八年级下册语文期中试卷_八下语文期中背默复习卷 (整张答案谁有，)第一题是《...[语文]

精选知识

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人（颔联）沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春（颈联）拜托书上都有

其他类似问题

问题1：八下语文期中复习我在期中复习古文这一项遇到了一些难题,望大家相助：1、“从乡之先达执经叩问”中的“从”字释义；2、“久而乃和”中的“乃”字释义；3、五单元文言文所有课文中值[语文科目]

1“从”:向 2“乃”：才 3与朱元思书 一、1、 风烟俱净 俱：全,都 2、 从流飘荡 从：随着 3、水皆缥碧,千丈见底.缥碧：青白色 4、急湍甚箭,猛浪若奔 甚：比得过 奔：飞奔的马 5、负势竞上 负：凭依 6、蝉则千转不穷 转：通“啭” 叫 7、鸢飞戾天者,望峰息心 戾：到 息：平息 8、经纶世务者,窥谷忘反 经纶：经营 反：通“返” 返回 9、横柯上蔽 柯：树干 二、翻译 1、 风烟俱净,天山共色.那空间的烟雾都消散尽净,天和山呈现相同的颜色.2、 急湍甚箭,猛浪若奔.急速的水流比飞箭还快,迅猛的波浪有如飞奔的马.3、 负势竞上,互相轩邈.（那一座座高山）凭依高峻的形势争着向上,争着向高处和远处伸展.4、 鸢飞戾天者,望峰息心 那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息他那热衷功名得禄的心.5、 经纶世务者,窥谷忘反 忙于经营俗务的人,看到这些幽美的山谷,也会流连忘返.6、 疏条交映,有时见日.稀疏的树木枝条相互交叉掩映,有时偶尔也见到（一丝）阳光 三 1、本文总领全文的句子是 奇山异水,天下独绝.2、文中“急湍甚箭,猛浪若奔”一句是写水流势湍急,《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙?有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百时,虽乘奔御风,不以疾也.3、文中“鸢飞戾天者,望峰息心,经纶世务者,窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情?表达了作者对富春江奇山异水的赞美,留恋以及鄙弃功名,淡泊人生的思想感情.4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子 水皆缥碧,千丈见底.游鱼细石,直视无碍.急湍甚箭,猛浪若奔.5、从听觉上看,富春江有哪些迷人景色?找出具体语句 泉水激石,泠泠作响.好鸟相鸣,嘤嘤成韵.蝉则千转不穷,猿则百叫无绝.6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么?望峰 窥谷 送东阳马生序 一、解释下列加点的词语 答案 1、家贫,无从致书以观 致：买 2、援疑质理 援：提出 质：询问 3、益慕圣贤之道慕：仰慕 4、俟其欣悦 俟：等到 5、滕人持汤沃灌,以衾以覆 汤：热水 覆：蒙盖 6、主人日再食,无鲜肥滋味之享 再：两顿 7、走送之,不敢稍逾约 走：跑 逾约：超过期限 8、四支僵劲不能动 支：通“肢” 肢体 9、同舍生皆被绮绣 被：通“报” 穿着 、1、家贫,无从致书以观,每假于借于藏书之家,手自笔录,计日以还.家里穷,没有办法买书来读,常常向收藏书籍的人家借,亲手抄录,计算着日子按时归还.2、行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知.在深山大沟中赶路.严冬刮着猛烈的风,大雪深积几尺,脚上的皮肤冻裂了也不知道3、同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽.腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人.同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服,戴着缀有红缨带和宝石装饰的帽子,腰间挂着白玉环,左边佩腰刀,右边挂香袋,光彩照耀像神仙一样.4、以是人多以书假余.因此人家多愿意把书借给我.5、余立侍左右,援疑质理.我站着陪侍在老师身边,提出疑问,询问道理.6、以衾拥覆,久而乃和 用被子（将全身）蒙盖好,好久才暖和过来.7、、略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也.却一点也没有羡慕的心思,因为心中有足以快乐的事,也就不感觉吃的、穿的不知他人了.8、盖余之勤且艰若此.总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢.9、故余虽愚,卒获有所闻.所以我虽然愚笨,但终究获得了学识.10、又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问.又苦于没有大师名人和（自己）交流,因而）曾经跑到百里外,捧着经书向当地有名望的前辈请教.三、阅读课文,回答下列问题 答案 1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景,主要写了哪些内容.艰苦的学习过程和端正的学习态度.2、作者在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,表现了什么?勤奋学习的谦虚求学的态度.3、用一句话概括第二段的内容 叙述了作者奔走求学之苦.4、作者在写自己的清苦生活时,为什么要写同舍生奢华的生活?通过对比更足以突出作者不慕富贵,专心学习的思想品质.5、围绕“嗜学”二字写了哪两件事?借书之苦.求教之难.6、 “卒获有所闻”这里的“闻” 指什么?得到知识,明白道理.7、读完全文；你觉得应该学习作者的什么精神和品质?不畏艰苦,刻苦勤奋的求学精神和坚守信约,谦虚有礼的美好品质.8、与作者当年的学习条件相比,今天的你有哪些优越的地方?说说现代中学生有怎样的苦乐观?吃穿无忧,国家、学校、家长、老师的全力支持,设备先进,资源广泛,信息灵通等.珍惜时间,虚心善学,苦中作乐,以苦为乐

