第1自然段刻画了“我”的什么心理？用一两个词语概括. 《羚羊木雕...

精选知识

心虚,惊惶

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问题1：羚羊木雕 阅读题1.在万芳被妈妈罚站的一个钟头里,你觉得她会有怎样的表情?又会想些什么?2.假如你就是《羚羊木雕》中的“我”,为了让父母真正理解“我”,请你尝试给父母写一段话,告诉

我刚刚学完,帮帮你,嘻嘻

1.万芳在站的时候显出的是不愿意的神情,但其中一定有偷笑的感觉,因为她帮助了“我”这个要好的同学,心中为“我”可以不被妈妈骂而开心.心理活动：幸好不是张之路（作者名字）站,不然这不是很为难他吗?[只要是这一列的心理活动均可]

2.爸妈,我知道我做得不是很全面,不够.不该自作主张,把木雕给别人.但您要知道,我和万方的友情是多么纯洁啊!多了解了解我吧!爸妈,童心不能伤害啊!（只要前面是对自己的检讨,后面是自己的想法和对父母的意见均可,但注意语气,不要责怪!）

问题2：羚羊木雕阅读题答案[语文科目]

1.ji peng dai zuan zhan cha 2.妈妈这样说,是反驳奶奶的意见的时候用名贵来扩大木雕的价值 3.C 4.C 5.（1）张之路 山东诸城 （2）羚羊木雕 重财轻义 （3） 顺序 倒叙 插叙 插叙 课内阅读

问题3：羚羊木雕[语文科目]

问：妈妈让“我”把一盒糖送给万芳的目的是什么?她这样做的理由是什么?答：妈想让我用糖把木雕换回来!她觉得木雕很有意义,不应该随便送人!问：文中句子“妈妈一边递过糖盒一边说”是对妈妈的什么描写?表现了她怎么样的态度?答：:动作和心理描写!表现了她坚决要小主人公执行的强硬态度.问：写“屋子里静极了”有什么用意 答：铺垫气氛.问：我为什么推开妈妈的糖盒子?试做简要分析.答：我不情愿把木雕换回来,认为送出去的东西不能够拿回来!问：你能感受到作者的倾向是什么吗?答：作者在这篇文章的倾向是：反对父母的自私行为,认为应该尊重小孩子的那种纯真的感情,从小事中教他们做人的道理!问：羚羊木雕到底该不该要回?答：父母的做法有不好.他们这样做,使女儿非常伤心,从开头“我的心怦怦地跳了起来”,到结尾为反悔而伤心之至,始终被父母逼得难受.事情有没有别的处理办法呢?研究这个问题可以培养创新思维能力,研讨时可以让大家各显神通.例如,万芳妈妈说“你怎么能拿人家这么贵重的东西呢”,据此可以设想,“我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事,劝万芳妈妈不要责怪万芳,好好跟万芳说,万芳就会把羚羊木雕还给“我”,这样既可以保护孩子的感情,又可以让孩子更懂事.

问题4：阅读题 羚羊木雕答案 急不知什么时候,奶奶站在门口.她一定想说什么,可是,她没有说.这时,妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理,你把这盒糖果送给你的好朋友……那只[语文科目]

问：妈妈让“ ”把一盒糖送给万芳的目的是什么?她这样做的理由是什么?

答：妈想让 用糖把木雕换回来!她觉得木雕很有意义,不应该随便送人!

问：文中句子“妈妈一边递过糖盒一边说”是对妈妈的什么描写?表现了她怎么样的态度?

答：:动作和心理描写!表现了她坚决要小主人公执行的强硬态度.

问：写“屋子里静极了”有什么用意 ?

答：铺垫气氛.

问： 为什么推开妈妈的糖盒子?试做简要分析.

答： 不情愿把木雕换回来,认为送出去的东西不能够拿回来!

问：你能感受到作者的倾向是什么吗?

答：作者在这篇文章的倾向是：反对父母的自私行为,认为应该尊重小孩子的那种纯真的感情,从小事中教他们做人的道理!

问：羚羊木雕到底该不该要回?

答：要看看父母的做法有什么不好.他们这样做,使女儿非常伤心,从开头“ 的心怦怦地跳了起来”,到结尾为反悔而伤心之至,始终被父母逼得难受.事情有没有别的处理办法呢?研究这个问题可以培养创新思维能力,研讨时可以让大家各显神通.例如,万芳妈妈说“你怎么能拿人家这么贵重的东西呢”,据此可以设想, “我 ”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事,劝万芳妈妈不要责怪万芳,好好跟万芳说,万芳就会把羚羊木雕还给“ 我”,这样既可以保护孩子的感情,又可以让孩子更懂事.

问题5：在羚羊木雕中叠词分别表现了人物的什么心理[语文科目]

怦怦：表现了我心情紧张.

紧紧：表现了妈妈一定要把事情弄清的神态.

静静：表现了爸爸的严肃与冷漠.

愉愉：表现了“我”的害怕与无奈.

嘿嘿：表现了万芳的爽直.

慢慢：表现了我心情沉重.