优秀幼儿园教案反思怎么写？

精选知识

　　所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平.教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之.现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量.

　　反思类型可有纵向反思、横向

　　1、反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等,反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等.

　　2、纵向反思和行动研究法

　　即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理.同时不断地获取学生的反馈意见,并把它作为另一个认识对象进行分析,最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考.教学反思贯穿于你的教学生涯,而不是某一阶段的特殊任务.我思故我在,我思故我新.

　　3、横向反思和比较法

　　教学反思需要跳出自我,反思自我.所谓跳出自我就是经常地开展听课交流,研究别人的教学长处,他山之石,可以攻玉,通过学习比较,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差异,从而提升自己.当然,无论是运用行动研究法还是比较法,我们都需要学习先进的教育教学理论,提高自己的理论水平,达到“会当凌绝顶,一览众山小”的境界.

　　4、个体反思和总结法

　　“课后思”：一场课下来就总结思考,写好课后一得或教学日记,这对新教师非常重要；“周后思”或“单元思”：也就是说,一周课下来或一个单元讲完后反思,摸着石头过河,发现问题及时纠正；“月后思”：对于自己一个月的教学活动进行梳理；“期中思”：即通行的期中质量分析,这是比较完整的阶段性分析.通过期中考试,召开学生座谈会,听取意见,从而进行完整的整合思考；也可以以一个学期、一个学年或一届教学的宏观反思.

　　5、集体反思和对话法

　　集体反思指与同事一起观察自己的、同事的教学实践,与他们就实践问题进行对话、讨论,是一种互动式的活动,它注重教师间成功的分享、合作学习和共同提高,有助于建立合作学习的共同体.俗话说：“旁观者清,当局者迷”,以旁人的眼光来审视自己的教学实践,能使自己对问题有更明确的认识,并获得对问题解决的广泛途径.教师互相观摩彼此的教学,详细记录所看到的情景.还可以用摄像机将教学活动拍下来,组织观看.每个观摩的教师都写教学反思,都以自己的教学实践去分析,促使大家各自思考,然后共同研讨,重在针对教学中普遍存在的困惑,进行团队反思,每个教师发表自己的见解,提出解决问题的思路.“即使出现认识上的冲突,也是一个智慧碰撞和切磋学习的机会.” 注重教师之间的合作与对话是反思性教学的一个重要特征,反思不仅仅是“闭门思过”,与外界的沟通与交流也是进行教学反思的重要途径,这是由教与学的社会性本质所决定.除了同事之间的集体反思外,还可请教育教研学者介入,提出有促进性、针对性的建议,促使教师不断反思,从而获得更新、更全面的认识.

　　步骤/方法：

　　1、写成功之处

　　将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新,达到光辉顶点.

　　2、写不足之处

　　即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾、梳理,并对其作深刻的反思、探究和剖析,使之成为今后再教学上吸取教训,更上一层楼.

　　3、写教学机智

　　课堂教学中,随着教学内容的,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已.

　　4、写学生创新

　　在课堂教学过程中,学生是学习的主体,学生总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对学生也是一种赞赏和激励.同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可以拓宽教师的教学思路,提高教学水平.因此,将其记录下来,可以补充今后教学的丰富材料养分.

　　5、写再教设计

　　一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等.及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出＂再教设计＂,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度.（来源：屈老师教案网）

其他类似问题

问题1：幼儿园的教案,怎么写呢?[语文科目]

看你所在园所的安排了,而且看你写的是日常教案还是公开课的教案了.

日常教案一般就是：1、目标 2、准备 4、反思

公开课的教案一般是：1、对象 2、领域 3、目标 4、准备（精神准备和物质准备）

反思需要单独写在一张纸上.

对象是指你要带的班级是小班、中班还是大班；

领域是指你的课是健康、艺术、社会、语言还是科学；

目标就不用说了,指你这次活动要达到的目的,教会幼儿什么,一般分为能力目标（就是幼儿能够怎样、学会什么）和情感目标（就是幼儿喜欢什么、感知什么）

准备是指你的课前准备,分精神准备（就是幼儿已有的经验）和物质准备（笔、纸等教具）

过程就要把你所上的活动的每一步都写清楚,从开始到结束,尤其是公开课的教案这一块几乎要写一到两张纸.

反思是指你上完这次活动后有什么体会,幼儿有哪些表现,为什么会有这种表现,以及你的处理.

可能还会写到延伸活动,不过大多数的教案都没有,尤其是日常教案几乎就不写延伸活动.

延伸活动是指从这次活动引发的下次的活动.

比如：一节谈话活动：我的“六·一”愿望,延伸活动就可以写绘画：“六·一”心愿.

问题2：求幼儿园教案反思 求这个教案的反思!幼儿园中班数学教案――有趣的“0”教学目标：1、 知道没有了可以用"0"来表示,引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考.2、 初步知道"0"在自然数列中[语文科目]

首先不知道这篇教案时你本人写的吗?从教案上来看,你的教学目标还是比较恰当的,但是教学过程的设计就显得比较复杂一些,甚至于超出了你预设的教学目标.如：.“（2） 湿度计上的"0"表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低.（3） 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字.（4） 尺子上的"0"表示起点.（5） 球赛时比分牌上的"0"表示没有进球,0：0表示平局,1：0表示一方进了一个球.”这些地方太复杂,太难,反而会分散孩子对你要在教学活动中达到的主要的教学目标——“1、 知道没有了可以用"0"来表示,引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考.2、 初步知道"0"在自然数列中的位置,懂得0比1小.”的理解.建议将说道的环节简单化,目的性更明显、突出一些!

