我国有“三山五岳”之说，其中五岳是指“东岳泰山，南...

精选知识

先把各学生的回答列表,参看图表.

判断：

1,如果甲说的“2是衡山”是正确的,那么乙所说的“4是衡山,2是嵩山”两句都错了,所以甲说的“3是华山”是正确的.把“3是华山”圈上红圈.（以下依次将判断正确的圈上红圈）

2,因为“3是华山”,所以戊说的“5是泰山”是正确的.

3,因为“5是泰山”,所以丙说的“1是衡山”是正确的.

4,因为“1是衡山”,所以乙说的“2是嵩山”是正确的.

5,因为“2是嵩山”,所以丁说的“4和恒山”是正确的.

所以,正确的是：1是衡山,2是嵩山,3是华山,4是恒山,5是泰山.

其他类似问题

问题1：小灯泡上标有“2.5V 0.3A”字样.小明问 过老师后,知道这些数字表示的意思.他想 实际测量这个小灯泡的额小灯泡上标有“2.5V 0.3A”字样.小明问过老师后,知道这些数字表示的意思.他想实际测[物理科目]

Pe=V×I 灯泡两端电压乘以电流等于灯泡功率.

无法画图用一个可调直流电源链接电阻RO一端,另一端接灯泡,灯泡另一端接回电源.用万用表测灯泡两端电压,调输入电压至灯泡两端电压为额定电压2.5V,在测电阻RO上的电压Rv.用Rv除以Ro得出流经灯泡的电流I.再用上面公式计算出灯泡的功率.

问题2：袋子里有若干个球,球上分别标有2、3、5,王老师摸出12个球,这12个数字的和是43,王老师最多摸出多少个2的球[数学科目]

设2,3,5分别为x,y,z,则x+y+z=12（1）,2x+3y+5z=43（2）,

(2)-(1)+2,得y+3z=19,则z的选择有1,2,3,4,5,6,则y分别为16,13,10,7,4,1,很明显z=1,2不符合要求,当z=3时y=10,x=-1,也不符合要求.

所以王老师摸出球的三种选择为（1,7,4）、（3,4,5）、（5,1,6）.

最多摸出5个标有2的球.

问题3：在讲数字2时 小朋友大声说：这是一条蛇 老师讲讲蛇吧.你怎么办

答：蛇!小朋友们,你们谁见过蛇?谁知道蛇有没有危险?在小朋友们七嘴八舌后,我会总结：小朋友们说得都很好,但你们谁知道蛇也识数吗?你们看：蛇这样是3、这样是8、.、\“1”这样是什么?是死蛇、对不对? 绕弯么,小孩怎么绕走的、我就怎么把他们绕回来,还得给我记牢了所教的知识点,哈哈、我就不信了、还绕不过你们这帮小鬼.

问题4：【急】(思品作业)有一位老师问学生:“你希望成为什么样的人?”学生回答:“老师,我只能成为我自己.我曾经努力想成为别人,但我失败了.”学生幽默的回答蕴含了一个忠言的人生哲理：每一

是说启示或意思吗?

每个人都有每个人的特点,是独一无二的.我们不需努力成为别人,而是要自己不断努力、学习,去打造一个更完美得自己.不要让你成为别人的影子.

问题5：老师在黑板上写了一个自然数．第一个同学说：“这个数是2的倍数．”第二个同学说：“这个数是3的倍数．”第三个同学说：“这个数是4的倍数．”…第十四个同学说：“这个数是15的倍[数学科目]

2，3，4，5，6，7的2倍是4，6，8，10，12，14，如果这个数不是2，3，4，5，6，7的倍数，那么这个数也不是4，6，8，10，12，14的倍数，错误的陈述不是连续的，与题意不符．
所以这个数是2，3，4，5，6，7的倍数．由此推知，这个数也是（2×5=）10，（3×4=）12，（2×7=）14，（3×5=）15的倍数．
在剩下的8，9，11，13中，只有8和9是连续的，所以这个数不是8和9的倍数．
2，3，4，5，6，7，10，11，12，13，14，15的最小公倍数是：2²×3×5×7×11×13=60060．