《蓝天下的课桌》读后感

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[《蓝天下的课桌》读后感]



我很爱看书,如果要问我爱看什么书,那非属阳光姐姐伍美珍写的书!我曾看过她写的《外号像颗怪味豆》、《我的同桌是班长》等,《蓝天下的课桌》读后感.我本以为阳光姐姐写的都是校园幽默风,不过,她写的《蓝天下的课桌》却打动着我.

刚看到题目,我就被吸引住了,便迫不及待地读下去.《蓝天下的课桌》中,最吸引我的是花仙子——花雨晴,她带着人造耳蜗,但是,大量的阅读使她产生了奇迹,读后感《《蓝天下的课桌》读后感》.每次考试测验总是双百,而且她的写话本里有许多优美动人的文章,更令人惊讶!

书中鲁达欣、陈益乐、花雨晴、彩虹、胡芸和孙思甜,他们都生在贫穷的家庭里,不过,我在书上看过这样一句话：“上帝在你面前关上一扇门的同时,会给你打开一扇窗户.”虽然,他们过早承受了命运的苦难,但他们不断努力,还是战胜了种种困难,成为了全优生.再看看我们,住着舒适的房子,生活条件比他们好很多,可跟他们相比,我们努力够了吗?努力吧,同学们!命运对每个努力的孩子都是公平的!

　　〔《蓝天下的课桌》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.】

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问题1：蓝天下的课桌读后感回答完悬赏100[语文科目]

《蓝天下的课桌》是一部关注当今农民工子女受教育权利与未成年人健康成长环境的报告文学作品.与传统坚硬、沉重的报告文学作品有所不同,作者尝试着以个性化的写作去触摸社会教育中的柔软与忧伤.

独特的儿童视角是本书区别于一般报告文学作品的独特之处.本书的作者伍美珍是国内著名的儿童文学作家.她的作品风格以轻松幽默、机智俏皮著称,深受国内青少年读者喜爱.在本书的写作过程中,她以女性作家特有的敏感、细腻、体贴和善良走进采访对象的心灵和情感世界,在娓娓道来的叙述语调中,为我们呈现了六位农村进城务工人员子女的精神全景.由于采访的对象是处于城市边缘群体中的孩子,敏感而又自尊,羞涩而又沉稳,脆弱而又坚强,特殊的成长环境所赋予他们的性格特质成为采访过程中的最难以把握的地方.此时,作者的儿童文学作家身份突显,能够放下身段,站在儿童的视角,与孩子们进行对话和交流,挖掘他们精神世界的深层,从而使写作不会流于粗糙和平面.

巧妙的文本组织和板块设计为作品增添了非凡的魅力.书中典型个案的选取,源自于作者关注现实的敏锐目光和大量详实的一线调查访问.在采访了为数众多的孩子,走访了众多家庭之后,作家以其别具一格的匠心实施着报告文学这一文体的创造性写作.在全书中,我们看不到传统报告文学硬梆梆的新闻语言,取而代之的是小说家基于现实生活中真人真事的文学性描写.在纪实性的基础上,作家强调作品的可读性和生动性.因此,作者对作品的板块进行了设计,交代采访背景的“现场”,生动活泼的“故事”主体,以及“阳光姐姐说新闻”所带来的理性启示.经由板块的划分,报告文学问题的纪实性和文学性得到了有机的结合,同时作品的表现力得以彰显.

真诚质朴的情感直击灵魂所带来的忧伤.如果把儿童视角的选择和文体的颠覆方面所做的努力视为文本肉体和骨骼的生成,那么书中真诚质朴的情感则充满精神的营养.作家从儿童视角出发,努力还原孩子们的生活场景,让他们的天性在现实的土壤中铺展.生活中有阳光和晦暗,生活中有欣喜和悲伤,生活中有精彩和辛酸.当然,更多的是他们对于理想的执著追求和未来幸福生活的憧憬.只有在完整的生活图景中,孩子们的真实生活状态才是立体和可感的.在这里,我们可以看见孩子们家中的辛酸浪漫,看见告别乡土的少年犹如“怪兽”般的忧伤,看见母爱的绵密和父爱的深沉,看见师道的尊严……而这一切的背后都蕴藏着爱的力量.或许是出于儿童文学作家的天性,作者在写作的过程中始终能够以一种轻盈柔软的视角去寻找隐藏在生活中的种种人性温暖.透过温馨的生活场景的回忆和想象,困厄艰辛的生存即使有泪花,亦能有爱心的救渡,从而幻化为继续生活的希望曙光.城市中的边缘人不时地陷入悲苦,来自四面八方爱的救济正是这个社会善的力量的一种汇聚,一种温暖的搀扶,普世价值在草根世界中的火花闪烁.这正如晴朗夏日的蓝天下,阳光的温暖往往会伴随有风中的忧伤.生活大抵是这样.