问题2：初一下语文期中复习[语文科目]

初一的语文还是比较能够提分的,只要找到一套学习的系统的方法.

1.例如选择题,只要平时注意一些,脑子里多少都会有一个模糊的印象,考试的时候只要不是特别确定的题目,就按照自己的第一印象去回答,千万不要纠结那些本来就很相近的答案.

2.像一些古诗词,真的没必要全篇背完,多翻一些试卷,你就会发现,他要考的从来也就是那么几句,记住即可.

3.诗词鉴赏的回答其实是有固定的模式的,一般问有”什么作用”,回答都是“充分表现了.”或者“生动形象的表现了.”,不信你找找看.

4.短文阅读与诗词鉴赏同理.

5.作文：只要是一片正常的作文,有一个好的开头或结尾,分都不回低.

我当年的作文就是这么学的,分数一般不会低于125,希望可以帮到你.

满意请采纳.谢谢

问题3：人教版八年级下语文期中复习要点要求：准确,半小时内有符合要求的,追加100分.1小时内追加50分.在线等·········[语文科目]

语文八年级下册期中考试卷

（测试时间：120 分钟,满分100分）

一、语言积累与应用（11分）

1. 给下列加点字注音（4分）

迸 射 忏 悔 污秽 杳 无消息

2. 选出下列词语字形有误的一项（ ）（3分）

A、侏儒 质问 诚惶诚恐 期期艾艾

B、酒肆 缤纷 黯然失色 抑扬顿挫

C、愚钝 犀利 无可置疑 鹤立鸡群

D、迁徙 凄惨 冥思暇想 藏污钠垢

3. 下面语段中有两个病句,请把它们找出来,并加以改正.(4分)

①有关医学人士与心理学家认为,一些青少年长期迷恋上网,会患上一种病——“网络成瘾症”.②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等.③一些家长没有意识到这是一种病,而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网.④为此,专家建议,我们在强化网络监管的同时,也要有效的寻找治疗疾病的方法.

第 句是病句,修改意见： ；第 句是病句,修改意见：

二、古诗文积累及阅读（21分）

4. 课文背诵默写（7分 每空1分）

（1）自富阳至桐庐一百许里,______,_____.（吴均《与朱元思书》）

（2）但愿人长久,_______________________.（苏轼《水调歌头》）

（3）同为送别诗,“海内存知己,天涯若比邻”表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊,而岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中用“ , .”的诗句表达了作者对友人依依不舍的惜别之情.

