初中语文作文教案的格式及范文

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应该和普通的教案格式差不多吧.课题,训练目标,训练重点,训练过程与步骤安排,教后反思等等.我们平时作文教案就这样写.每次一个训练重点,再找点范文,印成页子发给学生.

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买参考书嘛，我就有一本‘中学生作文辅导’

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问题1：推荐几篇有关初中语文论文优秀范文给我

我们的语文课堂应让怯懦的人勇敢,让无能的人有能,让无知的人有知.教师应该认识到,学生是学习和发展的主体,是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,关注学生的个性差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,注重培养学生自主学习的意识和习惯,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式.教师不能“一堂言”,应该成为学习活动的组织者和引导者.

口语交际教学的实施和落实,并非像人们想象的那么简单,那么美好.有的教师把它当作教学的附庸、课堂的点缀,成了语文教学中可有可无的一项内容.综合性学习中的口语交际,许多教师更是忽略而过,或者只是提一提,说一说,不组织收集资料,开展活动.究其原因有两方面.教师方面：一是对“新一轮基础教育课程改革”的理念认识不够.没有认识到口语交际的重要性；二是教师爱唱独角戏,不给学生“说”的机会,一上课就滔滔不绝地从字词句篇讲到语逻修文,学生听得昏昏欲睡.课堂死气沉；三是教师不能尊重学生的“说”,若学生发言时声音小或结结巴巴,或语无伦次,有的教师往往大为不满,或者怒斥一番.学生方面：口语训练的障碍主要是由性格、能力、情绪、心理引起的. 想查看更多相关资源,请登录火星学习网

问题2：以“快乐地做好我自己”或“健康心态点亮人生”人选一个作为题目,写一篇不少于600字的文章最好是自己写，没有转过来的，[语文科目]

快乐地做好我自己

很小的时候就听过一句话：性格决定命运.一直觉得非常有道理.还记得亦舒的一篇随笔里写到过：爽朗性格与年纪无关.很多时候,三岁小孩仆倒在地,立刻爬起.并且会对大人说：“不痛不痛.”许多人老大了,尚未懂得这个道理.芝麻绿豆,呼天抢地.特别痛?不见得.大家都痛,琐事就能叫人痛不欲生,天天都吃小苦,大抵没有谁一生含着巧克力糖做人.只是有些人说出来,有些人不.

就像曾经问过一个嫁入豪门刚生完小宝宝的女友：“生孩子很疼吧?一定吃了很多苦.”她甜甜的笑着说：“当妈妈的幸福感来得更猛烈噢.”当真不痛?都说女人生孩子是鬼门关前走一遭.只是反正要做,而且已经做了.大吐苦水,大诉苦经,反而不美.况且,一经抱怨,功过相抵.不如轻描淡写,大家好过.这便叫做大方成熟,可爱乐观.

这样才能欢天喜地地生活下去

我很小就被爸妈送到寄宿学校.童年的大部分时光都是在各个不同的培训班及各亲友家轮流度过.这样的成长经历自然对我性格的形成产生了某些影响.譬如：内向.不爱交际.独立以及习惯自由等等.我并不确定这样的个性会为我之后的人生铺垫成怎样的命运.更何况,人还会随着环境而改变.但至少目前值得欣慰的是,每当在我遇到困境的时候,我的个性会告诉我自己无论如何一定要坚强.在这个世界上,没有解决不了的问题,只有你要不要去解决的问题.之所以唠唠叨叨的说这么多是因为前段日子我的确经历了人生中非常不顺遂的一些事情.老实说,发生的时候,我真的很无助.也很悲伤.几乎每天都会在梦中突然惊醒,一身冷汗.当一些生命中从来没有发生过的意外突然就这样劈头盖脸的向我袭来时,我必须得承认,尽管我并不是在温室里长大,但对于这种从未经历过的挫折我仍然连一点点最基本的防御能力都没有.不过我知道,生活是不会先问你有没有经历过的.它说来就来了.是对你的考验.更是对你的磨练.OK,其实我想表达的是：那些不顺遂的事情,现在已经彻底过去了.我面对了.接受了.也放下了.现在的我内心平静,快乐充实.并找到了目前最喜欢也最适合自己的生活方式.

怯惬是我的发小.她曾经说,只有灯光下我才是幸福的,再辛苦也富足.我一直不以为然.直到有一天.再平常不过的一次录影中,应邀来的嘉宾在舞台中间唱他的新歌,主持人照例站在舞台两侧附和着旋律打打拍子.一直微笑着随音乐摇摆的我也不知怎么的,突然就很随意的抬起头向摄影棚的棚顶看去.你相信吗?当我的瞳孔突然触碰到千万束的光芒时,那种感觉就好比站在初春清晨的山谷,四周寂静花香,你仰起脸在湿漉漉的雾霭中迎接第一缕阳光照射时那么美好.舞台上的嘉宾依然近我咫尺的在演绎天籁之声.我忍不住轻轻的闭上了眼睛,要把这幸福的感觉好好的记下来.那一刻,我在心里跟自己说：“王小敏,比起所有幸福的和不幸福的人,你都算是幸福的.”

其实,雾里看花的人一直是我自己.快乐地做好我自己,最好!

问题3：写作手法等等帮忙写一下什么修辞手法、写作手法、XX手法,以及其作用,例如：修辞手法：比喻 作用：更形象地表现出对象的某个特点.[语文科目]

写作手法 写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法,也含表达手法（技巧））,常见的有：夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应...

问题4：准备写论文不知道写什么,想找范文参考

我知道!

问题5：初中语文有什么写作手法和特点

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