阅读《蓝天下的课桌》会是一场甜蜜而又忧伤的旅行.在这里,作家将带领你进入六个孩子的精神世界.没有悲情的姿态,没有煽情的文字,有的只是饱含情感的生活画面.在这些画面中,新鲜多于伤感,温馨多于愁苦,感动多于辛酸.因为这是阳光姐姐带你进行的一次特别旅行.

让每个孩子都能接受到良好的教育,使他们在进入社会竞争时可以拥有一个良好的起点.蓝天下的课桌,沐浴在温暖的阳光中,风中不再有忧伤.希望经由教育这一柔软的武器,尽早地实现社会公平.

问题2：《蓝天下的课桌》的读后感能在简单一点吗?（符合小学生的）[语文科目]

最近,我读了一本书—《蓝天下的课桌》,这本书使我受益匪浅. 《蓝天下的课桌》中的主人公大多是品学兼优而家境贫寒的外地孩子,他们笑对逆境、积极向上,不为现在的生活环境所屈服.书中有六位渴望读书,渴求美好未来的孩子,在同一片蓝天下,通过自己的努力和来自社会各界的帮助,犹如雄鹰一样不畏风霜雨雪,为梦想而奋飞.他们都是我们学习的好榜样!

鲁达欣最让我有深刻印象的是那一句写在墙上的话：“沟算什么呢,坎算什么呢,走过去,头上依然是蓝天,脚下依然是大路!”是呀,风霜雨雪、挫折与困难都不算什么,只要你勇敢面对人生路上的坎坷、沟壑,永不言败,就一定能成功!鲁达 欣就是一个活生生的例子.

这本书的小主人公们个个都让我敬佩,他们眼前的困难对他们来说真的很难,但是他们却能够解决,那对于我们又算什么呢?既然他们能够解决,相信永远良好条件的我们一定行!

问题3：蓝天下的课桌读后感怎么写具体征文[语文科目]

《蓝天下的课桌》是一部关注当今农民工子女受教育权利与未成年人健康成长环境的报告文学作品.与传统坚硬、沉重的报告文学作品有所不同,作者尝试着以个性化的写作去触摸社会教育中的柔软与忧伤.

独特的儿童视角是本书区别于一般报告文学作品的独特之处.本书的作者伍美珍是国内著名的儿童文学作家.她的作品风格以轻松幽默、机智俏皮著称,深受国内青少年读者喜爱.在本书的写作过程中,她以女性作家特有的敏感、细腻、体贴和善良走进采访对象的心灵和情感世界,在娓娓道来的叙述语调中,为我们呈现了六位农村进城务工人员子女的精神全景.由于采访的对象是处于城市边缘群体中的孩子,敏感而又自尊,羞涩而又沉稳,脆弱而又坚强,特殊的成长环境所赋予他们的性格特质成为采访过程中的最难以把握的地方.此时,作者的儿童文学作家身份突显,能够放下身段,站在儿童的视角,与孩子们进行对话和交流,挖掘他们精神世界的深层,从而使写作不会流于粗糙和平面.

巧妙的文本组织和板块设计为作品增添了非凡的魅力.书中典型个案的选取,源自于作者关注现实的敏锐目光和大量详实的一线调查访问.在采访了为数众多的孩子,走访了众多家庭之后,作家以其别具一格的匠心实施着报告文学这一文体的创造性写作.在全书中,我们看不到传统报告文学硬梆梆的新闻语言,取而代之的是小说家基于现实生活中真人真事的文学性描写.在纪实性的基础上,作家强调作品的可读性和生动性.因此,作者对作品的板块进行了设计,交代采访背景的“现场”,生动活泼的“故事”主体,以及“阳光姐姐说新闻”所带来的理性启示.经由板块的划分,报告文学问题的纪实性和文学性得到了有机的结合,同时作品的表现力得以彰显.