（4）《过零丁洋》中表明作者忠心不改,大义凛然的句子__ _,__ __.

阅读下列两个语段,回答问题：

先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉.闲静少言,不慕荣利.好读书,不求甚解；每有会意,便欣然忘食.性嗜酒,家贫不能常得.亲旧知其如此,或置酒而招之；造饮辄尽,期在必醉.既醉而退,曾不吝情去留.环堵萧然,不蔽风日；短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也.常著文章自娱,颇示己志.忘怀得失,以此自终.

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵.”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志.无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?

5. 解释下列加点词.（2分）

①先生不知何许人也（ ） ②造饮辄醉（ ）

6. 翻译下面的句子.（4分）

（1） 不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵.

（2） 环堵萧然,不蔽风日

7. “不求甚解”一词按现在的理解带有贬义,为什么五柳先生“好读书,不求甚解”? （2分）

8. 本文是陶渊明托名五柳先生写的自传,表达了作者怎样的情操? （2分）

酬乐天扬州初逢席上见赠 （刘禹锡）

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身.怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人.

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春.今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神.

9. 这首诗感情浓郁,但前后基调不同,前四句________,后四句_______,前后形成鲜明对比.（2分）

10. 请描述“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”所展现出的画面,并揭示诗句的含义.（2分）

三、现代文阅读：（28分）

（一） 课内阅读：（10分）

《藤野先生》选段

我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回.我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激.原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正.这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学,血管学,神经学.

可惜我那时太不用功,有时也很任性.还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道：

“你看,你将这条血管移了一点位置了.——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它.现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画.”

但是我还不服气,口头答应着,心里却想道：

“图还是我画的不错；至于实在的情形,我心里自然记得的.”

学年试验完毕之后,我便到东京玩了一夏天,秋初再回学校,成绩早已发表了,同学100余人之中,我在中间,不过是没有落第.这回藤野先生所担任的功课,是解剖实习和局部解剖学.

解剖实习了大概一星期,他又叫我去了,很高兴地,仍用了极有抑扬的声调对我说道：

“我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你不肯解剖尸体.现在总算放心了,没有这回事.”

但他也偶有使我为难的时候.他听说中国的女人是裹脚的,但不知道详细,所以要问我怎么裹法,足骨变成怎样的畸形,还叹息道,“总要看一看才知道.究竟是怎么一回事呢?”

11. 揣摩“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学”一句,这样写的用意是 （ ）

A．交代了藤野先生教了“我”三门功课.

B．表明了藤野先生授课之多、时间之长.

C．强调了藤野先生长期坚持给“我”添改讲义.

D．反映了藤野先生在医学修养方面广博而精深.

12. 联系上文,对“以后你要全照着黑板上那样的画”的具体意思,理解准确的一项是（ ）

A．以后你要全照着黑板上（解剖图）那样的画.

B．以后你要全照着黑板上（血管图）那样的画.

C．以后你要全照着黑板上（骨骼图）那样的画.

D．以后你要全照着黑板上（神经图）那样的画.

13. 对“现在总算放心了,没有这回事”的理解,正确的一项是 ：

A．现在总算放心了,中国人向来很敬重鬼.

B．现在总算放心了,中国人并不敬重鬼.

C．现在总算放心了,你不肯解剖尸体.

D．现在总算放心了,你不怕解剖尸体.

14. 对末段内容的分析,不正确的一项是：

A．藤野先生向“我”了解裹足方法和足骨畸形情况,“我”感到难以应付.

B．藤野先生打听中国女人裹脚的情况,反映出他对中国妇女的极大的同情.

C．藤野先生因为没有看过中国女人裹脚,所以对裹脚的具体情况不了解.

D．藤野先生希望亲眼看看裹脚的情况,表现出实事求是的科学探索精神.

15. 从选段可以看出藤野先生有什么品格?归纳不当的一项是：

A．生活俭朴,待人热情,为人率直.

