小学语文新教师述职报告的标题取什么好呢？

精选知识

估计你还没当老师.因为教师述职报告时没有标题的,就叫述职报告.也许各地有各地的习惯.至少南京是这样.如果你一定更要取个名字,我想可以根据你的工作经历,引用一些恰当的诗句为题,这样显得你这个语文老师有内涵.个人建议,仅供参考.

其他类似问题

问题1：工作总结的题目如何取啊?我去年的工作做的不好,十分差尽.现在单位上让写工作总结,我写的题目是2006没有辉煌,2007真的灿烂不过我觉得不好听,谁能帮我改个名字,好听一些,有喻义的,而且要

纯属个人浅见：

觉得还是不要在题目上突出“2006工作不好”的讯息,在内容中有所提及就好了,而且我觉得总结的重点不在于写你2006年做的不好,而在于你已经对不好有所警觉,并从中总结出更利于新一年工作的经验,立足于不好,而有所成就.至于题目嘛,直接了当说明是2006年的总结就好,或者想要特别一些,就取个“写在2006岁末”、“平淡中见真知”、“在下坡路上逆行”之类的.

问题2：教师述职报告题目[政治科目]

《教师述职报告范文》简介：一、倾心教育,为人师表 　　身为教师,为人师表,我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要

《教师述职报告范文》正文开始>> -一、倾心教育,为人师表 　　身为教师,为人师表,我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性.多年来,始终具有明确的政治目标,崇高的品德修养,坚持党的四项基本原则,坚持党的教育方针,认真贯彻教书育人的思想,积极实践“三个代表”.在工作中,具有高度的责任心,严谨的工作作风和良好的思想素养,热爱、关心全体学生,对学生的教育能够动之以情,晓之以理,帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观.每天坚持早到晚归,严格按照学校的要求做好各项工作,甚至还放弃节假日的休息,回校做好有关艺术工作；甘于奉献,从不计较个人得失,绝对做到个人利益服从集体利益.在学生和教师心目中,具有较高的威信和较好的教师形象.

问题3：求：就是要小学语文科组工作总结,科组长的总结[语文科目]

本学期我校区低年组抓好课程改革和课堂教学为重点.开展了丰富多彩的教研活动,努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中.语文教师以前所未有的热情积极投入,学习、参与、实践,形成了浓郁的研讨氛围,新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化.面对扑面而来的变革,我们全体语文教师都深深懂得：如果没有扎实的理论功底,不及时更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在纷繁复杂的问题面前手足无措.

一、学习新的教育理论、教育政策,让理论成为工作的先导

我们全体语文教师以利用工作之余的休息时间为主,用自学的方式学习各种教育教学理论.一学期来,教师们撰写学习心得28篇之多,以科组为单位进行集体交流（2周一次）,以年级组为单位进行交流则是经常性的.经过学习和交流,我们认识到了：现代语文教学必须是科研为先导,必须明了每一种教学方法的优劣,只有这样,我们的教学才会少走些弯路,才不至于盲目跟从.为此,我们在本学期开学初,组织一到三年级2名教师参加了教研室举办的新课程标准及教材培训,使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导,是对修订大纲的新发展,明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图,做到教学伊始,整体把握,有的放矢,许多教师已把这种认识化作了自觉行动,阅读理论专著、教学杂志、研读《新课程标准》.大家带着问题读,结合教学实际读,真正做到学以致用,将所掌握的新理念、新方法转化为平时的教学行为,不少教师还将自己在学习中得到的感悟、体验,以及教学实践中的反思,写成论文、随笔、案例分析.

二、以课堂为课程改革的主渠道,深化课堂教学改革.

转变观念是基础,但重要的是教师教学行为、教学方式的转变.课堂是课程改革的主渠道,而教师的参与则是关键.否则,教材再怎么改,观念再怎么新也无济于事.因此,我校大力开展课堂教学改革,推优扶新,初见成效.

1.开学第2周,科组长深入课堂,了解教师教学基本情况,归纳存在的问题报教导处,制定下一步听课计划,做到有针对性.