真诚质朴的情感直击灵魂所带来的忧伤.如果把儿童视角的选择和文体的颠覆方面所做的努力视为文本肉体和骨骼的生成,那么书中真诚质朴的情感则充满精神的营养.作家从儿童视角出发,努力还原孩子们的生活场景,让他们的天性在现实的土壤中铺展.生活中有阳光和晦暗,生活中有欣喜和悲伤,生活中有精彩和辛酸.当然,更多的是他们对于理想的执著追求和未来幸福生活的憧憬.只有在完整的生活图景中,孩子们的真实生活状态才是立体和可感的.在这里,我们可以看见孩子们家中的辛酸浪漫,看见告别乡土的少年犹如“怪兽”般的忧伤,看见母爱的绵密和父爱的深沉,看见师道的尊严……而这一切的背后都蕴藏着爱的力量.或许是出于儿童文学作家的天性,作者在写作的过程中始终能够以一种轻盈柔软的视角去寻找隐藏在生活中的种种人性温暖.透过温馨的生活场景的回忆和想象,困厄艰辛的生存即使有泪花,亦能有爱心的救渡,从而幻化为继续生活的希望曙光.城市中的边缘人不时地陷入悲苦,来自四面八方爱的救济正是这个社会善的力量的一种汇聚,一种温暖的搀扶,普世价值在草根世界中的火花闪烁.这正如晴朗夏日的蓝天下,阳光的温暖往往会伴随有风中的忧伤.生活大抵是这样.

阅读《蓝天下的课桌》会是一场甜蜜而又忧伤的旅行.在这里,作家将带领你进入六个孩子的精神世界.没有悲情的姿态,没有煽情的文字,有的只是饱含情感的生活画面.在这些画面中,新鲜多于伤感,温馨多于愁苦,感动多于辛酸.因为这是阳光姐姐带你进行的一次特别旅行.

让每个孩子都能接受到良好的教育,使他们在进入社会竞争时可以拥有一个良好的起点.蓝天下的课桌,沐浴在温暖的阳光中,风中不再有忧伤.希望经由教育这一柔软的武器,尽早地实现社会公平.

问题4：读《蓝天下的课桌》有感 正标题咋写呢?急需正标题.硪都不知咋写额.教教我吧.thank!主要写：农村进城务工人员的子女,他们随着父母来到相对陌生的生活和学习环境中,遇到这样那样的一些问

湛蓝色的梦想和坚持 湛蓝色的回忆 同在蓝天下学习 .个人见解.

问题5：蓝天下的课桌,我们要写的读后感时议论文的模式,但是我找不到论点,

《蓝天下的课桌》有感

最近,我读了一本书——《蓝天下的课桌》,使我受益非浅.

这本书是伍美珍阿姨采访了一群农民工子女写后下的.从中,也写出了农民工子女自强不息的精神.他们有的独自生活,有的承担所有的家务活……

最让我百感交加的还是出生在贫困家庭里的鲁达欣.鲁达欣的父亲在他4岁时就已经去世了,而他的母亲却患有严重的心脏病.但是,生活在这样的家庭里,鲁达欣默默地承担了所有的家务活,并且还非常孝敬自己体弱多病的母亲.

鲁达欣很懂事,他在放假的时候独自出去野外拾荒,并自己挣钱来交学费,在劳动的同时,他也认真学习,成绩总是名列前茅.俗话说的好“人穷志不穷”,在鲁达欣身上,我看到了这样的好品质.

有一次,鲁达欣在劝住一位同学不要玩玻璃弹珠时,不小心把教室的玻璃打坏了.老师虽然让另一位同学赔了钱,但第二天鲁达欣还是拿了十元钱赔给那位同学.这十元钱可是鲁达欣三四天的生活费用啊!

看到这,我深深被鲁达欣的那种诚实,敢于承认错误的,坚毅顽强所打动了.

他自食其力,坚强地走在人生坎坷不平的道路上独自承担所有的风风雨雨,颇有“任风雨来袭,我自岿然不动”的气概.

想到这,我情不自禁地惭愧起来,比起鲁达欣我显得好渺小,好脆弱.在家里,我是个“娇娇小公主”什么事也不会做,一遇难题就退缩.就拿今天的一件事来说吧!今天我在做数学题时,因一道题目比较难,我算了又算都没把它算出来,便毅然放弃了.哎,比起鲁达欣,我……羞愧不已.

我不时抬头仰望蓝天 ,不时的在想 ：“原来在同一片蓝天下还有那么多的同学连书都读不起,有的连锅都揭不开……现在我们的幸福生活来之不易呀!我们怎能不好好珍惜呢?”并且,我还要向鲁达欣学习.现在,我的脑海里闪过鲁达欣同学写在墙上的那句话：“沟,算什么呢?坎,算什么呢?走过去,头上依然是蓝天,脚下依然是大路!”是啊,在人生的道路上,难免也会遇到一些挫折与困难,可这又算什么呢?只要你勇敢面对困难,不退缩,不放弃,就一定能成功!