小火山节奏爆发_...在浪花里跳跃，在大海里浮沉;不幸遇到火山爆发，也...[语文]

精选知识

1全诗共七节,在诗意上可分四层.第一层(第1节)写鱼的生命之舞,第二层(2节)写鱼生命毁灭的悲剧.第三层(3、4、5节)写鱼化石的形态.第四层(6、7节)写诗人从鱼化石获得的领悟并提示的人生的哲理.

2它不受格律限制,无固定格式,注重自然的、内在的节奏,押大致相近的韵或不押韵,字数、行数、句式、音调都比较自由,语言比较通俗.（不确定是否正确)

3凝视中感悟到在历史的教训中揭示出启迪现实,昭示未来的客观真理生活中不能没有运动,诗人曾对本诗作过这样的注释：“鱼成化石的时候,鱼非原来的鱼,石也非原来的石了.这也是‘生生之谓易’.近一点说,往日之我已非今日之我,我们乃珍惜雪泥上的鸿爪,就是纪念.”象永恒的鱼化石,在内心留下美好的回忆

4从浅层面上看,这首诗通过某个人,或者某个非人的生物在讲述着一个曾经有过的过去的故事.其中有往日生活的想象、困惑,也有对往日的追思与留恋.从深层次上讲,诗人从鱼化石中获得的是一种历史与现实、羡鱼与悲己的哲理.鱼化石是无生命的,但诗人却把它视为有灵性的活物,与之对话,甚至艳羡它特有的“怀抱的形状”,向往它：永恒的柔美的“水的线条”.当“你”、 “我”都远了,成为历史,也就成了哲学意义上的永恒.

其他回答

1.《鱼化石》中的第4节中的“但是你是沉默的”中的“但”能否删掉?为什么?

不能，但是表转折，衔接上下文

2.《鱼化石》描写鱼儿和鱼化石时寄托了怎样的感情？

生活中不能没有运动

其他类似问题

问题1：鱼化石 艾青阅读题在作者看来鱼成为化石的原因是

可能是火山爆发,也可能是地震.

问题2：鱼化石

1.《化》的作者联想到太古时代的各种物群,而《鱼》的作者则联想到精力旺盛,活泼跳跃的鱼儿和它的灭顶之灾.

2.悲剧发生的悲烈(以生命衬托死亡).

3.借助鱼化石完全石化的特点,表达诗人对政治厄运的反抗与蔑视.

问题3：阅读题《鱼化石》（艾青）1.本诗作者见到鱼化石联想到什么?2.“动作多么活泼,精力多么旺盛,在浪花里跳跃,在大海里浮沉”,使人极力写鱼儿旺盛的精力和活泼的动作的目的是什么?3.“活着[语文科目]

1.《化》的作者联想到太古时代的各种物群,而《鱼》的作者则联想到精力旺盛,活泼跳跃的鱼儿和它的灭顶之灾.

2.悲剧发生的悲烈(以生命衬托死亡).

3.借助鱼化石完全石化的特点,表达诗人对政治厄运的反抗与蔑视.

问题4：《鱼化石》阅读题鱼 化 动作多么活泼,精力多么旺盛,在浪花里跳跃,在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发?也可能是地震,你失去了自由,被埋进了灰尘；?过了多少亿年,地质勘察队员,在岩层里发[语文科目]

1.反衬出鱼儿的灭顶之灾

2.语言的自由 运动的自由 失落,痛苦

问题5：阅读题《鱼化石》的答案1.诗歌的第一节和下文哪些诗句相照应,诗人这样安排的目的是什么?3.本诗和《化石吟》都以化石为描写对象,但是作者想要表达的感情却不同,请分别写出两首诗歌的[语文科目]

本诗作者见到鱼化石联想到什么?

2.“动作多么活泼,精力多么旺盛,在浪花里跳跃,在大海里浮沉”,使人极力写鱼儿旺盛的精力和活泼的动作的目的是什么?

3.“活着就要斗争,在斗争中前进,当死亡没有来临,把能量发挥干净.”,这里诗人借助鱼化石的什么特点,表达了自己怎样的感情?

1.《化》的作者联想到太古时代的各种物群,而《鱼》的作者则联想到精力旺盛,活泼跳跃的鱼儿和它的灭顶之灾.

2.悲剧发生的悲烈(以生命衬托死亡).

3.借助鱼化石完全石化的特点,表达诗人对政治厄运的反抗与蔑视.