2.第5--8周左右开展教师互听课活动,通过交流展示教师教学风采,检验课堂教学改革的成果.每次活动前由教导处做好活动方案,要求同科组教师参与听课、评课,认真填写互听课科组反馈意见表,并及时做好科组授课总结.

3、全体语文教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段,对本班前后5名学生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基.期末,我们举办了写字等级评定活动.并通过同教材、同级组的教师集体备课,集众人之长,使语文课堂变得更加生动有趣；

三、以教学活动为载体,为教师提供展示自我的平台

教研组的活动,能有效地激活学科的教学研究,营造互动式对话的氛围,引起教师个体之间的反思与共鸣,帮助教师实现理念的更新,观念的变革,行为的转变.本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则,精心组织了下列活动：

1、“教学设计——说课评点——课堂实践——评课研讨”开放式教学系列研讨活动.我们本着学校教学发展为本,教师业务发展为本,学生多元智能发展为本的主导思想,举行多种形式的赛课活动,促进课堂教学改革的深入开展.如：青年教师课堂教学比赛、课堂教学交流竞赛月等等.通过多种形式的赛课,年青教师教学设计能力、课堂驾驭能力大大增强.一批年青的实验教师肯钻研、敢突破,在赛课中脱颖而出.

2、开展教师论坛活动：围绕新课程标准下,以教师教学行为和学生学习方式的转变为重点,以《我与课改同行》为主题,谈教师的真实体会,议课改中的热点、焦点问题,了解教育教学中的难点问题.

3、“师徒结对”培养青年教师.青年教师是学校未来的生力军,学校将继续为青年教师提供各种岗位练兵活动,安排好师徒接对活动,本学期要求我们的青年教师在“课改”中,必须率先更新教学观念,提升学习品位,做“课改”的先行者,努力做好：①自我研读,做好笔记.②带着问题广泛收集相关资料,不断解决新问题.③借助现代教育技术手段,提倡青年教师网上学习和积极交流.④本学期上一堂足以反映自身水平的公开课.⑥认真做好“师徒结对”工作,明确师徒职责,通过师傅的导育人、导教学、导科研,促使徒弟教学水平不断提高.⑦期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析.⑧力争在相关学科竞赛中脱颖而出,取得好成绩.

4、经常观摩名优教师的录像课,取他人之长,令自身业务素质不断提高,不断地探索和积累,使教师在教学中成长.在这一学年,我们多次举行观摩课,展示课,讨论课等课例,全体老师互帮互学,取长补短蔚然成风.使得优秀科组无弱兵.在学校每次的教学开放日里,我们科组总是有大批老师积极参与,开出大批量的优质课,为学校的教学工作做出了贡献.

四、落实常规教学管理,健全教学管理机制

一学期以来,我们始终坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成.从下面几点进行考评：

1、自检——管理上,努力体现以人为本的思想. 要求每位教师对照有关制度,检查自己所有的职业表现是否规范、得体.

2、互观——由组长牵头,组员间互观交流,取长补短,加强随机教研.

3、校查——A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课）,听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查.B集中查：每周对不同年级、不同常规项目集中抽查.

4、坚持每周一次的教研组活动,矫正疏漏,抛砖引玉,反馈考核情况,并将常规环节量化在教研组活动中公布,增大考核透明度,把常规工作抓严、抓细、抓实,促进教学管理的良性循环.

我们还认真坚持“周查月报”制度.通过检查、督促,有效地提高了教师的备课质量,使全体教师养成良好的备课和办公习惯.本学期,在不断的周查月报检查中了解到,老师们都能针对班级学生的实际,认真备好每一节课,尤其是板书、练习设计及提问设计,甚至“教学后记”都作了详细记录,便于日后有针对性地进行教学.涌现出一批表现优异的老师：谭秀霞、梁林英、温润笑、何丽飞等老师备课详细实用,质量很高.绝大多数教师布置的作业份量适中,并能突出重难点,作业都有明确要求,大多数学生也形成了良好的习惯,书写规范、整洁.教师的批改也十分认真,对于作业中出现的错误能及时纠正,班级作业批改认真,尤其是曾智嫦、向艳萍、李燕老师,作业批改个性化,把五星奖励、作业评语等引入作业,还有黄慧珍老师,作业批改认真及时,作文批改详细.对于作业中出现的错误能及时纠正并把检查的情况及时做好记录,做为期末评价教师的主要依据之一.批改作业也好,教案设计也好,其目的都是为了把课上活,上好!