从教学反思本身来说,拟写的思路是这样的：首先介绍你这个的教学的目标,然后围绕目标说一说为了目标的达成,你设计了什么教学活动的环节,在真实的教学活动中,小朋友的表现和你预设的是否相同?如果不同,超出或者没有达到你的预期目的,原因是什么?最后谈一谈你的个人感受,可以围绕心理活动、教学延伸活动来谈.

不知道这个答案是不是能够帮助你,作为一个在幼儿园工作了16年的教师,希望能够给你帮助,并得到你的投票!谢谢!

问题3：幼儿园亲子活动搓汤圆教案与反思怎么写

要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节.注：重点表述基本环节） 一、教师吆喝“卖汤圆,卖汤圆,又香又甜的汤圆,大家快来买哟.”引起幼儿兴趣.二、幼儿学搓汤圆 老师先示范搓汤圆的方法,幼儿模仿.为幼儿提供面团和面条,让幼儿自由取用.幼儿自由组合,分成几组,把汤圆搓好后放到各组的盘子里.老师注意观察幼儿的不同发展水平,需要不同的帮助,从而提供幼儿主动探索的支架.三、卖汤圆 老师和幼儿把汤...〖详细〗

问题4：幼儿园教案动物怎样睡觉活动反思

设计思路：

　　动物是人类的好朋友,喜欢动物是幼儿的天性,但幼儿缺少和动物接触的机会,通过这个活动,让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性,同时通过饲养和管理几种小动物,增强幼儿的责任感,让幼儿有一种对生命的体验

　　活动目的：

　　1激发幼儿进一步了解动物的愿望,愿意亲近小动物,加深对小动物的关爱.

　　2培养幼儿观察探索的兴趣,让幼儿运用各种感官,初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式,初步了解他们的生活习性.

　　3知道动物是人类的好朋友,体验帮助别人的快乐

　　活动重点：了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式

　　活动准备：

　　1提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料

　　2故事图片磁带各种动物头饰.

　　活动方法：讲解法、探索发现法、游戏法

　　1、 以谈话形式导入活动.

　　教师：今天中午,小朋友们都睡觉了吗?

　　幼儿：睡了

　　教师：那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗?（肢体动作提醒幼儿举手发言）

　　教师：老师帮你们拍了几张照片,我们一起来看一看.

　　教师：人要睡觉,那动物会睡觉的吗?

　　教师：你看过动物睡觉吗?它们是怎么睡觉的?

　　2、交流经验,了解小动物的睡眠方式

　　教师：老师准备了一些动物的图片,我们一起来看一看,说一说它们是怎样睡觉的.

　　幼儿欣赏动物的图片,猜一猜,动物睡觉的方式.

　　3、播放PPT课件,帮助幼儿了解动物睡觉的方式.

　　教师：刚才小朋友们猜的对吗?我们来看一看.

　　教师：这些小动物睡觉的样子一样吗?谁来说说,动物们睡觉有哪些样子.

　　4、模仿动物睡觉的方式,巩固幼儿的认识.

　　教师：动物睡觉的方式真有趣,刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式?

　　教师：那我们来学一学.

　　5、游戏活动.模拟动物睡觉的方式.

　　教师：请小朋友们,把动物图片贴在衣服上,上前走一步,找一个空的位子站好.

　　教师交代游戏规则：教师扮演狐狸,每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案,听音乐,来模仿所扮演的小动物的走路和叫声.音乐一停,“小动物”马上做睡觉的动作,不能动,谁做错了动作或者动了,就要被拖进狐狸洞播放,舒缓的音乐

　　教师:今天,我们知道了这些小动物睡觉的样子,你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物,它们睡觉的方式,也很特别,请小朋友们回家后,继续去观察,小动物睡觉的方式.

　　6、延伸活动

　　请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识,丰富幼儿的认识.

问题5：幼儿园比较两组以内物品的多少教案反思[数学科目]

比较两组物体的多、少 （计算活动）

活动目标：

1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少,具体感知物体的多少.

2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能.

活动准备：演示用教具：贴绒娃娃8个,猫7只,鱼6只.幼儿操作材料：盆子1只,8个娃娃的卡片1张,纸剪苹果7个,帽子7顶.

活动过程：

一、引出课题.

（一） 首先将8个娃娃排成竖行.

师：今天娃娃来到我们小一班作客,有多少娃娃呀?幼：许多.演示提问

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二、演示提问.

（一）将7只猫一一对应并置在娃娃右边图

师：她们养了许多猫,那娃娃和猫是不是一样多?幼：一样多（见图示）

（二） 启发幼儿说出娃娃多1个,猫少1只.

师：请小朋友想一想,怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢?（添1只猫或减少1个娃娃）娃娃要回家了,小朋友们和娃娃说：“再见”.

（三） 启发幼儿说出猫多1只,鱼少1只,并想办法使猫和鱼的数量一样多.

师边演示边提问：请猫吃鱼了哦,1只猫吃1条鱼（将鱼一一对应并置在猫的右边,如图二）比一比猫和鱼是不是一样多?猫多1只,鱼少1只）怎样才能使猫和鱼变成一样多?