B．对教学认真负责,对学生严格要求.

C．没有狭隘的民族偏见,对“我”关怀备至.

D．有严谨的治学态度和求实的科学精神.

（二） 课外阅读：（18分）

走出地平线

记得少年时代,自己刚刚懂得一些世事的时候,就常常这样问自己：我能够走出地平线吗?

站在故乡原野上向四周望去,有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我；向天宇望去,也有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我.这两个大圆本是重合着的.孩童的时候,看见这个大圆就有了一种庇护感、安全感；后来年岁渐长,便以为它是鸟之笼了.少年人有的是烂漫的奇思,在一个红花黄叶点缀秋光的清晨,我忽然异想天开：走,到地平线外看世界去!

在村头的土丘上向南眺望,有一个小村子正好坐落在地平线上.我走进那个村子,并没有看见一条灰蒙蒙的线从街中穿过；原来,它还在遥远的天边上.我又继续向它走去,它也继续向后退去,它和我就这样不离不弃,如影随形.我感到了地平线对人的愚弄.它实在是刺痛了一个无知而自尊的少年的心.

后来,我慢慢地发现,在平地上认为是地平线的地方,在高山上就不是；在晴朗天气中认为是地平线的地方,在阴雨天气中就不是；孩子认为是地平线的地方,在大人眼里就不是；在视力正常人眼里是地平线的地方,在视力不正常者眼里就不是.原来,地平线并不是可以触摸的实体,只不过是一种视觉罢了.再往深处去想,它竟是大地对人类的一种安慰呢!球形的大地使每一个人都以为自己的立足点高于别的地方,与这种居高临下的心态相适应,就出现了在你周遭的地平线.

每一个人都有属于自己的地平线,都有属于自己的封闭的圈——由自己建构的环形山,谁想让自己的“环形山”里面积大些,谁就得站得高些.视野越开阔就越看得清地平线.然而,不少在大城市长大的孩子,连地平线也不曾见过.他们平素里放眼环睹,见到的无非是重楼千尺,高墙四壁,人车争路.把地平线还给孩子吧.人,只有感到了圈子的存在,才有可能走出圈子.

随着视野的延展,当我把视点移向别人,移向身外的广大世界,我郁闷的心似乎八面来风了.原来,地平线竟是以自我为中心览世阅人的产物,是一个人远眺世界的目力极限,只要这个立足点不变,就永远也走不出自己的圈子.以自我为中心,即使你的身躯很魁伟,看到的也仍然是一个圈子；而当你想到身外还有别人,想到别人也在审度这个世界,你就全知道,在别人目力不及之处,你就在他的地平线之外；当你想到这星球上的芸芸众生,每一个人都有视物极限,你不会知道,我们脚下的大地每一处都是地平线；当你懂得任何事物都是功与过的双面体,想到儿时虽然没有追上地平线,却凭借它的诱惑,它的前导,走出了父母温暖的怀抱,看到了别处的村落,看到了吹蒲公英的牧童和收获太阳花的村姑,河上人家的粗布帆和缓缓转动的风车木轮,你又会对地平线表示百倍的感谢了.

人之所以感觉到世界封闭,人生在世如藏身巨蚌之一隅,或许,是他的思想还没有冲破牢笼?

冲破思想牢笼,就要扩展自己的襟怀,就要想到这星球本是众人的星球.我不敢说,立身于圣洁的珠穆朗玛女神高入云霄的肩上,是否看得见地平线,但是我敢断定,在茫茫星际飞行的太空船上,是决然看不到地平线的.

(作者贾宝泉：有改动)

16. 作者所说的“周遭的地平线”是怎样形成的?下面的理解哪一项不恰当?(2分)

A．地平线的形成,既有地理的原因,又有视觉和心理的原因.

B．地平线原来并没有,是一种视觉效果,也是一种心理上的感觉.

C．以为自己的立足点高于别的地方,“居高临下”,形成了地平线.

