欢迎您访问52IJ教育培训网，今天小编为你分享的学习资料方面的学习知识是通过网络精心收集整理的：“星星相错_星星变奏曲的作者江河是朦胧派诗人，与传统诗歌相同的...[语文]”，注意：所整理内容不代表本站观点，如你有补充或疑问请在正文下方的评论处发表。下面是详细内容。
如果世界的每一个角落都充满着和平,
谁还需要武器?谁还会
发动起战争
残杀无辜的生命
谁不愿意
青春永恒
早晨睁开眼睛,
五彩缤纷的世界,
便向你打开.
谁不愿意
幸运永在,
去呵护生命的光彩,
直到青春逝去,
直到泥土掩埋.
其他类似问题
问题1：江河诗歌《星星变奏曲》全文及朗诵配乐记得前几年在央视上看到罗京朗诵过,感觉非常好（也不知道是什么节目里面的）.哪位大虾有《星星变奏曲》的全文和当时罗京朗诵时的配乐啊!灰常
出自2008年新年新诗会罗京朗诵,配乐选自何真真《橘色温度》,希望能帮到你.
详细信息如下：
一、《星星变奏曲》全文
作者：江河
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星,谁还会
在夜里凝望
寻找遥远的安慰
谁不愿意
每天
都是一首诗
每个字都是一颗星
像蜜蜂在心头颤动
谁不愿意,有一个柔软的晚上
柔软得像一片湖
萤火虫和星星在睡莲丛中游动
谁不喜欢春天,鸟落满枝头
像星星落满天空
闪闪烁烁的声音从远方飘来
一团团白丁香朦朦胧胧
如果大地的每个角落都充满了光明
谁还需要星星,谁还会
在寒冷中寂寞地燃烧
寻找星星点点的希望
谁愿意
一年又一年
总写苦难的诗
每一首都是一群颤抖的星星
像冰雪覆盖在心头
谁愿意,看着夜晚冻僵
僵硬得像一片土地
风吹落一颗又一颗瘦小的星
谁不喜欢飘动的旗子,喜欢火
涌出金黄的星星
在天上的星星疲倦了的时候——升起
去照亮太阳照不到的地方
作者信息：
江河、原名于友泽,1949年生,北京人.1968年高中毕业.1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》,著有诗集《从这里开始》《太阳和他的反光》等,是新时期朦胧诗的代表诗人之一.他在诗作当中灌注了厚重的历史感,以《纪念碑》等政治抒情诗和古代神话组诗《太阳和它的反光》赢得社会瞩目.
二、罗京的《星星变奏曲》配乐/背景音乐
是2008年新年新诗会时由罗京朗诵,其配乐选用的是何真真《橘色温度》.
配乐链接：http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,[%E9%D9%C9%AB%CE%C2%B6%C8]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%E9%D9%C9%AB%CE%C2%B6%C8++&si=%E9%D9%C9%AB%CE%C2%B6%C8;;%BA%CE%D5%E6%D5%E6;;0;;0&lm=-1&mtid=1&d=7&size=8388608&attr=0,0&titlekey=1674632151,1056860137&mtype=2
问题2：诗歌题目是星星变奏曲,认真阅读,说说诗歌是如何变化的[语文科目]
变奏曲,是音乐术语.变奏为作曲基本技巧之一,即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段,使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现,谓之变奏.系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”,其结构为“变奏曲式”.
第一节的前四行,写人们抬头凝望星空,把星星当做遥远的安慰,这是因为黑暗笼罩了大地.由“如果”引领的这一条件句,构成对黑暗现实的强有力的否定.以下十二行,是由“谁不愿意”“谁不喜欢”开头的三次反问,各引出一组递进式的比喻,以一系列美好的意象,写出诗人所向往的光明世界：那是一个富有诗意的世界,一个像夏夜般柔美的世界,一个像春天般温馨迷人的世界.
