...(在线等，非常着急啊!)公顷和平方千米之间的进率是...

精选知识

1000000 100

平方千米

平方米

平方米

1

4

错对错对

其他类似问题

问题1：选择（将正确答案的字母填括号里）边长是400米的正方形地面积是（）A 16公顷 B 16平方千米 C 250平方米2800厘米用米来作单位是（）A.28米 B.280米 C.2800米1平方米（）1米 A大于 B等于 C不能比较[数学科目]

边长是400米的正方形地面积是（B）A 16公顷 B 16平方千米 C 250平方米

2800厘米用米来作单位是（A）A.28米 B.280米 C.2800米

1平方米（C）1米 A大于 B等于 C不能比较

学校操场长150米,宽40米,面积是（C） A 6公顷 B 6平方千米 C 6000平方米

在括号里填入适当的数

70000平方米 = （7）公顷

4平方千米 = （400）公顷

2公顷 = （20000）平方米

500公顷 = （5）平方千米

9平方千米 = （900）公顷= （9000000）平方米

问题2：已知,ABCD是正方形,P为平面ABCD外一点,且PD垂直底面ABCD,PD等于DC,E是PC的中点,作EF垂直PB于点F,证明1,PA平行平面EBD,2.PB垂直平面EFD.[数学科目]

第一问,连接ac.与bd交与g点,证明eg和pa平行（三角形相似,两个中点）,即可证明pa平行平面ebd.

第二问,de垂直cp,de垂直bc（因为de垂直abcd平面）---得de垂直bcp平面,所以de垂直bp,bp又垂直ef--bp垂直efd平面

问题3：我现在要1一个直角梯形,上底与下底的比是3：5,如果把上底增加7厘米,下底增加1厘米.就变成一个正方形.求梯形的面积是多少平方米?2.甲仓库有粮食100吨,乙仓库有粮食80吨,从甲仓库取出多少[数学科目]

1一个直角梯形,上底与下底的比是3：5,如果把上底增加7厘米,下底增加1厘米.就变成一个正方形.求梯形的面积是多少平方米?

下底比上底多

7－1＝6（厘米）

下底比上底多

5－3＝2（份）

每份是

6÷2＝3（厘米）

上底是

3×3＝9（厘米）

下底是

3×5＝15（厘米）

高是

15＋1＝16（厘米）

梯形的面积是

（9＋15）×16÷2＝192（平方厘米）

2.甲仓库有粮食100吨,乙仓库有粮食80吨,从甲仓库取出多少吨给乙仓库,才能使甲、乙两仓库粮食吨数的比为7：11?

甲乙共有

100＋80＝100（吨）

当甲、乙两仓库粮食吨数的比为7：11时,甲仓库有

180×（7＋11）分之7＝70（吨）

从甲仓库取出多少吨给乙仓库

100－70＝30（吨）

问题4：如图,点C是线段BD上一点,不与B,D重合,AB=AC,DE垂直与AC,求BC×CD=2AC×CE自己想图...thanks[数学科目]

过A延长CA至H,使AH=AC.

因为∠ACB=∠ECD.且HA=AC=BA

所以∠HBC=90°=∠CED,所以△HBC相似于△DEC.

所以HC：CD=BC：EC.又因为HC=2AC,

所以2AC：CD=BC：EC,所以BC×CD=2AC×CE

问题5：我需要一个数学故事100-300子的,着急死了[语文科目]

大约1500年前,欧洲的数学家们是不知道用“0”的.他们使用罗马数字.罗马数字是用几个表示数的符号,按照一定规则,把它们组合起来表示不同的数目.在这种数字的运用里,不需要“0”这个数字.

而在当时,罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了“0”这个符号.他发现,有了“0”,进行数学运算方便极了,他非常高兴,还把印度人使用“0”的方法向大家做了介绍.过了一段时间,这件事被当时的罗马教皇知道了.当时是欧洲的中世纪,教会的势力非常大,罗马教皇的权利更是远远超过皇帝.教皇非常恼怒,他斥责说,神圣的数是上帝创造的,在上帝创造的数里没有“0”这个怪物,如今谁要把它给引进来,谁就是亵渎上帝!于是,教皇就下令,把这位学者抓了起来,并对他施加了酷刑,用夹子把他的十个手指头紧紧夹注,使他两手残废,让他再也不能握笔写字.就这样,“0”被那个愚昧、残忍的罗马教皇明令禁止了.

但是,虽然“0”被禁止使用,然而罗马的数学家们还是不管禁令,在数学的研究中仍然秘密地使用“0”,仍然用“0”做出了很多数学上的贡献.后来“0”终于在欧洲被广泛使用,而罗马数字却逐渐被淘汰了.

小朋友你们可知道数学天才高斯小时候的故事呢?

高斯念小学的时候,有一次在老师教完加法后,因为老师想要休息,所以便出了一道题目要同学们算算看,题目是：

1+2+3+ .+97+98+99+100 =

老师心里正想,这下子小朋友一定要算到下课了吧!正要借口出去时,却被 高斯叫住了!原来呀,高斯已经算出来了,小朋友你可知道他是如何算的吗?

高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加,也就是说：

1+2+3+4+ .+96+97+98+99+100

100+99+98+97+96+ .+4+3+2+1

=101+101+101+ .+101+101+101+101

共有一百个101相加,但算式重复了两次,所以把10100 除以 2便得到答案等于

从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学,也因此奠定了他以后的数学基础,更让他成为——数学天才!

在日常生活中,数学无处不在,比如说：买菜、卖菜、算多少钱……

下面就是一个小故事,是一个数字之间的故事.

有一天,数字卡片在一起吃午饭的时候,最小的一位说起话来了.

0弟弟说：“我们大家伙儿,一起拍几张合影吧,你们觉得怎么样?”

0的兄弟姐妹们一口齐声的说：“好啊.”

8哥哥说：“0弟弟的主意可真不错,我就做一回好人吧,我老8供应照相机和胶卷,好吧?”

老4说话了：“8哥,好是好,就是太麻烦了一点,到不如用我的数码照相机,就这么定了吧.”

于是,它们变忙了起来,终于+号帮它们拍好了,就立刻把数码照相机送往冲印店,冲是冲好了,电脑姐姐身手想它们要钱,可它们到底谁付钱呢?它们一个个呆呆的望着对方,这是电脑姐姐说：“一共5元钱,你们一共十一个兄弟姐妹,平均一人付多少元钱?”

在它们十一个人中,就数老六最聪明,这回它还是第一个算出了结果,你知道它是怎么算出来的吗?

唐僧师徒摘桃子

一天,唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子.不长时间,徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来.师父唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子?

八戒憨笑着说：师父,我来考考你.我们每人摘的一样多,我筐里的桃子不到100个,如果3个3个地数,数到最后还剩1个.你算算,我们每人摘了多少个?

沙僧神秘地说：师父,我也来考考你.我筐里的桃子,如果4个4个地数,数到最后还剩1个.你算算,我们每人摘了多少个?

悟空笑眯眯地说：师父,我也来考考你.我筐里的桃子,如果5个5个地数,数到最后还剩1个.你算算,我们每人摘多少个?

唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数.你知道他们摘了多少个吗?