D．地平线是大自然的产物,是天和地这两个大圆自然重合的结果.

17. 为什么说“人,只有感到了圈子的存在,才有可能走出圈子”?下面的理解哪一项不恰当?(2分)

A．以地平线形成的“圈子”为喻,说明人是有局限的,看不到这一点就不能超越自我.

B．人首先要认识到自己的思想局限性,然后才能使自己的思想认识达到新的境界.

C．这个“圈子”是不确定的,随着视野的延展,“圈子”会扩大,但它永远存在.

D．自己“周遭的地平线”是一个“圈子”,认识到了它,才能突破心理上的地平线.

18. 下边的诗句中哪句可以用来揭示本文的主旨?(2分)

A．曲径通幽处,禅房花木深.

B．欲穷千里目；更上一层楼.

C．不识庐山真面目,只缘身在此山中.

D．孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流.

19. 文中的“地平线”指什么?“走出地平线”有什么含义?(4分)

20. 联系上下文,说说文章两次写儿时追赶地平线有什么用意.(4分)

21. 作者认为“每一个人都有属于自己的地平线”,你同意作者的观点吗?请谈谈你的看法.(4分)

四、作文（40分）

题目：原来,我也很

要求：

1、记叙文

2、先把题目补充完整,题目横线上可填“能干”、“脆弱”、“受欢迎”等等

3、文中不能出现真实的人名和班级.

4、字数600字左右.

答案：

1.略

2、D

3、第③句,修改意见：删去“阻止孩子不上网”中的“不”.

第④句,修改意见：将“有效的”调至“寻找”后面.

4、（1）奇山异水,天下独绝.

（2）、千里共婵娟

（3）

（4）、人生自古谁无死,留取丹心照汗青

5、①处所 ②往、到

6不为贫贱而忧虑,不热衷于发财做官

简陋的房子空空荡荡的,不能遮蔽大风和烈日

7、因为五柳先生读书只求领会要旨,不在一字一句的理解上下功夫（这与他“不慕荣利”的追求有关,读书是为求知的满足,精神的享受.）

8、表现了陶渊明不慕名利、安贫乐道的情操

9、低沉愤懑 高昂乐观

10、放眼望去,展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上,沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中,虽有病树但万木依旧争春.（所描写的画面须扣住“千帆竞发”“万木争春”）新事物必将取代旧事物.

11、C 12、A 13、D 14、B 15、A 16．D 17、C 18、B

19、“地平线”是一种视觉感受,是以自我为中心览世阅人的产物,是一个人远眺世界的目力极限.“走出地平线”就是跳出自己的圈子,“冲破思想的牢笼”,“扩展自己的襟怀”

20、说明地平线是一种心理“视感”,是一个功与过的双面体,不断地超越它,就会有不断的进步.

21、人总是以自我为中心“览世阅人”的,每一个人都有属于自己的封闭的圈子,只不过站的高度不同,视点就不同,其目力所及也就不同.

问题4：谁有2009年苏教版四年级下的语文期中复习卷高分悬赏!孩子要

可惜~~~~~~我六年级了

问题5：八年级上册语文期中复习?快[语文科目]

我给你找了些练习题~!你看看行不行~!

一、基础知识（16分）

1. 下列加点字注音有误的一项是（ ）（2分）

A. 憎恶（wù） 诘问（jié） 差使（chāi） 蹒跚（pán）

B. 孤孀（shuāng） 栅栏（zhà） 举箸（zhù） 颓唐（tuí）

C. 琐屑（xiè） 尴尬（gà） 仄歪（zè） 取缔（dì）

D. 愧怍（zuò） 焦灼（zhuó） 吊唁（yàn） 跋涉（sè）

2．下列词语中书写完全正确的一项是（ ）（2分）

A．阻遏 创疤 鸿蠕 穷愁撩倒 B．烦躁 狼籍 蹒栅 缭绕不绝

C．琐屑 皇急 杀戮 臭名昭著 D．簌簌 颓唐 案牍 黄发垂髫

3、下列的字或词语解释有误的一项（ ）（2分）

A．业已：已经 震悚 ：身体因恐惧或过度兴奋而颤动.

