求彭总的故事阅读答案，彭德怀同志常说：“工农群众养...

精选知识

彭总有“经常深入群众,和群众在一起”的精神.

彭总去北海公园游玩,对于我们闭馆接待他的行为严厉斥责.

工农群众养育了我们,我们一时一刻都不能离开群众.要经常深入群众,和群众在一起,绝对不能对脱离群众.

这么大的公园,我来了,别人也能来.在共产党领导的国家里,不能有这样的规矩.

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问题1：阅读下面一则幽默故事,大学里有间教室的挂钟有问题.只要被东西敲到,挂钟就会愈走愈快,敲一次就快5分钟.一天,教授上课,发现同学们都趁他写板书的时候用橡皮丢挂钟,但教授却不声张,依旧[语文科目]

以其人之道,还治其人之身

教授的做法也是在惩戒偷懒的学生,估计以后他们就不敢再这样了,聪明的教授哦.

问题2：阅读题:彭总节俭的故事

彭德怀和他的大黑骡子

过草地是红军长征途中最为艰苦的一段历程.红军指挥员在饥寒交迫的情况下向北挺进.走在前面的部队断粮了还可以挖野菜吃,走在后面的部队则连野菜也找不到.

彭德怀率领红三军团负责殿后.他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在地,便把目光盯在自己的大骡子上.这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大骡子,一路上又驮粮食和器材,每天它背上都堆得像小山似的.有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了,连一点料都吃不上.”说着,就把自己的干粮分出一些,悄悄地塞进大黑骡子的嘴里,一直看着它吃完.

现在,草地上断粮了,彭德怀决定杀坐骑解决燃眉之急.他把饲养员喊了来,问道：“总共还有几头牲口?”

“连你的大黑骡子还有6头.”老饲养员回答道.

“好,全集中起来,杀掉吃肉!”彭德怀的话就是命令.

“什么,杀掉?你不出草地啦?”老饲养员着急了.几个警卫员听后也急忙围拢过来,大声说：“军团长,大黑骡子可不能杀呀!”

彭德怀深请地望着拴在不远出的大黑骡子,平静地说：“部队现在连野菜也吃不上了,只有杀牲口解决吃的,或许能多一些人走出草地.”

老饲养员流者眼泪对彭德怀说：“可是你怎么走出草地?别的可以杀,大黑骡子一定要留下,它为革命立过功.”

彭德怀拍着老饲养员的肩膀说：“你们能走,我也能走.雪山不是已经走过来了吗?革命又算得了什么!大黑骡子是为革命立了功,这次就让它立最后一次大功吧!”

“还是把大黑骡子留下来吧!”大家在请求.

彭德怀有些不耐烦了,他大声地对身边的警卫员说：“邱南辉,传我的命令,让方副官长负责杀骡子!”

6匹牲口集中到了一起.老饲养员拍者大黑骡子的脖子又在轻轻絮语：“大黑骡子呀,大黑骡子!委屈你了,你为革命立大功吧!”

彭德怀背过脸去.枪声没有响,谁也不愿意开枪.

20分钟过去了,没有谁下得了那个狠心.6匹牲口都好像预感到了什么,集体嘶叫了几声,又默默地低下了头.

20分钟过去了,仍然没有听到枪声.

“副官长,快开枪!你不向它们开枪,我就向你开枪!”彭德怀双手叉在要间怒吼道.

手提机枪的方副官长把6匹牲口向远处牵了牵,枪口对准了它们,大家都闭上了眼睛.

枪声响了.彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子,缓缓地摘下军帽———这天晚上,草地篝火旁多了些生机.彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤,发火道：“我吃不下,端开!”

问题3：读下面的故事,I CAN GO HOMEOne day,after school the teacher said to his students,"Tomorry morning,if any one of you can answer my first question,I will permit him or her to go home earlier."The next day,when the teacher came into the classroom,h[英语科目]

Tomorrw morning,if any one of you can answer my first question,I will permit him or her to go home earlier

Bob

问题4：词典的故事[语文科目]

．简要复述“词典的故事”.要求写清楚事件的起因、经过、结果.\x0d2．文中“我”的情感是怎样变化的?请用几个词语依次概括出来.盼望→（）→（）→ 看到希望→ 珍惜3．本文语言富有表现力.请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果.示例：营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来.分析：“漂亮”主要反映了“我”当时的心理感受,营业员的怜悯使我产生好感.(1)书店干净的木地板在脚下发出好听的声音.(2)但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”.4．文中有这样一个细节：“她的手越出柜台．落在了我的头顶,深深地叹了口气说：‘不容易,一个乡下的孩子.’然后便破例把这本小书卖给了我.”请体会这一细节用一段话描写营业员此刻的心理活动.营业员心想：“ ”5．请联系实际谈谈你从本文中获得的启示.参考答案：\x0d1．小时候,“我”渴望有一本词典.小学毕业前,我到新华书店买词典,但因为我没有证明,营业员不肯卖,我禁不住流泪.她同情我,考了我两个成语,然后破例卖给我.2．激动(或“兴奋”、“惊喜”) 伤心(或“绝望”)3．(1)“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情.(2)一个“撞”字,形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜.4． 参考示例：按规定是不能卖给他的,可这孩子这样渴望买词典,这么好学.孩子还蛮聪明的,考两个成语居然都答对了.算了吧,还是卖给吧.说不定这会改变孩子的命运呢.5．参考示例：我们现在物质生活丰富了,但许多学生沉湎于物质的享受,不喜欢读书,忽视了精神上的追求.我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重之感”,用精神食粮丰富自己.

问题5：阅读下面的故事,罗伯特是著名的医生.有一天,他为国王看病.国王说：“我是国王,你给我看病,不能像对别的病人那样!" 里罗伯特非常平静地回答说：“请原谅,陛下,在我眼里,病人都是国王.”[语文科目]

就跟顾客跟上帝一样的意思,意思就是无论什么人都是一样的,没有高低贵贱之分.