小灯笼的好朋友_...去.他在干什么啊？他在找朋友.结尾：聪明的小朋友，...[语文]

精选知识

首尾呼应!

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其他类似问题

问题1：作文开头都有哪些写法[语文科目]

开头和结尾

开 头

“良好的开端是成功的一半”,一篇文章的开头是很重要的.文章有了好的开头,不仅能带动全篇,使文章顺利,而且能抓住读者,引人入胜.古人说的文章的“凤头、猪肚、豹尾”就含有这个意思.这里,向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：

一、开门见山法

（1）交代事件基本要素的叙述法

《挥手之间》的开头,交代了事件的时间、地点：“一九四五年八月二十八日清早,从青凉山望下去,见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去.”

《记一次乒乓球赛》的开头,交代了时间的人物、起因和时间.

（2）开门见山、揭示主题的点题法

《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了,我最不能忘记的是他的背影.”

《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树.”

《美好生活的剪影》的开头使用的也是这种方法 .

（3）把事情的开头作为文章开头的自然起笔法

一篇题目是《记一堂生物课》的作文开头是这样的:“上课铃声响了,大家都走进了生物实验室.”

二、非开门见山法

这里所说的“非开门见山法”,并非无“门”,而是使用写作技法(如议论、描写、抒情、引用等)、修辞方法(如设问、比喻等)或其它的方法(如设置悬念等)把“门”装饰的更美一些,使文章更添文采,进而更深刻、更生动地表现主题,更引人入胜.如:

（1）环境描写、渲染气氛的描写法

《驿路梨花》的开头描写了自然环境：“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的春色中.”渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛,对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了衬托的作用.

例文《逝去的岁月》、《分房》开头使用的是这种方法.

（2）深化主题的议论抒情法

课文《谁是最可爱的人》、例文《不寻常的考试》都是用了这种开头方法.

（3）名言、警句、诗歌的引用法

《人民的勤务员》的开头：“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的.我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去.”这是雷锋日记中一段著名的话,以这段话开头,对后文记述雷锋的事迹,无疑是起到了“文眼”的作用.

冰心的《每逢佳节》一文开头引用了王维的诗《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲.遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.”入题新颖、感情真挚,点明了思念海外亲人的题旨.

（4）引人入胜的提示法

《第二次考试》的开头提出了一件奇怪的事情,引起读者的注意,自然会使人想到：“这是为什么?”急于从后文中寻找答案,因而增强了文章的吸引力.

（5）吸引读者的设问法

有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗?你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗?”

文章开头的写法是多种多样的,这里不过提示了其中常见的几种.在写作当中,有时并不能单一地使用某一种方法,而是几种方法兼而有之.究竟使用什么方法开头,要从文章的整体构思出发考虑,要从表现中心思想的需要出发,通篇安排整体设计,选择最恰当的开头方法.

结 尾

与开头一样,文章的结尾也是相当重要的.成功的结尾,能使读者更深入、更透彻地理解文章内容,进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾,能唤起读者的思考与共鸣,增强文章的感染力,结尾当如撞钟,“清音有余”.选择结尾的方法,也必须从全局来考虑,要使记叙的事件完整清楚,使文章的结构首尾呼应,以求得更好地表达中心,达到写作的目的.下面介绍几种常用的结尾方法.

（1）自然顺畅的结果交代法

聂华苓的《人,又少了一个》,写了一个女乞讨者三年前后的不同形象与神态,表现了人格的堕落这一深刻的主题.文中作者未加任何评论与分析,只是用白描的手法,记述了事件的经过.结尾写道：“砰地一声,大门被踢上了.那女人回过头来,冷笑了一声,然后漠然望了我一眼.她已经不认得我了!”这一不加修饰的自然结尾,给读者留下了无限的思考余地,令人回味无穷.例文《记一次乒乓球赛》使用的也是这种结尾方法.

（2）照应开头的首尾呼应法

结尾要呼应开头,这是记叙文的一般写法,很多文章都体现了这一特点.郭沫若先生的《白鹭》一文开头就说：“白鹭是一首精巧的诗.”结尾又说：“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗.”“白鹭是诗”,这一不寻常的比喻,特别是结尾具体化为“散文诗”,突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点,赞颂了白鹭的美.

（3）画龙点睛的全文总结法

这种方法,一般是用议论或抒情的方式概括全文中心或对文中的人物、事件加以评论.《谁是最可爱的人》一文的结尾段就属于这种类型,这段文字兼用议论与抒情的方式结束全文,最后一句话点题：“你一定会深深地爱我们的战士,——他们确实是我们最可爱的人!”例文《春天的色彩》、《分房》的结尾也是这样的.

有时,用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句,这样的结尾更是言简意赅,起到画龙点睛的作用.如《驿路梨花》的末段“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句话‘驿路梨花处处开’.”

（4）含蓄深刻的启发联想法

鲁迅先生的《故乡》的结尾是最典型的例子：“我想：希望是本无所谓有,无所谓无的.这正如地上的路；其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.”这段话含蓄、深刻,一语双关.启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路,使全文的思想感情得到升华,体现了鲁迅“韧”的战斗精神.例文《逝去的岁月》在结尾就做了这样的尝试.

（5）激励读者的感叹法

有些文章结尾既不是总结中心,也不是启发联想,而是作者直抒胸臆,表达强烈的爱与憎.《白杨礼赞》的结尾就大声疾呼道：“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的）,去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!”