第二节使用了与第一节同样的结构、相近的句式和递进式的比喻,但它的前十二行由“谁不需要……谁还会……谁不愿意……谁不愿意……”的肯定式,变为“谁还需要……谁还会……谁愿意……谁愿意”的否定式,在内容上由对光明的向往转向对现实的否定,随着意象的变换,诗中的情境也由温馨美好转为寒冷严酷,从而构成主题与变奏的关系.这一节前四句与上一节前四句一样,都采用了“如果”的假设句式,一起构成对现实的否定,并由正面表达对自由的企盼转而从反面加以表达.由“谁愿意”以下八行,写出现实的寒冷与苦难.在这个现实世界里,诗人一年又一年总在写着苦难的诗,夜晚被冻僵,一颗又一颗瘦小的星被风吹落.这些描写与第一节的氛围构成强烈的对照.最后四行,则又恢复了第一节用过的“谁不喜欢……”的肯定句式,表现诗人为追求光明而献身的决心：诗人愿意在天上的星星疲倦的时候,燃烧自己,代替它们照亮黑暗的大地.
这首诗的主题,表达的是对黑暗冰冷的现实的否定,抒发了对理想的向往和追求,以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望,这在胧诗中非常有代表性.在艺术上,它也颇能体现胧诗的一些特点.如不直接表现或呈现思想感情,而总是借助一些物象来暗示或间接地表现经验等.譬如,用星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等来象征光明美好的理想世界,而用夜、冰雪、冻僵的夜晚、僵硬的土地、被风吹落的星星等来代表黑暗冰冷的现实世界等,这使得这首诗含蓄胧,意境优美.这种表现方式,和我国古代的诗词非常相像.
《星星变奏曲》一诗的上下两节,共同以“星星”为主要意象,来表现追求光明的主题,并且结构对称,基本句式、修辞手法和一些用语也是相同或近似的,因而具有同样的韵律.但诗的下一节与上一节相比,情境、意味发生变化并形成强烈对照,基本句式和一些用语也有所变异.这种情形就如同音乐,既保持原有的基本轮廓而又以变化的面貌出现,使上、下两节构成主题与变奏的关系.所以,诗题叫“星星变奏曲”,可谓名副其实.
问题3：仿《星星变奏曲》写几句诗就是课本上13页的《星星变奏曲》的最后一个练习
如果有来生,我愿变成一只鸟
停歇在你经过的树上
静静地注视着你那我熟悉的笑脸
如果有来生,我愿变成一条溪流
流淌过你的窗前
默默地感受着你的气息
如果有来生,我愿变成一尾鱼
在你为我准备的鱼缸里
静静地注视着你幸福的表情
如果有来生,我愿变成一个雪人
伫立在你的门前
如果我们每个人都能拥有纯粹的爱情
谁还需要玫瑰,谁还会
在梦中跋涉
寻找爱的归宿
谁不愿意
每天
都是一首歌
每个字都是一束花
像月光萦绕在心头
谁不愿意,在这么一个沉醉的晚上
心儿都融化的夜里
你和心爱的人儿相拥在这片花丛中
它们偷听着你们
说着悄悄话
绽放爱的芬芳
问题4：星星变奏曲这首诗为什么题为星星变奏曲[语文科目]
诗词小筑为您
变奏曲,是音乐术语.变奏为作曲基本技巧之一,即通过装饰、改变时值或节奏、改变音符进行方向或次序、改变和声或调性色彩等手段,使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现,谓之变奏.系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”,其结构为“变奏曲式”.
《星星变奏曲》一诗的上下两节,共同以“星星”为主要意象,来表现追求光明的主题,并且结构对称,基本句式、修辞手法和一些用语也是相同或近似的,因而具有同样的韵律.但诗的下一节与上一节相比,情境、意味发生变化并形成强烈对照,基本句式和一些用语也有所变异.这种情形就如同音乐,既保持原有的基本轮廓而又以变化的面貌出现,使上、下两节构成主题与变奏的关系.所以,诗题叫“星星变奏曲”,可谓名副其实.
问题5：描写江河的古诗句急,明天该要交,1111要描写江河的!有作者和诗名[语文科目]
李白：将进酒
君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回.
君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪.
送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼 ,
烟花三月下扬州 .
孤帆远影碧空尽 ,
唯见长江天际流 .
瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝.
唐 岑参
君不见走马川行雪海边,平沙莽莽黄入天.
唐 岑参
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