欲穷千里目,更上一层楼.我们语文科组的全体教师正以饱满的热情,继续努力,勇于改革创新,与时俱进,求真务实,全面推动素质教育.

问题4：小学语文教师个人工作总结[政治科目]

　　总结,就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,分析成绩、不足、经验等.总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考.总结与计划是相辅相成的,要以计划为依据,制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的.

　　总结的基本要求

　　1．总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细.这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析.

　　2．成绩和缺点.这是总结的中心.总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点.成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的；缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚.

　　3．经验和教训.做过一件事,总会有经验和教训.为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识.

　　今后的打算.根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等

　　总结的注意事项

　　1．一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假.这是分析、得出教训的基础.

　　2．条理要清楚.总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的.

　　3．要剪裁得体,详略适宜.材料有本质的,有现象的；有重要的,有次要的,写作时要去芜存精.总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略.

　　总结的基本格式

　　1、标题

　　2、正文

　　开头：概述情况,总体评价；提纲挈领,总括全文.

　　主体：分析成绩缺憾,总结经验教训.

　　结尾：分析问题,明确方向.

　　3、落款 　　署名,日期

问题5：小学语文教师的工作总结,3000字左右

　　个人思想政治与业务工作总结

　　苍溪县文昌镇中心小学校 XXX

　　XXX,男,出生于XXXX年X月XX日,现年XX岁,大专学历.XXXX年7月毕业于四川省________同年8月被分配到xx县xx镇中心小学工作至今,其间1983年8月至2006年7月的23年间先后在XXX的四个偏远山村任教.2006年8月调回完小工作至今.1988年4月晋升小学一级教师.2002年通过成人高考,2004年7月取得专科学历.普通话达二级乙等.

　　自任现职以来年度考核为：1990至1991学年度与1994至1995学年度年度考核均为优秀,其余年份的年度考核均为合格.现将本人的政治思想和业务工作作如下总结.

　　一.政治思想

　　自1988年4月履行小学一级教师职务以来,我始终坚定不移地坚持四项基本原则,努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论.热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,热爱教育事业.在教育工作中认真贯彻执行党的教育方针,积极参加政治学习.在学习中不但从书本中吸纳政治营养,从讨论中提升认识水平,并做了大量的政治学习笔记,写了大量的学习心得体会.所以,本人具备讲政治、讲正气、讲学习的高度政治觉悟；有服从组织的工作安排,兢兢业业扎根在艰苦的偏远山村踏实工作,为党的教育事业贡献22个春秋而无怨无悔的行动；有与同事团结协作共同奋斗的团队精神；在27个春秋的教学生涯里遵纪守法、教书育人、处处事事不失人师的表率作用.新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展,所以我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真体会新形势下怎样做一名合格的人民教师.从而使自己具备一个人民教师应该具备的政治素养和认识水平.

　　二.教育教学及科研能力

　　自1988年4月履现职以来,我担任小学语文及班主任工作,工作中我始终以教学质量为中心,为了上好课,我做了下面的工作：

　　1.认真做好课前的准备.

　　课前准备包括教师的知识储备,教学方法的储备,语言以及文字书写等等方面的技能储备.这就 “十年磨一剑”“今日把示君”之所谓也.为了练习说好普通话,跟着录音千次万次地学习,努力克服地方口音的影响,并于2007年7月通过普通话测试,顺利过关.为了练好板书,下苦功夫学习书法基础知识,并在2000年10月XX县素质教育成果展示会书法比赛中荣获“三等奖”.2009年12月荣获全县教职工书画比赛书法作品类“三等奖”.

　　2.认真钻研教材,对教材的基本思想、每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.

　　3.了解学生原有的知识技能及质量,他们的兴趣、需要、学习方法及习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.

　　4.考虑教法,解决如何把已掌握的教材知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动.

　　5. 组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,尽量减轻学生的课业负担.