文章结尾与开头一样,方法也是灵活多样的,而且没有固定的模式,以上提供的方法仅供参考,写作时要根据内容与中心的需要恰当运用,不能生搬硬套.

v 写作训练 v

1．试以“爱说爱笑的爸爸这两天怎么忽然变得少言寡语了呢?”为文章的首句,口头写一篇记叙文.

2．试以“最不爱唱歌的爸爸今天下班回来突然哼起了小曲”为文章的首句,口头写一篇记叙文.

3．试以下面一句话为文章的结尾,在其前边写一片断,或描写情境,或描写人物心理.

“此刻,响亮的‘嘟嘟嘟’的汽车喇叭声在她听来,真好象一首欢快而悠扬的乐曲.”

4．以下面一句话作为文章的结尾,写一篇记叙文.

“唉,有些东西渴望得到它时,往往憧憬得无比美好,可一旦拥有后,才会发现,它给你带来欢乐,同时也带来烦恼.”

5．检查以前的几篇作文的开头和结尾,看看能不能修改得好一些

问题2：求文章开头的写法要全面的介绍,包括对该写法的典型的例子都要,介绍的越多越好,希望答案是经过加工修改的,不要在百度上同样差不多的复制过来的,因为那里的我都看过,没合适的,开头我觉[语文科目]

文章开头大致有两种写法,一是开门见山,直入主题.一是先作一铺垫,"犹抱琵琶半遮面"

不管是什么体裁的,都是这样吧.

问题3：文章开头有哪些写法[语文科目]

开门见山 倒叙

问题4：小学作文开头开门见山的写法和点题结尾的写法最好有例文[语文科目]

作文点题2010-04-22 16:55在作文教学中教会学生点题

一、选题背景

在同学们的作文中,我们常常发现有些作文写得不错,文笔清秀,举例前卫.但文章就是不点主题或不点明话题,乍读过去给人主题不明的感觉,结果得分很低.还有一些同学作文跟着感觉走,一路写下去,下笔千言,或者与主题若即若离,或者离题万里.这说明同学们不会“点题”.

二、研究目标

1、使学生了解记叙文开头点题的方法.

2、使学生掌握开头点题、结尾扣题的方法.

3、使学生学会运用开头点题、结尾扣题的方法.

三、方法

（一）教会学生作文开头点题的方法.

常言道：“万事开头难.”又言“良好的开端是成功的一半.”作文也是如此,尤其是记叙文.开头是在给文章造气氛、定调子,要给读者第一印象,因而十分重要.作文开头如果能恰倒好处,常常能一下子抓住读者,也能增加文章的亮点.所以,能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败.小学阶段,我们主要以写记叙文为主,记叙类文章的开头方法很多,较为常见的有以下几种：

1、开门见山法.

这种方法是文章一开头,就直入正题,把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来,让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动.这种开头一下子就能吸引读者的注意力,而且还不会跑题.例如《课间十分钟》一文开头：

下课铃响了,同学们快步走出教室,到操场上参加自己喜欢的课间活动,校园里顿时沸腾起来.这个开头就点明了时间——“下课”,地点——“操场上”,人物——“同学们”,事情——“课间活动”.非常直截了当.

2、提示中心法.

这种方法是一开头就点明全文的中心,使读者对文章的中心思想有一个明确的了解,我们看看下面的开头.

　“生活在集体中间是幸福的,两年前,我深深地体会到这一点.”　　这是《生活在温暖的集体里》一文的开头,

3、描写引入法.

描写人物和景物来开头,这种方法就是描写引入法.描写人物就是在文章的开头,对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写,以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果,描写引入法中还有一种是以描写景物来开头,也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写,以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用.

4．设置悬念法.

　在写事的文章中,我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写,以引起读者的疑问,然后再记叙事情的起因和经过,这种开头的方法叫设置悬念法.这种方法可以激发读者强烈的兴趣,如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上,我和表姐一块儿去买菜.走到菜场的北口,我就看前面很多人.我和表姐紧走几步,也围了过去……

5．对比法.

在文章的开头,把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间,不同方面的情况作对比介绍.运用对比法可以使描绘的形象更为突出,增强文章的表达效果,给人留下深刻的印象.

6．回忆联想法.

由人、事、景、物、等引起回忆,联想、引出下文,情节,这种方法就叫回忆联想法.运用回联想法开头,给人一种亲切,自然的感受.

7．对话开头法.

以人物的对话开头.这种开头起笔自然,往往给人以新鲜的感觉.采用对话的形式开头,一定要把对话写得精彩有意义,紧扣中心.

（二）教会学生作文结尾扣题.

四、途径：

充分利用课堂所学的课文和课下所收集的相关资料.

五、措施步骤：

1、教给学生记叙文开头点题的方法.

2、充分利用文本资料,平时的课堂教学中,充分引导学生体会所学文章的点题方式,在引导学生进行单元作文写作时,引导学生总结本单元的课文都采用了哪些点题的方式.

3、引导学生分析本次作文要求的情况下,相互交流这次作文可以采用哪些点题的方式.4、引导学生交流课下针对本次作文收集的相关点题的资料.

问题5：在开头与结尾都重复写同一景物的文章经常读到,以某一篇或其它文章为例,说说这种写法有什么作用是海底奇光的哦!0[语文科目]

第四课散步的开头与结尾都有提到我,我的母亲,我的妻子和儿子,作用是点明文章主要人物,突出中心