B．阡陌：田间小路. 白丁：平民,这里指没有什么学问的人.

C．丝竹：丝线和竹子. 烽火：柴火

D．逾：越过. 幽咽：形容低微、断续的哭声.

4．下列句子没有语病的一句是（ ）（2分）

A．同学们以敬佩的眼光倾听着这位老红军作的报告.

B．考试能否取得好成绩,取决于平时是否努力.

C、中学生是学习的重要阶段.

D、我们要注意改正并找出作文中的错别字.

5、对下面的句子所使用的修辞方法,判断正确的一项是（ ）（2分）

① 苔痕上阶绿,草色入帘青.

② 予谓菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也.

③ 苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上.

A ①对偶 ②排比 ③ 拟人 B ①排比 ②夸张 ③拟人

C ①排比 ②对偶 ③ 反问 D ①夸张 ②对偶 ③反问

6．下列有关表述,有误的一项是：（ ）（2分）

A 杜甫的诗“三吏”“三别”,真实地反映了唐朝安史之乱时期,战乱给人民带来的巨大痛苦,以及对社会造成的极大破坏,《石壕吏》便是其中一首.

B《阿长与〈山海经〉》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅,本文选自小说集《呐喊》.

C《爱莲说》与《陋室铭》在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为托物言志.

D《石壕吏》中“吏呼一何怒!妇啼一何哭!”两句运用对比手法,形成强烈的反差,极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾.

7、从上下文连贯的角度看,衔接最紧密的一句是（ ）（2分）

学习知识要一点一滴,善于积累, ；平凡的努力虽不惊人,却能攀登万仞高峰.

A、能铺出千里路的是细小的不显眼的石子.B、细小的石子虽不显眼,却能铺出千里路.

C、不显眼的细小石子,却能铺出千里路. D、千里路的铺成,是有了细小的不显眼的石子.

8. 下列各句中画线的成语使用不正确的一项是（ ）（2分）

A. 主人的设计别具匠心,使这幢楼既富有民族传统特色,又有现代气息.

B. 敌人虽然负隅顽抗,最终还是被我军彻底地消灭了.

C. 虽然引用的都是相同的材料,但两篇文章的观点却迥然不同.

D. 晚会上,他献上了一曲《烛光里的妈妈》唱得栩栩如生.

二、 积累与运用（10分）

9．默写,或根据课文填空.（8分）

（1） ,何时复西归?少壮不努力, .（《长歌行》）

（2）《望岳》表达作者早年的伟大抱负及奋发向上的精神的句子 , .

（3）杜甫《春望》一诗中写战火连天,家书难觅的千古诗句是 , .

（4） 能体现《陋室铭》一文主旨的句子是 , .

10．八年级语文上册课本介绍了三本名著,你最喜欢其中的哪本?为什么?（2分）

三、阅读理

（一）《背影》节选（10分）

我们过了江,进了车站.我买票,他忙着照看行李.行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去.他便又忙着和他们讲价钱.我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱；就送我上车.他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位.他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉.又嘱托茶房好好照应我.我心里暗笑他的迂；他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!

我说道：“爸爸,你走吧.”他往车外看了看说：“我买几个橘子去.你就在此地,不要走动.”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客.走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去.父亲是一个胖子,走过去自然要费事些.我本来要去的,他不肯,只好让他去.我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了.我赶紧拭干了泪.怕他看见,也怕别人看见.我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了.过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走.到这边时,我赶紧去搀他.他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上.于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的.过一会说：“我走了,到那边来信!”我望着他走出去.他走了几步,回头看见我,说：“进去吧,里边没人.”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了.

11.联系上下文,揣摩下边句子的含义,选择正确答案.