　　6.认真做好课后的辅导工作.要提高教学质量,做好课后辅导工作是必不可少的一个重要环节.小学生爱动、好玩,缺乏行为的自控能力,经常不能按时完成作业,有的学生甚至还抄袭作业.针对种种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去.还要做好对学生学习的辅导和帮助工作.尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服.我知道,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,我尽量从赞美着手或对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足.

　　7.热爱每一个学生 ,平等地对待每一个学生.具有一个人民教师起码的良知.

　　8. 积极参与听课、评课等教学研究活动,虚心向同事学习教学方法,博采众长,努力提高自己的教学水平.任现职以来,积极进行小学语文及所担任学科的教学研究.积极探讨小学语文学科的作文教学,多次上作文公开课,并积极写好示范文章和教学研究文稿.1997年8月荣获中国教育学会小学语文教学研究会颁发的“全国第二届语文教师范文写作比赛二等奖”；1999年10月荣获中国教育学会小学语文教学研究会颁发的“全国第三届语文教师范文写作比赛三等奖”；2009年10月撰写的《作文教学中的文风培养》在《中国教育科研与探索》杂志上公开发表,同时被授予“优秀学术论文证书”并荣获一等奖；2009年11月撰写的作文教学呼唤真情》一文公开发表在广元教科所主办的《教育科学探索》上；2001年10月被学校推送参加XXX第九届小学语文学科优质课竞教,荣获三等奖；2010年 九月在XX县教育学会和教研室举办的课堂教学展示活动中荣获“小学美术课堂展示一等奖”；2001年10月被片区推送参加XXX第九届优质课竞教荣获小学语文学科三等奖；2010年9月所写的音乐教学论文《引导孩子们走进音乐》获苍溪县2010年度教育科研文化论文二等奖.区级和校级的教学研究方面成绩颇丰.

　　三、工作成绩

　　我从内心引以为骄傲的成绩,那就是能够在艰难的岁月里在偏远的山村坚持23个年头.

　　1983年的8月,我刚走出校门便被分到XXX最远的XXX小学,在那里接手一个五年级班毕业班的包班教学任务.由于刚刚走出校门没有实践经验,我虚心向同行学习,向老教师请教.我边学边教,所幸的是该班学生个个争气,全部以优异的成绩给自己的小学生活画上了圆满的句号.

　　第二年我便被调到XXX小学任教,在这里我一干就是六个年头.在这六年里,我亲手送走了三届毕业班.每接手一个新班,都要从了解学生到修正其不良习惯,从关心他们的身体健康到盘点他们的知识家底,事无巨细,劳心费力 .可喜的是通过努力,每一届毕业班毕业成绩均居本校前茅.我离开权家村后的第三年,老支书见了我,高兴地说：“你在我们村最大的贡献就是结束了解放后该村没有正规大学生的历史.”

　　1990年9月年我又被调到偏远的XXX任教.在这里我一呆就是九年.在那个地方我担任村组长,负责主持村小的全面工作.同时负责该村高段班级的包班教学工作和所任教年级的教研工作.在那里我勤勤恳恳任劳任怨,所教的四届毕业班中,竟然出现了一个奇迹----一个偏远山村的30人的小学毕业班后来进入重点大学的学生人数达到5人,达到本科录取线的有10人之多.

　　1999年9月,我来到XXXXX村小学任教,同时兼任村组长工作.在那个山崖口上我一直工作到该村自然生源减少,学校停办为止.屈指算算,又是7个年头.

　　2006年我回到完小工作,环境条件比乡下好了许多.但我不管是在乡村还是在小镇,我都一如既往地热爱自己的事业,一如既往地踏踏实实努力工作.从不因为个人的私事耽误工作的时间.二十多年来从没有迟到早退或因为私事而缺岗,更没有无故缺过课.积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作.因此教学效果好,所教学科成绩优异,所带班级班风正学风浓.多次获上级主管部门的褒奖.1995年被XXXX和政府授予“优秀教师”光荣称号；2002年6月被学校授予“优秀辅导员”称号；2006年6月被学校评为“优秀辅导员”,同年9月年被学校评为教书育人“先进个人”；2010年6月被学校评为“优秀辅导员”.

　　只有付出辛勤,才能收获丰硕.在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为党和人民的教育事业奉献自己的力量!