举例论证（摆事实）和对比论证）论证的方法,论证了（说明是否受过文化教育（熏陶）,对一个人的成长影响是至关重要的.）观点. 　　4．“成长不可无书,成功不能无知”是本文的中心论点,请你为这一论点再提供一个新的论据,可以举事实,也可以引名言. 三国时代,诸葛亮羽扇纶巾,上知天文,下晓地理,运筹帷幄,决胜千里,这力量就来自于知识；一代伟人毛泽东博览群书,海纳百川,领导全国人民改变了中国的命运,用知识谱写出了光辉的篇章；是知识,让高尔基扼住了命运的咽喉；是知识,让爱迪生从贫民窟走入了曼哈顿；是知识,让轮椅上的霍金成为了全世界的骄傲!

问题2：成长不可无书关于读书阅读答案[语文科目]

5.开头引放羊娃的事例的作用是：（2分）

16.引用第⑥段事例的作用是什么?运用了哪些论证方法?（4分）

17.联系上文,请你在第⑤段的横线上填上一个词语.当你写下这个词语时,你的内心有怎样的触动?请把你的感受告诉大家,字数50字左右.(5分)

18.按作者立论的观点,他认为造成西北放羊娃命运重复循环的原因是什么?(2分)

19.“新读书主义”的口号在现实中你认为行得通吗?有没有继续倡导的必要?请结合周边的环境谈谈你对此问题的认识.（5分）

答案：

15．吸引读者.引出论题.

16．说明是否受过文化教育（熏陶）,对一个人的成长影响是至关重要的.举例论证（摆事实）和对比论证

17．下一辈子还放羊.触动可以是瞬间的震惊、继之难过等,再适当生发,或结合自身对放羊娃的生命形态表示同情,或对不能进化的生命链表示自己的担忧,或谈谈自己对生命递嬗形态的思考.表达要完整,感受合乎情理.

18．“成长无书”——缺少教育.

问题3：论书与读书 1、请结合语境解释第(1)段中两个加点的“深浅”的含义.2、文中在第(4)段举了三例证明“古今至文,皆血泪所成”,请你再举一例论证文中这一观点.3、根据第(8)段加点句子的提示,[语文科目]

1.指阅历和经验的多少；指体会程度的高低

2、《红楼梦》,就是作者披阅十载,增删无数而成,真所谓‘满纸荒唐言,一把辛酸泪.

3、纸上谈兵.

4、这句话说的是善于读书的人什么都可以是书,生活处处皆语文,生活处处皆书籍.

问题4：读书示小妹十八生日书 信誉1.文章重点是谈自己读书和做人的经验,但作者却从回忆寒酸的家境,自己提单力孱、面貌丑陋只好与书为伴以及童年时的具体的求书经历写起.这样写在文中有何作[语文科目]

1、能先唤起小妹温馨的回忆,这样先叙后议,就为下文对妹妹的正面劝导作了情感铺垫.而这回忆里充溢着的深厚的手足之情和人生诸多感慨,则又表现出作者对人生境界的深刻理解.

2、A、贫穷不可怕,通过读书可以来修身养性,提升自己的人品,树立崇高的志向.

B、读书,对大家的作品要有批判继承的精神,要有所超越,敢于摆脱权威的束缚.

3、因为这是自己读书的经历与体会,作者在这里与妹共勉,有忠告、劝导之意,夹叙夹议,富于哲理.

4、本文境界高远,意味深长,字里行间都表现出坐着对生活方式和人生境界的深刻理解.作者善于捕捉和再现事物精微之处,进行细节描写,在富有生活气息的琐事中传达出兄妹间浓浓的手足之情.

问题5：成长不可无书 阅读答案[语文科目]

15.开头引放羊娃的事例的作用是：（2分）

16.引用第⑥段事例的作用是什么?运用了哪些论证方法?（4分）

17.联系上文,请你在第⑤段的横线上填上一个词语.当你写下这个词语时,你的内心有怎样的触动?请把你的感受告诉大家,字数50字左右.(5分)

18.按作者立论的观点,他认为造成西北放羊娃命运重复循环的原因是什么?(2分)

19.“新读书主义”的口号在现实中你认为行得通吗?有没有继续倡导的必要?请结合周边的环境谈谈你对此问题的认识.（5分）

答案：

15．吸引读者.引出论题.

16．说明是否受过文化教育（熏陶）,对一个人的成长影响是至关重要的.举例论证（摆事实）和对比论证

17．下一辈子还放羊.触动可以是瞬间的震惊、继之难过等,再适当生发,或结合自身对放羊娃的生命形态表示同情,或对不能进化的生命链表示自己的担忧,或谈谈自己对生命递嬗形态的思考.表达要完整,感受合乎情理.

18．“成长无书”——缺少教育.

19．通与否都可以.对现状的估计、描述要切实准确,不可粉饰.作为口号提出,它本身是高出现实的,有继续倡导的必要.主张不继续倡导的同学必须有充分的理由说明该口号的不切实际,存在明显缺陷,否则不给分.