①父亲说：“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”( ) （2分）

A.表现父亲意志坚强.

B.表现父亲体贴、劝慰儿子.

C.表现父亲的乐观精神.

D.暗示已经找到生活出路.

12. 选文着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”,对文章这样写的主要原因,理解最确切的一项是：（ ）（2分）

A．因“我”的观察角度无法从正面看到父亲.

B．因“背影”是父亲在特定环境中的特殊形象,父亲的老境颓唐,心情忧郁,父爱真挚等,都可通过“背影”真切的表现出来.

C．因“我”与父亲告别,感情悲伤,使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情.

D．因“背影”给人的感觉是模糊的,与全文感情基调形成明显的对照.

13. 文中哪些词语具体写出父亲“要爬上那边月台,就不容易了”?（2分）

14. 选文中先后两次写到“我的泪很快地流下来了” ,“我的眼泪又来了”,那么流泪的原因是什么?（2分）

第一次

第二次

15. 对文中“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”一句应如何理解?（2分）

（二）爱 莲 说（10分）

陶渊明

水陆草木之花,可爱者甚蕃.晋陶渊明独爱菊.自李唐来,世人甚爱牡丹.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.

予谓菊,花之隐逸者也；牡丹,花之富贵者也；莲,花之君子者也.噫!菊之爱,陶后鲜有闻.莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣.

16．解释文中加点的词语.（2分）

蕃（ ） 宜（ ）

17．与“花之君子者也”中的“之”意义与用法相同的一项是（ ）（2分）

A、何陋之有 B、予独爱莲之出淤泥而不染

C、渔人甚异之 D、水陆草木之花

18．把下面句子翻译成现代汉语.（2分）

可远观而不可亵玩焉

19．作者写莲花之前,先写菊花与牡丹,其用意是 （2分）

20．文段通过对三种花的评价表达了作者怎样的生活态度和情怀呢?（2分）

答：__________________________________________

（三）认识父亲（14分）

①我们对父亲是那样的熟悉,又是那样的陌生,陌生得许多做儿女的全然不理解父亲那颗炽热的心.我常听人说,父母对儿女们的感情是百分之百,而儿女对父母却总要打些折扣.我不知这话准确到何种程度,但我却亲眼目睹,多少可怜的父亲为儿女吃尽了天下苦,受尽了世界罪,有的为了儿女更好的活着,他们宁愿献出属于自己仅有的一次生命.世界上还有什么比这更加崇高和伟大?

②有些儿女有意或无意地将生命交给死神,这却把父亲推进了无边的苦海.

③我的一位同事是颇有影响的钢琴家,他的妻子早已离去.他和儿子相依为命地生活在一起,将一身艺术细胞传给了儿子,把他拉扯成人,送进了剧院.儿子也挺争气,很快适应了紧张的剧院生活.不料在一次装台的义务劳动中从顶棚跌下,当场停止了呼吸.剧院院长把儿子的父亲接了去,问他有什么要求,那位几次从昏迷中醒来的父亲把头摇摇,说想到儿子出事的地点看看.

④那是一个寂静的冬夜,院长叫人把剧场大门打开,领着他走到台前.父亲实在憋不住,一下子扑倒在儿子摔下来的地方,再也无力站起.

⑤整个剧场空空荡荡,无声无息,一只只椅背像大海的波涛,在这苦难的父亲的胸中掀起了滔天的巨澜.至今,在那个家中,儿子住过的房间还完整地保留着.每天上班,父亲总得在门口轻轻说声：“儿子,再见!”回来时又说一声：“爸爸回来了,儿子!”吃饭时,儿子坐过的桌边依然放着一双筷子,它无声地向父亲诉说着他在另一个世界的一切.

⑥我一直不敢从离我住处不远的那条街上走,不为别的,只怕看到一位伫立在街头的老人.他几乎每天都在人们下班的时间站在那里,面对着澎湃的自行车流和人流,眺望着,等待着,寻觅着他那早已离开人间的儿子.

⑦父亲是伟大的,是坚强的.严酷的现实常常扭曲了父亲的情感,沉重的负担常常压得父亲喘不过气来,天灾人祸,狂风暴雨都被父亲征服了.是他用点点血汗,以透支的生命为儿女们开出一条成功之路,也给自己带来无尽的欢乐.

⑧但也有一些不谙世事的儿女们被花花世界所迷惑,有的甚至被投入了牢房,让青春定格在冰凉的小屋里.对此,他自己倒不感到什么,总是以为以后的路还长,可他们没想到,这给父亲带来了多么大的不幸与悲哀.有个中学生囚犯盗窃罪而被捕,他的父亲与我是老相识,但碍于面子,一直瞒着我,他想儿子想得几乎发疯,实在迫不得已才来求我,想托我找找人,让他去狱中看看儿子.

⑨我去了,看守所所长答应他们父子在二号房会面.

⑩那是一间长方形的小屋,两头都有铁网,即使见面,也只能相隔十米,望儿兴叹.

（11）儿子见到父亲,大声呼唤,诉说自己的不幸,一声声像利刃剜着我的心.但父亲却神色木然,不住地点头,摇头.儿子哪里想到,当父亲第一次得知儿子被捕的消息时,仿佛感到有一千面锣在耳边轰响,两只耳朵顿时发麻,接着便什么也听不见了——他聋了!

（12）聋子怎么能听见儿子的说话声呢?他只是不停地重复着：“好好的,儿子,你好好的,呵——”

（13）泪水爬满了他那苍老的面颊,流进那不停蠕动的嘴唇.

（14）我告诉那少年,你父亲聋了,是为了你才聋的.少年一下子蹲倒在地上,一只手死死地抓住铁丝网,胳膊被划出了一道血口子,鲜血把袖子染得通红,看得出,他的心在流血.

（15）那少年被遣送到长江边的一个农场服刑,他的父亲每个月都要到千里之外看儿子.农场离车站还有十里,得走一个多小时.一次回来的路上,不知是碰上了风雨,还是因耳聋听不见汽车的鸣笛,父亲被一辆大卡车撞死在路旁.也不清楚那个不争气的儿子知道不知道.

（16）父亲是一部大书,年轻的儿女们常常读不懂父亲,直到他们真正长大之后,站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开这部大书的时候,才能读懂父亲那颗真诚的心.

（17）歌德说：“能将生命的终点与起点连接到一起的人才是最幸福的人.”我想说,你那生命的起点是父母亲用血肉铸成的,它不仅属于你,也属于你的父母,属于整个人类.能把自己的生命和父母的生命,以及全社会连在一起的人才是伟大的人.

21．第①段文中画线句的含义是：(2分)

答：

22．为什么说世界上父爱更崇高更伟大?(摘引原文语句回答)(2分)

答：

23．在儿子死后,钢琴家寄托哀思的方法：(4分)

① ②

③ ④

24．“读不懂父亲”指的是：

“认识父亲”指的是： (4分)

25．用简洁的语言概括作者的写作意图.(2分)

答：

四、作文（40分）

请选择其中一个题作文.

1、 作为中学生,我们生活在一个幸福的时代,我们拥有知识、拥有青春、拥有激情,然而有时我们又会埋怨命运不公,感叹生活太累.其实,丰富多彩的生活中有许多许多值得我们珍惜的……

请以“珍惜所拥有的————”为题,写一篇作文.

提示和要求：

（1）、先将题目补充完整,然后写作.题目的横线上可以选填“青春、健康、亲情、幸福、荣誉”等词语.

（2）、可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感.

（3）、不少于500字.

2、爱是非常珍贵而又常被忽略的东西.你领略过被爱的那份喜悦吗?你体验过付出爱的快乐吗?请你以“爱”为话题写一篇作文,文体不限,题目自拟,不少于500字.

祝你学业有成~